标题：小学一年级语文学习课件

学习目标：

1. 学会“把、哥、都、依、安、享、受”等8个字，并能认读“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”等8个字，同时认识3个偏旁部首：“父、阝、宀”。

2. 能正确流利地朗读课文，并能背诵课文内容。

3. 通过课文学习，让学生体验和感受家庭中的亲情，体会到家庭温暖的重要性，意识到家庭的温暖需要大家共同创造与维护。

教学重难点：

学习并掌握8个新字的写法和读音，能够流利背诵课文。

教学准备：

准备生字词卡片，并且准备一张鞋柜的图片，以辅助学生理解和学习。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、认字与读音

1. 自由阅读课文，认真标出生字，并记准字音。

2. 和同桌进行互相朗读，倾听对方的读音，及时纠正彼此的读音错误。

二、通过“摆鞋子”游戏加深生字记忆

1. 教师展示生字卡片，创设有趣情境。读对一个生字，便可以将相应的卡片放入鞋柜里。

2. 讨论鞋子一家可能会说些什么，鼓励孩子们开口表达自己的想法。

3. 引导学生想象家庭成员在晚餐桌上的交流，进一步加深对家庭氛围的理解，并再次阅读课文。

4. 利用图片，帮助学生感受温暖的家庭环境，自己试着朗读第二节诗歌。

5. 在充分感受后，请学生完整地吟诵这首诗。

6. 提出孩子们是否愿意将这首诗赠送给父母，让他们尝试背诵，并在家中分享。

三、巩固认读与书写指导

1. 教师抽取部分生字，去掉拼音进行读出，让学生巩固对生字的认读能力。

2. 鼓励学生在小组内部识记新学的字词，挑选代表进行全班分享与交流。

3. 特别指导学生观察生字在田字格中的正确位置，并进行规范书写训练，确保书写的规范性与整洁性。

通过以上活动，让学生不仅学会新的字词，还能在轻松愉快的氛围中体会到家庭的温暖与亲情，培养他们的语言能力和情感意识。

新标题：探索太阳的奇妙世界

在今天的课程中，我们的主要目标是帮助一年级的小朋友们爱上大自然，并理解人与自然的和谐关系。这不仅有助于培养他们的环保意识，同时也让他们从小建立起对自然的热爱。

教学目标：

1. 让学生感受和热爱大自然，初步建立人与自然和谐相处的意识。

2. 学习并识记12个新字，掌握有效的听读识字技巧，强化渗透性识字的过程。

3. 学会书写6个新字，并认识新的笔画，如横撇、竖折折勾。

4. 理解字根“小”、“人”、“木”的变形及其意义。

5. 进行课文背诵的练习，增强记忆。

教学重点：

本节课将着重于听读识字，帮助学生在快乐的学习中掌握新的知识。

教具准备：

在课堂上，我们将使用课件、生字卡片以及生动的太阳卡通图片来提高学生的兴趣。

教学过程：

一、猜谜语

教师说：“一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。”

学生们积极参与，尝试猜出谜底。最后教师揭晓谜底，并贴上太阳的图片。

教师引导学生说：“下面，让我们伴随太阳的升起，一同去探索这美丽的世界。”这是我们学习的主题。

二、范读课文

教师为学生们进行范读，引导他们更好地理解课文内容。

三、初读课文，随文识字

让学生进行自主阅读，圈出不认识的字，同时鼓励他们利用拼音或者向同桌请教的方式来解决问题。随后，学生可以自信地小组带读课文，相互学习，互帮互助。

四、强化识字

1. 通过文中的识字，鼓励学生进行带读和跟读，巩固识字的效果。

2. 使用卡片让学生以多种形式进行识字，例如指名、分组或男女生轮流读。这样不仅能增加趣味性，还能让每个孩子都有机会参与其中。

五、课内外结合，理解太阳与人类的关系

在休息的时候，教师与学生们分享一个有趣的故事：“相传从前有十个太阳，他们每天轮流出现在天空，直到有一天，他们决定一起飞到天空中，结果给土地带来了灾难。最后，人们请来了有勇气的天神后羿，他射下了九个太阳，才让世界恢复了生机。”

教师提问道：“你们愿意成为后羿，做一个英雄吗？”

通过这样的互动，学生们不仅能够理解太阳的重要性，还能在故事中体会勇气与责任。

通过本节课的学习，孩子们不仅掌握了新字和新技能，还培养了对太阳及自然的思考和热爱。这也是我们希望他们在今后的学习中，持续关注和珍视自然的初步种子。

一年级语文教学计划：探索动物尾巴的奇趣

学情分析：

一年级的学生对小动物充满了好奇和热情，尤其是动物的各种特征，比如尾巴，往往能引发他们浓厚的兴趣。先前的学前教育经历使得大部分孩子对相关的儿歌有所接触，这为本节课的教学活动提供了良好的情感基础。借助这些积极的情感，老师可以有效调动学生的学习积极性。

教师思考：

这一节课围绕儿歌中各种小动物尾巴的特点展开，通过“比较”的方式激发学生的探究欲望。儿歌的形式活泼有趣，非常适合低年级学生的学习特点。因此，教师应着重于朗读训练，并通过拓展学习资源，使学生更全面地了解各类动物尾巴的独特之处。

教学目标：

1. 识记“比、尾、巴”等12个生字，掌握书写“云、公、车”三个生字，并理解其含义。

2. 了解动物尾巴的特点，进行有感情的朗读训练。

信息资源：

1. 各类小动物的图片（如猴子、兔子、公鸡）及其尾巴的图片资料。

2. 学生自行收集喜爱的动物相关文字、图片、玩具或模型，特别要关注它们尾巴的特点。

3. 生字认读的相关课件（生字卡片亦可使用）。

重点与难点：

- 重点：提升朗读能力及生字认读。

- 难点：准确读出书中的问句。

课时安排：

设定为两课时（可根据实际教学情况调整）。

教学流程：

一、激趣导入，揭示课题：

1. 以“动物王国举办比赛”为引入话题，引导学生讨论，教师随即板书课题。

2. 识别“比、尾、巴”这三个生字，特别强调“尾巴”的轻声读法，让学生分享自己的识字经验，尝试练读。

3. 提问：看到课题你想知道什么内容？

二、初读课文，整体感知：

1. 学生运用拼音自主阅读课文，圈划出生字，要求读音准确，教师巡视给予个别指导。

2. 同座互相练读，能够读的同学与其他同学分享，帮助不熟悉的同学共同提高。

3. 请几位同学汇报朗读，并分享他们的理解，教师不设定统一的感知目标。

三、随文识字，感情朗读：

1. 逐一展示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，帮助学生准确读音。

2. 自由练读生字，采用“火车读”的方式互相激励，找到生字在句子中的位置进行朗读。

3. 引导学生认读解释“短”、“扁”等词汇。

- 特别指导如何读问句，如“谁的尾巴短？”并强调对语调的把握，通过比试游戏增强学生的语言表达能力。

4. 利用字族关系，辅导认识“把”字，并通过句子“松鼠的尾巴好像一把伞”的停顿和断句训练感情朗读技巧。

四、有感情的朗读课文，背诵课文：

1. 师生互动，引导学生共同朗读、对读。

2. 同座拍手读，增加课堂氛围的活跃性。

3. 加入动作表演，使朗读更加生动有趣。

4. 进行男女生的朗读比赛，提升学生的参与感。

5. 小组间互评读，促进学习的互动和交流。

五、挖掘课外资源，拓展运用：

1. 让学生进行贴画活动，描述动物尾巴特点，结合书后“读读画画”进行创作。

2. 举办“动物尾巴介绍会”，鼓励学生用收集到的资料进行展示，表达形式可以多样，让学生大胆创新。

3. 对于有能力的学生，鼓励他们模仿课文句式，创作自己的小儿歌，丰富课堂内容。

六、指导书写“云、公、车”：

1. 学生观察字在田字格中的位置，注意字形结构。

2. 教师示范书写，帮助学生精确掌握。

3. 学生进行描红与练写，展示自己的书写成果。

4. 教师巡视指导，及时表扬写得好的学生，增加他们的自信。

七、课外建议：

1. 鼓励学生回家向父母背诵这首儿歌，巩固学习成果。

2. 请家长协助收集动物尾巴的资料，整理后放入成长档案袋，与小伙伴分享交流。

通过这样的一系列活动设计，学生不仅能够在生字学习上有所收获，更能在阅读和表达上得到锻炼，深刻理解动物尾巴的多样性和趣味性，培养他们的观察力和创造力。

小学语文一年级课件教学设计

教学理念：

在教育过程中，我们深知每位学生的智力和学习方式都是独特的，因此，应当尊重并充分发掘每个学生的个性特点。通过丰富多样的教学方法，我们可以更好地引导学生主动探索。在《语文课程标准》中，明确指出阅读是一个个性化的行为，不应仅依赖教师的引导，而应让学生在实践中领略阅读的乐趣。本节课将基于学生已有的知识和生活经验，通过创设情境来激发他们的学习兴趣，鼓励学生自主阅读，感悟文本内涵。我们致力于创造一个尊重个体差异的学习环境，鼓励学生以自身的理解代替死板的答案，重视他们的感受与体验。

教学目标：

1. 学习并认识12个新生字。

2. 通过自主观察与理解，能够正确流利地朗读课文。

3. 借助个性化学习，理解雨点对植物生长的重要性。

教学过程：

一、揭示课题

1. 播放电脑课件，欣赏歌曲《小雨沙沙》。

- 教师提问：“同学们，听完这首歌，你有什么感受？”

2. 在黑板上书写课题：“雨点儿”。

- 教师引导学生练习朗读题目，通过结合视觉与听觉，开启新的学习旅程。

二、整体感知

1. 自由阅读课文，要求阅读正确、流利，勾画不懂的词句，并标注自然段。

2. 交流阅读收获：

- 教师提问：“通过这段文章，你学到了什么？”

三、重点识字

1. 学生分享不懂的词汇，教师引导进行理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等。

- 通过演示和拼音辅导，帮助学生正确读音，如展示数字“清”，引导学生思考生活中哪些东西是“数不清”的（如星星、落叶等）。

- 进一步理解“飘落”的含义，通过播放课件帮助学生联想和表达。

2. 进行对话和朗读的训练：

- 学生在文中找出相关句子，开展对话练习。

- 教师引导学生进行分组朗读，强化理解与表达。

四、浸润理解

1. 学生自主阅读第5自然段，分享各自的理解。

2. 教师边读边演示雨后草长花盛开的情景，帮助学生感受雨点儿的作用。

3. 出示句子，引导学生畅想雨后大自然的生机，鼓励他们用自己的语言表达。

4. 带领学生齐读第5自然段，培养合作与共鸣。

五、体验交流

1. 学生选择自己喜欢的部分，自由朗读，分享原因。

2. 全班进行评价与讨论，鼓励学生互相学习与借鉴。

教学回顾：

本节课在教学中充分尊重学生的感受及个体理解，营造出充满活力的学习氛围。通过阅读与交流，学生积极参与，课文的情感得以充分表达。未来的教学中，我将继续关注基础知识的扎实落实，尤其是在识字方面，力求不断改进与完善，促进学生全面发展。

小学一年级自我介绍活动

一、教育与训练目标

1. 认识自己的学校名称，明确自己是一年级哪个班的学生。

2. 自信地向老师和同学介绍自己的名字、住址和兴趣爱好。

3. 学会表达自己对未来的小学生生活的期待与愿望。

二、教育与训练要点

1. 介绍自己是哪里的学生，所属年级和班级。

2. 进行自我介绍：姓名、住址、爱好等个人信息。

3. 分享自己未来想成为怎样的小学生的愿望。

三、教育与训练准备

1. 精心挑选几位表达能力强、勇敢的小朋友提前进行准备。

2. 提前在小黑板上写好课题、校名和班级，并标注上拼音。

四、教育与训练过程

1. 谈话揭题

- 小朋友们，今天我们开始新的学习旅程！大家有两个名字，一个是你们自己的名字，另一个是我们共同的名字，那就是——“小学生”。请跟我一起大声读出：“我是小学生！”作为小学生的你们，可以学习很多新的知识，懂得许多有趣的道理，这是多么令人骄傲的事情啊！

2. 认识校名、年级、班级

- 开学的第一天，大哥哥大姐姐为大家佩戴小红花，这象征着老师和同学们热烈欢迎你们加入这个大家庭。你们知道我们学校的名字是什么吗？

1. 出示带拼音的小黑板，教师正确地念出校名。请大家跟着一起念，找个别同学试着说说。

2. 讨论学校的位置，谁知道我们的学校在哪一条路上呢？周围有什么有趣的地方？教师将详细介绍学校周边的环境，帮助大家更好地认识自己的学习环境。

3. 逐一讲解年级和班级。请每位学生分享自己是哪一班的学生，例如：“我是一年级一班的小学生。”

4. 通过填空的形式加深对校名、年级和班级的记忆，鼓励学生多次练习。

3. 自我介绍

- 我们班级里有这么多的小朋友，以后大家将一起学习、一起玩耍，我们需要相互认识哦！

1. 示范引导，老师可以先示范自我介绍，例如：“我叫小明，我住在和平街，我喜欢画画。”

2. 接下来请同学们两两搭档进行互相介绍。

3. 分享个人兴趣爱好：每位小朋友在幼儿园或家中都可能有不同的爱好，有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，还有人热爱绘画和讲故事。请勇敢地把自己的爱好告诉大家。

4. 连贯式自我介绍：请同学们将自己的姓名、住址和爱好连成一句话，向班级展示。记得在介绍时保持正确的站姿，声音洪亮，表达清晰，要使用普通话。同时，鼓励大家积极参与，营造出互动和温馨的班级氛围。

通过以上活动，不仅能够帮助孩子们清楚了解自己的身份，也能增强他们的自信心和沟通能力，为以后的学习打下良好的基础。同时，孩子们的相互认识为班级的团结互助奠定了良好的基础。