小学二年级下册美术课件

课时：

一课时

目标：

1. 学会使用黏土表现汽车造型的方法。

2. 理解并感受用黏土和绘画两种不同媒介表现汽车的美感差异。

3. 在创作过程中体验成功的喜悦与成就感。

重点：

掌握用黏土制作汽车的方法。

难点：

创作出具有独特风格的作品。

准备：

- 教师准备：各色黏土、范作模型、制作垫板。

- 学生准备：各类制作工具，如塑形刀、滚筒、刻刀等。

过程：

一、组织教学

首先，老师将学生分为小组，说明本节课的主题是用黏土制作汽车。鼓励学生们积极参与讨论。

二、欣赏与讨论

1. 组织学生欣赏一些经典的黏土汽车作品，激发他们的灵感与创造力。

2. 讨论环节：提问学生，他们最喜欢哪一件作品，理由何在？从中引导学生思考颜色、形态以及所用技巧。

三、技术示范

1. 介绍如何制作泥片和泥条，演示每种方法的具体步骤。

2. 讲解搓、捏、压、卷等技法，确保每位学生都能理解掌握。

3. 通过简单的形象示范（如制作一辆基本的汽车），巩固学生对不同技法的运用。

四、学生作业

1. 学生根据所学知识，努力表现汽车的结构特征，如车身、车轮等。

2. 鼓励学生在创作过程中加入自己独特的风格，发挥想象力。

五、巡回指导

1. 教师在各小组间巡回，介绍黏土的不同特性，帮助学生更好地理解和运用。

2. 针对遇到困难的同学，具体指导他们的搓、捏、压、卷等方法，确保每位学生都能顺利完成制作。

3. 鼓励学生大胆创新，制作出有趣且个性化的作品。

六、小结

1. 课堂结束时，组织一次作品展示评比，鼓励学生相互欣赏，分享创作体会。

2. 选出一些优秀作品进行表扬，并将这些作品放置于教室的一角，创造出美术展示区，提升学习氛围。

通过本节课，学生不仅能掌握黏土的制作技法，还能在实践中感受艺术创作的乐趣，激发他们的创造力和想象力。

小学二年级下册美术课教学设计

教学目标：

1. 让学生初步掌握新的手工制作技巧，特别是插接技法的运用与实践。

2. 鼓励学生在欣赏不同造型和色彩时，能够表达自己的独特见解和创意。

教学重点：

- 插接图形的造型设计和技巧运用。

教学难点：

- 理解和掌握多种插接方法与摆设形状的设计技巧。

教学工具：

- 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品、以及各类美术图片。

教学过程：

一、引入课程

1. 课程导入：

开始时，教师可以通过回顾之前的课程来引出本节课的主题。教师提问：“小朋友们，大家还记得我们上节课学习了哪些手工制作的方法吗？”（如粘贴、剪裁、卷纸等）。接着引导学生进入今天的新课题——插接（纸片插接）。

2. 欣赏和比较：

教师展示几种精美的插接艺术作品，比如扑克牌插接、几何形插接和水果造型插接等。请学生观察这些作品与他们之前制作的手工艺品有何不同，重点讨论插接技法在这些作品中的应用。

3. 观察与讨论：

教师引导学生讨论：“哪些作品让你觉得特别好看？为什么？”同学们可以回答纸片的形状、颜色的搭配以及作品的整体美感。

4. 示范制作：

教师将示范纸片插接的具体步骤：

- 设计纸片：可以选择复杂的形状，初学者可用简单的方形替代。

- 剪裁纸片。

- 研究插接方法：临着底座的设计，引导学生选择更稳固的结构。

- 进行插接：提醒学生，底座必须牢固，激励他们尝试设计不同的插接方式，通过创新来提高作品的美观性和牢固度。

5. 小组互动制作：

学生们分组讨论，动手制作插接底座，教师在此期间巡视，指导各组确保底座的稳固性。

二、布置作业：

1. 学生可根据自愿分组进行作品制作。

2. 作业要注意色彩搭配、插接稳固性。

3. 教师在学生完成作业时进行巡视，针对不牢固的底座给予针对性的建议和指导。

三、评价和展示：

- 在课堂结束前，组织一次作品展示和评比活动。各小组展示自己制作的作品，选择造型独特、结构稳固的作品进行评比。鼓励学生们相互评价作品的优缺点，分享自己在插接过程中的创意和经验。

四、教学反思：

通过本节课的教学，我们帮助学生掌握了一种新的纸艺制作方法，了解到插接技术的应用能让作品更具创意和美感。希望学生在未来的学习和生活中，多多动手实践，挖掘艺术创作的乐趣与美丽，鼓励他们将简单的材料通过聪明的设计与技巧变成令人惊叹的艺术品。

教学目标：

1. 帮助学生认识和理解多种图形标志，明白它们所传递的意义。

2. 引导学生学会在日常生活中运用所学的图形标志，以增加生活的安全意识。

教学重难点：

学生能否正确理解和应用图形标志的含义。

教具准备：

- 教师：准备各类图形标志的图片或实物展示。

- 学生：亲自寻找和收集日常生活中见到的图形标志，并了解它们所代表的意义。

教学过程：

一、导入新课

老师首先向学生介绍今天的主题，告诉他们要认识一些“新朋友”——图形标志。这些标志能帮助我们在公共场所中识别行为规范和注意事项。接着，老师出示几个简单的图形，询问学生们对这些图形的理解和认识，让学生们先进行思考和讨论。

- 讨论环节：学生们积极互动，分享自己的看法，最终得出一些结论，例如“这个标志表示禁止吸烟”和“这个标志表示不能饮用水。”

老师借此机会引导学生认识到这些图形在特定场合中所拥有的独特含义，进而引入本节课的主题——“认识图形标志”。

二、深化理解与讨论

接下来，老师引导学生翻开课本，展示书中各种各样的图形标志，问道：

- “这些图形标志具体表示什么呢？有什么特别的意义？”

学生们分组进行讨论，尝试比拼哪一组能够找出更多的图形标志并解释其涵义。同时，鼓励他们分享在日常生活中见过这些标志的场所，比如马路、商场、美术馆、机场、轮渡、博物馆等。

- 考考大家：看到某个标志时，大家应该怎样做？各小组成员互相出题考察，看看谁能更好理解这些图形标志的意思。

三、分享与补充

每个小组在讨论后，轮流上台分享他们收集到的图形标志。老师鼓励学生们阐述他们所找到的标志来源、意义，以及在见到这些标志时应该遵循的行为。

- 汇报环节：学生们积极发言，其他同学补充意见，深化对图标符号的理解，交流经验，共同学习。

四、收集与评比

最后，教师对各小组的收集情况进行统计，并评比出表现优异的小组，奖励那些收集到最多图形标志并理解其含义的小组。通过这种形式，不仅增强了学生们对图形标志的认识，也提升了互动与合作的能力。

通过这一系列的活动，学生们不仅学会了如何识别和理解图形标志，还能够在今后的生活中自觉遵守社会规范，提高安全意识。

小学二年级下册美术课教学计划

一、教学目标：

1. 带领学生使用身边容易找到的材料，设计并制作一个可以旋转的简单玩具。

2. 引导学生运用绘画、剪贴等创作方式，为他们的玩具添加独特的装饰元素。

二、教学重点与难点：

1. 启发学生探索和理解玩具旋转的基本原理。

2. 鼓励学生发挥创造力，设计出具有独特风格的旋转玩具。

三、教学课时：

1课时。

四、教具与学具：

准备纸盒、吸管、小瓶盖等便于获取的材料及相关的制作工具。

五、教学过程：

（一）组织教学：

教师进行简单的课堂组织，确保每个学生都有足够的空间和材料进行创造。

（二）教授新课：

1. 导入环节：

教师展示书中的一些玩具图片，鼓励学生进行讨论，提问：这些玩具是如何转动的？

2. 新授内容：

(1) 探讨玩具旋转的原因：

学生们积极回答，分享自己的观点，老师总结：

- 玩具的外形设计成圆环形状。

- 玩具的中心配备转轴，允许其自由旋转。

(2) 教师展示风车与陀螺的实物，详细讲解它们的制作方法和步骤，让学生了解制作过程中的关键点。

(3) 材料探讨：

学生们可以查看自己带来的材料，思考哪些可以用来制作风车或陀螺，其他材料又能制作出什么样的旋转玩具。

(4) 学生分组讨论，产生创意思路，每组派代表分享讨论结果。

(5) 教师对学生讨论的内容进行指导和补充，确保每个学生都能理解旋转玩具的设计原理。

(6) 作业要求：

请学生运用自己喜欢的材料，结合想象与创意，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行装饰。

（三）学生作业阶段：

教师在学生制作时进行个别辅导，提供建议和帮助，鼓励孩子们勇于尝试。对表现优秀的作品给予高度评价，以激励更多的学生。

（四）作业展评：

1. 组内进行自我评价，学生们互相欣赏彼此的创作。

2. 挑选出一部分优秀作品进行专门展示和他评，增进学生间的相互学习与激励。

（五）拓展活动：

鼓励学生回家后和家长共同寻找更多可以旋转的玩具，并一起研究观察这些玩具旋转的原因和原理，激发他们的好奇心和探索欲。

通过这一系列的活动，不仅能够帮助学生提高动手能力和审美能力，还能培养他们的科学思维，激发创造力，增进与家长的互动。

小学二年级下册美术课堂活动设计

一、课程安排：

- 课时：1课时

二、课堂类型：

- 造型表现

教学目标：

1. 学生能够通过半圆形的变化创造出多种动物和物品，结合这些元素形成丰富的画面。

2. 培养学生的想象力、观察能力、动手能力，以及合作和语言表达的能力，让他们在发现问题、提出问题和解决问题中学会逻辑思维。

3. 促进学生之间的友谊，倡导互助精神。

教学重点与难点：

- 重点：学会利用半圆形构建不同的动物和物品。

- 难点：在创作过程中灵活运用半圆形，展现创新思维。

教具与学具：

- 彩纸、剪刀、胶水、绘画用具。

教学过程：

（一）组织教学：

- 让学生围坐在一起，营造轻松愉快的氛围，为接下来的活动做好准备。

（二）讲授新课：

1. 导入环节：

- 教师提问：“同学们，我们生活在充满形状的世界里，你们能想到哪些带有半圆形的事物吗？”通过这个互动引导学生思考身边的事物，激发他们的兴趣和想象力。

2. 欣赏与拓展：

- 接下来，教师展示各种以半圆形为基础的动物和物品的图片，比如小乌龟、刺猬和小汽车等，让学生欣赏这些作品，引导他们拓展思维。

- 老师给每个学生发放一张印有不同半圆形的纸。让学生在纸上自由添加细节，创造出他们想象中的动物或物品。之后，组织同学们进行交流，分享各自的创意和变化，增进互动。

3. 制作方法探讨：

- 老师引导学生思考除了绘画，还有什么其他方法可以设计这些形状的作品。引入剪贴画的概念。

- 教师展示几件使用半圆形卡纸制作的小玩偶，引导学生观察小玩偶的构造，讨论其制作过程，比如身体、裙子和头部的组合。

4. 讨论与实践：

- 通过分组讨论，让学生比较平面剪贴与立体剪贴的异同，鼓励他们分享各自的见解和制作经验。

- 让学生在小组内交流彼此的设计方法，互相学习。

5. 作业布置：

- 最后，教师布置作业，要求学生使用剪贴或绘画的方式，在半圆形的基础上表现出各种不同的物象，鼓励他们大胆创作。

（三）实践与辅导：

- 在学生进行作业时，教师巡回辅导，给予适时的鼓励和指导，帮助他们解决在创作中遇到的问题。

（四）表扬优秀作业：

- 课堂结束时，教师对表现突出的作品进行表扬，营造积极的学习氛围，鼓励学生更好地发挥创造力。

通过本次美术课，学生们不仅提高了对形状的认识，也在动手实践中体会到了创造的乐趣，进一步增强了他们的动手能力和团队合作精神。希望每位小朋友都能在美术的世界里尽情探索，创造出属于自己的精彩作品！