小学思想品德课件：我国工业发展的探索

教学内容

- 我国工业的发展

- 课时：1课时

教学目标

1. 德育目标：让学生通过了解我国钢铁、煤炭和电力等工业的跨越式发展，领略到社会主义事业的辉煌成就，尤其是改革开放以来我们国家的迅速崛起，激励他们爱党、爱国，并增强民族自豪感。同时，引导学生关注工业化带来的环境问题，培养环保意识。

2. 智育目标：使学生初步了解我国工业发展的现状以及主要工业指标，建立起国情的初步概念。同时，让学生明白环境污染的定义以及其对人类生活的危害。

3. 素质发展目标：通过对我国工业布局的初步认识，发展学生的图文理解能力与整理归纳能力，并帮助他们正确理解工业化与环保之间的关系，培养他们发现问题并客观分析问题的能力。

教学重点与难点

- 教学重点：了解我国工业发展的基本情况以及主要工业指标，形成国情概念，认识环境污染及其危害。

- 教学难点：培养学生对工业化布局的初步理解，提升他们的识图能力及综合分析能力，正确看待工业化发展与环保的关系。

教学准备

- 图片、图表、案例材料等。

学生活动设计

- 小组探讨、知识分享、案例讨论。

教学过程

一、情景导入

- 教师提问：同学们，你们知道我国工业是如何发展的？今天，我们将一起追溯这段历史，了解工业给我们带来的变化。

二、从无到有

1. 学生观看解放前我国工业的图片，分享感受：在那个时代，我们许多生活用品都需要依靠进口。

2. 通过展示石油和汽车工业的布局图，引导学生探讨解放后我国工业的快速崛起，感受这一变化的来之不易。

三、各种各样的工厂

1. 通过展示不同类型工厂的图片，鼓励学生思考这些工厂如何满足我们日常生活中的需求。

2. 对比分析钢铁、煤炭和电力工业发展的数据，教师总结：这些数据不仅展示了工业的快速发展，更为国家的繁荣奠定了基础。

四、工业发展的新问题

1. 针对成就的同时，引导学生关注工业过程中出现的新问题，如土壤污染、水污染及空气污染。

2. 按照教材中的案例，让学生尝试寻找解决环境污染的方法，开展小组讨论。

五、总结全课

- 教师强调：工业的发展让我们的生活更加便利，但我们必须考虑环境保护的问题。我们只有一个地球，任何破坏自然的行为都终将受到惩罚。

教后反思

- 在此次授课中，教师应注重引导与互动，鼓励学生积极参与。通过图片与数据的比较，帮助学生直观地感受到我国工业的变化与进步，增强民族自豪感。设计多样化的活动，让更多学生参与，并在活动中增强他们的自主学习能力和兴趣，同时逐步引导学生关注环保问题，形成全面发展的素养。

小学思想品德课程教学设计

教学目标

1. 让学生了解人类文明的起源地，包括古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明古国。

2. 明确中华民族共同的始祖是炎帝和黄帝，学习与他们相关的传说和历史故事。

3. 培养学生的民族认同感，使他们为自己是炎黄子孙而感到自豪。

教学准备

1. 了解学生对“炎黄子孙”这一称谓的认识水平。

2. 准备与炎帝、黄帝相关的远古神话故事以及历史资料，以便深入讨论。

教学活动及过程

1. 导入活动

布置学生阅读教科书第2页的内容及插图。教师提问：“图中不同服装的孩子们站立的位置有什么特别的含义？他们手中展示的文字分别来自哪个文明？”（这里展示了古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、古印度的梵文以及中国的汉字。）

2. 讲解与讨论

教师阐述：“人类文明的发展与多条古河流密切相关，如尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些水域的两岸，是早期人类文明的发源地，同时也孕育了四大文明古国。”接着提问，学生讨论中国与其他文明古国相比的独特之处，强调“中国历史的连续性”。

3. 全班讨论

引导学生思考“炎黄子孙”的含义。鼓励他们积极发言，探讨炎帝和黄帝作为最早的领袖，如何成为中华民族的共同祖先。

4. 阅读与深入讨论

请学生阅读教科书第3页的内容并进行解释，重点讲述中国早在古代就发展出农业文明，先民掌握了小米与水稻的种植技巧。强调在没有文字的时代，历史主要依靠口耳相传，炎帝和黄帝的许多故事正是这样传承下来的，同时与神话交融。

5. 同伴阅读

学生两人一组，共同阅读教科书第5页关于伶伦和仓颉的内容，分享对这部分内容的理解和看法。教师提示，可以介绍自己所知的其他古代传说，以丰富讨论。

6. 自由讨论

鼓励学生总结同桌之间的交流，分享各自的见解和收获，形成讨论的热潮。

7. 教师总结

总结课堂内容，再次强调炎帝和黄帝在中华民族历史中的重要地位，并指出中华文明的悠久与灿烂。

家庭作业

1. 布置教科书第5页的填空作业，以巩固课堂知识。

2. 鼓励学生搜集并整理一些古代神话和传说，准备在下一节课中分享。

通过这样的课程设计，旨在增强学生对中华文化的了解和认同，让他们在学习中发现历史的魅力和文化的深度。

小学思想品德课程报纸制作教学

第一课时

教学目标：学生能积极参与班级报的制作，初步了解班级报的基本步骤和方法。

教学准备：事先了解班级在制作板报时所遇到的一些问题及解决思路。

教学过程：

1. 引入话题：我们可以通过什么方法让全校师生及家长更好地了解我们的学习与生活情况呢？

2. 小组讨论：我们要怎样开展班级报的制作活动？

3. 成立小小报社：根据学生的个人特长，自由组成小组，明确各自的角色与责任。每组可以设定总编、责任编辑、美工、文字和排版等不同岗位，共同确定报纸的大小和名称，正式成立我们的“小小报社”。

4. 栏目设置讨论：班级报可以设立哪些栏目？例如：学习园地、班级活动、学生风采等。

5. 分配负责人：在总编的指导下，各小组确定每个栏目的具体负责人，明确各自的任务和目标。

6. 课后任务：回家后进行资料的收集或撰写文章，准备为我们的班级报增加丰富的内容。

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第二课时

教学目标：通过对班级报的评价和展示，掌握班级报制作的一些基本要点，并交流编报经验，增进大家对班级的理解与热爱。

教学准备：准备好所有对编报有帮助的资料和材料。

教学过程：

1. 动手编写小报：引导学生动手编写小报，可以是手抄的形式，也可以使用电脑进行制作，鼓励学生发挥创意和个人特色。

2. 交流展示：

- 分组展示：每组分享他们的班级报，并阐述他们选择的主题和内容。

- 制定评判标准：讨论决定如何评判同学们的班级报，可以围绕创意、内容、版面设计等展开。

3. 自评及评比环节：学生自主设定奖项，评比出最佳班级报，增进同学间的交流与互动。

4. 编报体会分享：同学们可以分享在编报过程中的感受，强调团结协作的重要性，引导学生关心和热爱自己的班级。

课后总结：在刚开始的时候，我曾认为让二年级的学生动手制作班级报会是一个挑战。然而，当学生们以小组的形式开展创作时，我不禁感到震惊。他们制作出的班级报不仅内容丰富，图文并茂，更展示了他们的智慧和创造力。在这个过程中，学生们不仅体验到了成功的喜悦，也深刻认识到团结协作的意义。这让我想起了一句有力的话：“低估学生的能力，比高估更为可怕。”

小学计算机课程：屏幕保护的重要性与设置技巧

在我们的日常学习中，如何保护好使用的计算机设备是一个重要话题。今天，我们将通过一堂有趣又富有知识性的课程，来了解屏幕保护程序的作用、设置方式，以及如何养成良好的用眼习惯。

教学目标：

1. 知识目标：了解屏幕保护程序的功能，学会至少一种屏幕保护的设置方法。

2. 能力目标：提升学生的观察能力、自主探究精神和团队合作能力。

3. 德育目标：激发学生探索新知识的兴趣，培养他们热爱科学、求知若渴的精神。

课时安排：

本次课程安排为1课时。

教学过程：

一、趣味导入：

为了调动大家的积极性，首先我们来进行一个小游戏，名叫《坚持不眨眼》。这个游戏的目的是考验大家的毅力和耐力。现在，让我们看看到底谁能坚持最久！

游戏规则如下：

1. 学生两人一组，面对面坐好，双手背后不许用手势或表情干扰对方。

2. 教师负责计时，并在开始和停止时发出指令。

3. 持续1分钟，谁在这段时间内没有眨眼，谁就是胜利者。

（通过这个游戏，我们希望同学们能感受到长时间不眨眼睛所带来的不适感，同时引导他们思考计算机屏幕在长时间静态显示时可能产生的问题。）

游戏结束后，老师会提问：“大家在游戏中，眼睛有什么感觉？你们觉得有哪位同学展现了很强的毅力吗？”

二、引入新知识：

经过刚才的游戏讨论后，老师引入新的知识点——屏幕保护程序。我们常常会发现，当计算机长时间停留在某一个画面时，显示器可能会受到伤害，如何保护好它呢？

屏幕保护程序就像我们人类的眼睛，时刻在保护显示器，它可以防止荧光粉因长时间静止而老化，从而延长显示器的使用寿命。

三、知识点讲解：

接下来，老师将向大家讲解如何设置屏幕保护程序。请一位同学来和我一起演示。

屏幕保护程序设置步骤：

1. 在桌面上的空白处点击鼠标右键，选择“属性”以打开“显示属性”窗口。

2. 找到“屏幕保护程序”选项卡，并点击它。

3. 在此页面中，选择你喜欢的屏幕保护程序，并进行必要的设置。

- 选择并预览屏幕保护程序的效果，可以点击“预览”来观察。

- 点击“设置”来调整选中屏保的选项，注意不同屏幕保护程序的设置内容会有所不同。

- 设置“等待”时间，也就是多长时间不动后自动启动屏幕保护程序。

四、动手实践：

现在，请大家尝试独立设置屏幕保护程序，选择一个自己觉得效果不错的进行展示。如果遇到任何问题，可以主动向同学或老师寻求帮助。

五、展示与交流：

请每位同学分享和展示自己设置的屏幕保护程序，可以讲述一下你选择这个屏保的理由，以及在设置过程中遇到的困难和解决方法。

六、总结与反思：

通过今天的学习，大家已掌握了如何保护显示器的方法，那就是为它设置一个美丽的屏幕保护程序。同时，我们也在实践中锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。希望同学们在今后的使用中，能够养成良好的保护设备的习惯，真正做到科学用眼，科学用机。

家乡情怀——热爱祖国从关心家乡开始

教学目标

- 认知目标：

1. 认识到家乡是祖国的一部分，爱祖国就要从热爱家乡做起。

2. 学习了解家乡中为其发展做出贡献的杰出人物和他们的事迹。

- 情感目标：

1. 体会家乡的独特魅力，认识到家乡对我们成长的重要性。

2. 通过敬佩那些为家乡贡献的人，激励自己立志为家乡的发展而努力。

- 行为目标：

1. 积极投身于家乡的建设，做一些力所能及的贡献。

教学重点

- 本课的主要内容是介绍为家乡发展而奉献的人物及其事迹，以此激发学生对家乡的热爱，并鼓励他们学习榜样，立志为家乡的未来添砖加瓦。

教学难点

- 如何有效激发学生对家乡的热爱之情，以便使他们在心灵深处认同并愿意为家乡付出努力。

教学过程

1. 导入

- 教师用《静夜思》引入，带领同学们朗读，并讨论诗中表达的情感。

- 提问：这首诗反映了怎样的情感？你们的家乡在哪里？你了解家乡的哪些事情？你关心家乡吗？讨论的目的是引导学生思考家乡的重要性。

- 总结：家乡是我们成长的地方，我们应该在意它的发展。不论家乡是繁荣还是落后，我们都应承担一定的责任。

2. 初步明理

- 教师引导学生分享有关陈嘉庚先生为家乡办学的事迹。

- 学生分组汇报，结合所搜集的资料，深入探讨陈嘉庚先生是如何为了家乡的未来而付出努力的。

- 通过提问引导学生思考：为何陈嘉庚先生愿意捐资助学，他的行为意味着什么？

- 总结：陈嘉庚先生无私奉献，将家乡的发展视为己任，他的事迹激励着我们要热爱家乡，为之努力。

3. 强化观点

- 教师询问学生是否有了解其他热爱家乡并为之付出努力的人物。

- 学生分享自己查到的事例，讨论这些人物所展现出的热心和奉献精神。

- 通过集体讨论，学生认识到，不同的人以不同的方式为家乡做出贡献，形成对家乡的深厚感情。

- 引导学生思考：作为小学生，我们可以做些什么来支持家乡的发展？启发他们自行讨论。

4. 总结全课

- 最后，教师总结课程：爱家乡就要积极关心家乡的发展，了解其现状，立志为家乡的建设贡献出一份力量。

- 布置课后作业：让每位同学搜集关于自己家乡的资料，并准备参加“我爱家乡”的主题展示活动，以此深化他们对家乡的理解和热爱。

结束语

通过本课的学习，同学们应当认识到家乡是我们生活的根基，无论其发展状况如何，我们都要心系家乡，并以实际行动为之贡献。爱家乡，就是爱祖国的具体体现。希望每位同学都能像陈嘉庚先生一样，把个人的理想与家乡、祖国的命运结合起来，共同建设更加美好的未来。