小学三年级语文课件精选

课时目标：

1. 完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。

2. 积累叠词，掌握词语的恰当搭配。

3. 运用标点符号，练习写好钢笔字。

重点：字、词的积累。

难点：叠词的仿写。

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教学过程：

一、词语超市

1. 首先出示“词语超市”，让同学们观察并讨论这8个词语的共同特点，例如它们都是表示状态、动作，或者感情的词。

2. 鼓励学生仿说叠词，比如“笑哈哈”、“热乎乎”等，并请他们在本上写下来。

3. 选择一个词，要求每位学生造一个句子，分享给大家，帮助理解词语的实际应用。

4. 重复一遍这些词语，帮助学生更好地记忆。

二、连连续续

1. 出示“连连续续”的词语，让学生自由朗读左右两边的词语，感受叠词的韵律感。

2. 让学生思考这些词语属于哪一类，并引导他们总结出叠词的特点。

3. 教师与学生配合齐声朗读，加深印象，提升学习兴趣。

三、加标点

1. 复习逗号、句号、感叹号的不同用法，通过举例子让学生理解每种标点的使用场合。

2. 从课本中选出几句话，要求学生根据自己的理解自行加上标点。

3. 交流填写的结果，鼓励学生分享自己的标点运用心得，并对彼此的选择进行评价。

4. 教师在板书上展示正确的答案，共同朗读句子，确保每位学生都掌握了标点的运用。

四、写字板

1. 出示写字板，给出6个需要写的字，鼓励学生仔细观察字的结构和笔画。

2. 讨论字的组成部分，帮助学生发现字形的规律，增强他们的书写能力。

3. 重点指导“罚”字和“寿”字的正确写法，强调笔顺和结构。

4. 学生在写字板上进行练习，教师进行个别指导，随时纠正错误，鼓励字写得漂亮。

五、课堂小结

本节课我们学习了叠词，顺利完成了连线题、为句子加上标点，并且进行了写字板练习。同学们在这节课中收获颇丰，我们不仅掌握了新的词汇，还提升了语言表达和书写能力。

六、作业设计

1. 学生回到家观察生活中的叠词，准备在下一节课分享他们的发现。

2. 分小组进行仿写练习，看看哪一组能够创造出更多有趣的叠词句子。

3. 进行同学间的交流讨论，鼓励分享创意和不同的表达方式，增加互动。

通过这样的教学设计，学生不仅能够在语言运用中得到锻炼，还能够在交流中乐于分享，从而激发他们对语文的兴趣和热情。

小学三年级语文课件精选

教学目标：

1. 认字8个，写字7个，学习多音字“处”，不断提高独立识字的能力。

2. 能够正确、流利地朗读课文，并通过查词典和结合上下文理解“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰”等词语的意思。

3. 尝试给课文分段，并能够概括课文的主要内容，培养学生的思维能力和概括能力。

教学重点：

- 认识生字，学习新词。

教学难点：

- 尝试给课文分段，概括文章的主要内容。

教学过程：

一、导入新课：激发兴趣

1. 在课堂上展示一幅关于大禹的图片，询问同学们：“你们知道这是谁吗？”引导学生思考并回答。

2. 介绍大禹的历史背景和治水的伟大事迹，重点强调他的精神和贡献。

3. 结合上述内容，揭示课题“大禹治水”，全班齐读课题，提升课堂气氛。

二、初读课文：获取大意

1. 学生自由轻声阅读课文，要求大家读准字音，流畅地读完句子，增强阅读的连贯性。

2. 根据教师的要求，进行自主阅读，理解文章的基本含义。

3. 在全班范围内检查初读的结果：

- 出示生字和新词，指名学生认读，培养他们的识字能力。

- 选择不同的同学逐段朗读课文，及时纠正发音错误，帮助他们增强自信心。

- 进行词汇理解练习，特别是“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰”等关键词汇，通过实例和联想深刻理解词义。

- 重点强调书写练习，对于“野”和“塞”两个字的书写进行详细指导，确保学生掌握正确的书写方式。

三、再读课文：理清结构

1. 通过轮流朗读的方式，再次阅读课文，让学生在互动中逐步理解文章结构和中心思想。

2. 组织学生讨论课文的主要内容，鼓励他们提出自己的看法。

3. 引导学生尝试对课文进行分段，明确每个段落的主要意思和功能，培养他们的分析能力。

四、作业布置：

- 借助图书馆或网络资源，查阅有关鲧与大禹治水的资料，鼓励学生为下一节课做好准备，激发他们的自主学习意识。

通过以上的教学环节，学生们不仅能够在学习中快乐成长，还能在互动中提升自主学习的能力，为日后的学习打下坚实的基础。

【教学要求】

1. 理解典型的童话故事，感受其生动有趣的特点。

2. 引导学生通过观察插图展开想象并表达。

3. 在口语表达的基础上，按照事件发展的逻辑来编写自己的童话。

【教学重点难点】

重点：在练习表达的基础上，创作童话故事。

难点：根据事件的推进编写一个生动有趣的故事。

【课前准备】

1. 童话例文的录音资料。

2. 教材中插图的放大呈现，方便学生观察。

【教学过程】

一、导入新课

亲爱的小朋友们，今天我们要进行一次精彩的故事分享，让我们一同进入梦幻的童话世界，享用这场故事盛宴吧！

二、理解例文

1. 听录音故事。

首先，请大家仔细倾听这段我们小朋友自己创作的童话录音，试着找出故事的主人公是谁，以及他经历了什么样的冒险。

2. 自由朗读例文。

接下来，大家可以自由地阅读这篇童话，弄清楚故事的起因、发展和最终的结果。

三、创作童话

1. 激发兴趣。

小朋友们，你们觉得编写童话有趣吗？让我们也动手来创造属于我们自己的童话故事吧！

2. 引导学生观察插图以激发创造力。

（1）我们可以根据老师收到的一些反馈，听说幼儿园的老师很苦恼，许多小朋友养成了一些不好的生活习惯。那么我们不妨编一个有趣的童话，教他们怎么养成良好的习惯，你们觉得这样做怎么样呢？

（2）展示插图《小兔遇到的问题》：小朋友们，这幅图表达了什么呢？小兔子遇到了什么困难呢？

- 小组讨论。

- 请小朋友们轮流说出自己的想法。

- 教师引导学生共同展开想象，补充故事情节。（例如：小兔子是什么表情？它会说些什么呢？接下来应该怎么办？最终的结果是什么？）

（3）根据例文的结构，逐步编写一个完整的童话故事。

- 与同桌交换故事，互相补充细节。

- 大组进行分享与讨论。

(4) 自由选图作文。

这里有几幅插图，小朋友们可以根据自己的兴趣，选择你们喜欢的，能激发创意的图来编写故事。

- 学生自由地练习讲述。

- 小组内进行交流和评议。

3. 学生进行草稿的练习写作。

4. 分享与评议。

- 小组成员之间互读互评，提供建议和想法。

- 在大组中交流，让师生共同提出修改意见。

5. 学生进行修改和最终的誊写。

通过这次课堂活动，希望每位小朋友都能在编写童话的过程中，培养创造力与想象力，并在快乐中学习语文的魅力！

三年级语文课教学内容

教学目标：

1. 学习并掌握本课的两个生字。

2. 能够正确、流利地朗读课文，并能熟练背诵。

3. 进行默写，培养学生边读边思考的习惯，鼓励提出不懂的问题。

4. 理解课文中三句话的含义，并结合个人学习实际，分享从课文中获得的启示。

教学重点：

注重课文的正确流利朗读及背诵，提升学生的语感和阅读技巧。

教学难点：

帮助学生深入理解词汇和句子的意思，培养分析和思考的能力。

教学过程：

一、导入阶段

在课程开始时，我们可以轻松地回顾一下以往学习的古文，大家可以尝试背诵一些大家熟悉的句子。同时，思考这些古文所传达的道理，激发学生的思维。

二、新授阶段

1. 初读课文，整体感知：

- 学生自行阅读课文，确保发音的准确性，适当练习语音的标准。

- 指名学生逐一朗读，教师进行纠正，特别关注“为”、“好”、“乐”、“知”等字的读音，以确保每个学生都能正确发音。

- 组织小组互相检查，提升阅读的准确性和流利度。

2. 理解词、句的意思：

- 利用注释和查字典的方式，全班分组合作，理解课文中的每一句话并在书中进行批注。

- 鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的疑惑，并进行全班交流，尝试共同解决问题。

- 汇报交流内容，教师给予指导和建议，帮助学生理清思路。

- 与小组同学进行讨论，确保每位同学能够用自己完整的语言表达出每句话的含义，培养语言组织的能力。

三、课堂小结：

今天的课堂上，大家展现了非常认真的学习态度。每个人都努力理解课文的词句，并在这个过程中取得了显著的进步。希望大家能继续努力，深化对课文的理解。

四、作业布置：

请同学们抄写本课的生字，并总结“知、好、乐、凡、理、疑、悟”这些重点词语的意思，加深对词汇的理解。

通过这样的教学设计，希望同学们不仅能掌握课本知识，还能够学会思考，提高他们的语言表达能力和综合素养。

小学三年级语文课课堂活动设计

教学目标：

1. 学习并掌握5个新字，会认2个新词。

2. 引导学生流利并有感情地朗读诗歌。

3. 理解诗歌的内容，体会其传递的平等与民主思想，表达消除种族歧视的愿望。

教学重难点：

- 深入理解诗歌的内涵，感受其所传达的情感和思想。

教具：

- 多媒体课件

教学过程：

一、谈话揭题：

1. 开场提问：在世界上，除了我们黄种人，你们还知道哪些人种？（鼓励同学们举手回答）

2. 过渡语：我们的世界色彩斑斓，各种肤色与种族共存于这个星球。尽管肤色不同，但我们就像是生活在同一个大家庭的兄弟姐妹。在这里，请大家来看看——（出示课件）你们看到什么呢？

- 【引入主题：一位美国诗人用诗歌表达了我们共同的愿望，我们来学习这首《美的花束》。】

3. 齐读课题，感受诗歌的韵味，提出对课题的疑问。

二、检查预习：

1. 巩固生字词汇的掌握（出示课件），从发音、字形到字义逐一检查。

2. 请五位同学轮流朗读课文，观察他们的朗读流畅度。

3. 分组进行朗读，男同学与女同学分段读，并最后齐读一遍。

4. 讨论：“美的花束”指的是什么？

三、理解诗文，体会感情：

1. 选择自己喜欢的诗句进行感情朗读，然后与小组内同学分享你理解的内容。

2. 学生自由阅读，组内进行互动交流，教师巡视指导。

3. 师生共同汇报，教师及时点评，深化理解。（特别关注“花、花冠、花束、花园”的意义）

4. 引导学生讨论文中的“你、我、他”分别代表谁，深入理解诗句含义。

5. 提供句式引导，让学生根据课文内容表达意见：（出示句式模板）

- “蓝眼睛和黑眼睛一样。”

- “_______和______一样，________________。”

6. 总结发言，强调无论肤色、贫富如何，我们都是平等的，提倡彼此尊重和和谐相处。（板书“平等”）

四、拓展延伸：

请学生讨论未来如何与同学、朋友和邻居更好地相处，促进相互之间的理解和尊重。

五、质疑问难：

给予学生机会提问，解决他们在学习过程中遇到的困难。

六、推荐作业：

请学生写一篇关于“平等”的短文，分享自己对这个主题的理解和看法，并鼓励他们在生活中践行平等和尊重的原则。

通过这样的教学设计，我们不仅提高了学生的语文能力，也引导他们树立正确的价值观和人生观，在日常生活中做一个关心他人的好朋友。