小学英语教学方案与课件设计(5篇)

小学英语教学工作计划

一、指导思想

在基础教育阶段，英语课程设计应围绕学生的兴趣、生活经验和认知水平展开。我们倡导以体验、实践、参与、合作和交流为主的学习方式，采用任务型教学策略，旨在提高学生的综合语言运用能力。语言学习不仅是知识的获取，更是培养学生积极情感、主动思维和大胆实践能力的过程。同时，通过学习，学生能逐步提升跨文化意识，培养自主学习的能力。

二、学情分析

小学生普遍表现出好奇心强、活动能力旺盛、和模仿能力出众的特点。他们对新鲜事物充满期待，并对外语学习表现出浓厚兴趣。这个阶段的学生喜爱受到关注，乐于接受老师的表扬，心理承受能力较强，容易在语言模仿上取得较好效果。尽管他们的形象思维能力较强，逻辑思维和理性思维却相对不足。此外，孩子们具有爱玩、爱唱和爱活动的天性，这些特征反映了他们在身体和心智发育阶段的特点，课堂教学需给予他们足够的活动空间与体验机会。

三、教材分析

本学期六年级英语教材在五年级的基础上，引入了更复杂的阅读内容及句型结构，包括一般现在时、一般将来时、及过去时等。学生需要重点掌握人称代词的变化、be动词的用法以及行为动词的不同形式，为即将到来的毕业考试和初中阶段的英语学习打好坚实的基础。

四、减负提质

1. 全英化课堂：尽可能实现课堂全英授课，强化学生的英语基础，特别关注基础较弱的学生。同时适当地补充课外内容，提高学生的口语能力和应试技巧，使每位学生都能通过单元测试。

2. 多样化练习：结合手、脑、眼、肢体等多种感官进行教学，采用静态与动态、基本功操练与自由练习相结合的方式，通过丰富的实践活动，帮助学生在语音、语调、书写与拼读等方面打下良好的基础，促进他们的英语交流能力。

3. 情境创设：主动创设英语学习情境，营造良好的语言环境，让学生在真实的交流中习得语言，使“生活中有英语，英语中有生活”的理念得以落实。

4. 鼓励表达：鼓励学生大胆使用英语，及时肯定他们的进步，特别是那些基础薄弱的学生，增强他们的自信心，并培养良好的朗读与书写习惯。

5. 灵活教学：关注教材的灵活性和可操作性，以确保能够满足不同层次学生的需求。帮助基础薄弱的学生提高，同时为基础好的学生提供更加深入的学习材料。

五、教学目的与任务

教学的重点是：学生能够按照“四会、三会”的标准掌握所学的单词和句型，熟练使用日常交际用语，并能够在各种情境中进行简单的交流，确保开口大胆，发音准确。教学难点则包括：一般过去时、将来时等句型的人称变化、be动词的用法，以及学生能否灵活运用学到的句型进进行对话、写作和阅读等。

本册教学内容共设四个单元，两个评价活动，以及四周的复习时间。教师需合理安排复习课，以帮助学生系统性地复习和整理小学阶段所学的英语知识，并根据课程标准对照学生的学习成果以评价是否达成目标。

六、教学检测与评价

教学检测方式将采取日常检测与期末检测相结合的形式，全面评估学生的学习态度、学习方法及学习结果。通过个性化的评价体系，为学生提供针对性的反馈，帮助他们在英语学习上不断进步。

小学英语教学工作计划

一、指导思想：

本计划以小学生的生活经验和认知发展为基础，结合现代教学理念与素质教育思想，努力将教学与乐趣结合，鼓励学生在实际操作中学习与体验。我们的目标是让学生在学习语言的同时，激发其思维能力，营造一个良好的语言学习氛围，使学生在整个学习过程中自然融入学习情感、实践能力及跨文化交际意识。力求在实现语言能力发展的同时，注重学生综合素质的提升。

二、教材分析：

本教材充分运用多样化的方式，激发学生学习英语的强烈愿望，使他们体验到学习的乐趣和成就感。教材设计了丰富的趣味活动，以鼓励学生积极参与，勇于实践，不断体验成功，从而培养自信心。同时，教材尊重儿童的心理和生理特点，与传统教学方法有所不同，让学生在动手实践中获取知识。通过各种活动形式，如听、说、唱、玩、演、读、写等，教材助力学生兴趣的培养、语感的形成和思维的拓展，从而高效推进语言学习。此外，通过大量的感知和模仿练习，帮助学生奠定扎实的语音基础，提升他们的交流能力。

三、学生情况分析：

经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，具备一定的模仿能力。然而，他们在单词记忆上存在困难，由于缺乏背诵习惯，容易遗忘。此外，学生的注意力集中时间较短，对游戏、直观图片等形式的活动兴趣浓厚。因此，在激发兴趣的同时，还需注重培养良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中成长。

四、本学期教学的主要目标：

1. 培养学生良好的学习习惯；

2. 激发学生的学习热情，提升他们对英语的喜爱；

3. 提高学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

4. 持续培养学习兴趣，全面提高他们的听和说能力。

五、教材重难点的分析：

- 重点： 能够跟随音带流利演唱教材中的英文歌曲。

- 难点：

1. 能够根据图片或实物准确说出所学单词，并发音正确；

2. 能够在适当的情境下，使用所学交际用语进行会话。

六、教学措施：

1. 认真备课，深入研究教材内容，确保课堂知识当堂掌握；

2. 运用丰富的肢体语言辅助教学，增强学生的课堂参与感；

3. 开展有趣的活动和游戏，让学生在互动中学习英语；

4. 利用教学磁带，鼓励学生多听、多练习，在有效的英语环境中强化发音基础；

5. 创设情境进行句子教学，通过指令和对话训练，提升学生的听说能力；

6. 充分发挥教学活动用书的作用，提升学生语言运用能力，全面提高综合素质；

7. 鼓励学生在课余时间利用已学知识进行对话，增强实际应用能力。

本教学工作计划旨在通过多元化的教学方法和丰富的学习活动，使学生在轻松愉快的环境中提高英语能力，培养他们的综合素质，帮助他们在未来的学习中更好地运用英语。

小学英语教学工作计划

一、自我分析

1. 个人优势分析

- 对教育工作的热爱使我能够以满腔的热忱投入教学，在与学生的相处中始终保持一颗关爱之心。多年的班主任经历让我积累了宝贵的班级管理经验，能够关注学生的综合和全面发展。

- 在语文教学方面，我具备较高的教学素养，扎实的基本功，以及逐渐更新的教学理念，使我能更好地引导学生理解和掌握语言知识。

- 我在实践中反思的习惯已经初步形成，具备了一定的反思能力，以便及时调整教学方法和策略。

- 认真踏实的工作态度让我积累了丰富的教学经历，不断推动我的课堂教学能力向更高水平发展。

2. 个人不足剖析

- 我的工作目标尚不够明确，具体措施需要进一步细化，容易受到情绪波动的影响而变化。

- 对于小学各年级的英语教学尚未能做到全面把握，未来需要加强对不同年级整体教学内容及方法的研究。

二、认识

站在三尺讲台上，不仅是传递知识的地方，更是播撒希望和阳光的舞台。作为一名教师，我深感肩上的责任，如何更好地履行这份神圣的职务是我不断思考的课题。为了快速成长，并在师德、专业素养等方面不断进步，我特制定了一份专业成长计划，以跟上新课程改革的步伐。

三、发展规划

在接下来的两年中，我将不断进行自我改进，实现以下计划：

1. 提升个人修养，做有品位的教师

- 我希望用自身的人格魅力和深厚的人文素养来影响学生，通过知识的积累培育他们良好的品德和正确的人生观、价值观。我会践行“多做”、“多想”、“多听”的原则，增强自身的教育感染力。

2. 成为业务上、教学上过硬的教师

- 培养主动学习的习惯，打造多元化的知识结构，不断提升自己的教育教学水平。我计划争取参加区、市级的优质课评比，通过实际操作提升自己的教学能力。

3. 做一名轻松、快乐的受欢迎老师

- 在班级管理方面，我将向优秀的班主任学习，提升自己的管理能力，始终以班主任的标准严格要求自己，做到为学生提供一个积极向上的学习环境。

4. 做一名善于反思和勤于积累的教师

- 我会认真总结自己的教学经验，关注自己教学活动中的每一次成功与失败，通过反思不断提升自己的教学水平。

在今后的教学生活中，我将以高标准严格要求自己，不断充实自我，踏实走好每一步，期待在每一个收获的季节，收获属于自己的丰硕成果！

小学英语教学工作计划

一、学生的认知能力与习惯态度分析：

在小学一年级的英语教学中，孩子们刚开始接触英语这门新语言，学习热情高涨，模仿能力也非常强。虽然他们已经初步养成了学习习惯，但由于年龄的特征，他们的注意力容易分散。这使得我们在本学期必须更加重视培养学生的良好学习习惯，同时着重训练学生的听说能力，以促进他们在英语学习中的全面发展。

二、教学目的与任务：

1. 培养学生良好的学习习惯，激发他们对英语学习的浓厚兴趣；

2. 帮助学生掌握正确的发音和语调，使他们能够自信地表达自己；

3. 学习后能够根据教师的简单指令完成相关任务，同时能发出简单指令；

4. 能够运用已学知识进行简单的日常交流，培养实际沟通能力；

5. 能够唱简单的英文歌曲，学习并朗诵简单的英文儿歌，以提高语言的节奏感；

6. 通过看图能够说出相应的单词，听到单词后能够指认对应的物品，增强词汇的记忆；

7. 初步了解外国的文化与习俗，拓宽学生的国际视野。

三、教材重点与难点：

1. 学习并理解教师的简单指令，并能够自主发出指令；

2. 实现所学知识在日常交流中的应用；

3. 能够流利地唱简单的英文歌，朗朗上口的儿歌；

4. 通过观察图片与听力训练，加深单词记忆。

四、主要措施：

1. 采用直观教学法，利用丰富的图片和实物来增强学习的趣味性和互动性；

2. 积极运用多媒体教学资源，通过视频、音频等多种形式激发学生学习的兴趣；

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，营造互动与合作的学习环境。

五、个人研究：

在教学过程中，我将开展自主学习与合作学习相结合的方式，让学生在小组中互相学习、共同进步。通过小组活动，学生可以在实际交流中提高自己的语言能力，同时培养团队合作意识。此外，我会定期反思和调整教学策略，以确保每位学生都能在各自的学习进程中得到帮助与支持。

小学英语教学工作计划

一、指导思想与工作目标

本学期的小学英语教学工作将继续遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导原则。我们将致力于转变教学理念，强化服务意识，进一步提高课堂教学质量。本学期的工作将聚焦课堂教学，通过具体的教学问题研究和探索，着力加强小学英语师资队伍的建设。我们会围绕提升教师素质，加强教学研究，实施以培训、指导和研讨为主的综合性教研活动，以期探索出符合地方实际的小学英语教学方法，全面提高我校英语教学的整体水平。

二、具体工作与措施

（一）建立系统培训机制

我们将坚持集中培训，构建以区域为中心的教师培训体系，帮助教师深入理解现代教学策略及评价方法。关键是在新课程理念的指导下，帮助教师解决课堂教学中的具体思路与方法。我们将以研训结合的方式，通过教学比武活动实现教师的相互学习与提升，让教师在竞争中锻炼，在培训中成长。

（二）强化课堂教学指导

将加强课堂教学视导，树立为教师服务的意识。我们将重点落实新课程的课堂教学常规，关注学生的综合语言运用能力。教师需通过合理的教学设计与真实情境创设，引导学生在模拟或真实的交流中理解并应用语言。同时，通过使用丰富的教学媒介，如实物、图片、手势和表演等，帮助学生在轻松愉快的环境中学习。本学期，我们还将组织骨干教师进行公开示范课，为全体教师提供学习与交流的平台，通过活动总结经验，推广成果。

（三）推进校本培训与研究

我们将深入教学一线，参与校本教研活动，与一线教师共同探讨小学英语教学的改革与创新。通过说课、听课、评课、讲座和集体备课等形式，帮助教师明确备课和教学规范，不断提升业务素质。英语教师需明确基础教育改革的核心是促进学生学习方式的转变，利用现代教育技术开展教学，关注学生体验与实践，实现以学生为本的教学理念。同时，我们将加强青年教师的培养，鼓励他们参与优质课竞赛与教学展示活动，提升整体教学能力。

（四）开展小课题研究

鼓励教师围绕自身的教学实际，确定研究课题，探索符合新课改的有效教学方法。本学期我们将扎实开展以具体问题研究为核心的小课题研究活动，促使教师在教学中发现和解决问题，提升课堂教学研究的能力，进而为全区的小学英语教学探索出一系列有效的教学方法，提高教学质量。

（五）组织学科能力竞赛

为落实《英语课程标准》，提高小学英语教育教学水平，我们将积极组织师生参与各类学科能力竞赛。通过竞赛激发师生的积极性与创造性，促进教师的教学观念转变，并提升英语教学的整体质量。

三、活动计划安排

三月份

1. 开展对部分中心校和学校的调研与听课指导。

2. 成立小学英语骨干教师讲师团，增强教师的专业发展。

四月份

1. 举办全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。

2. 进行全旗小学英语教师的新课程培训及教学能手竞赛。

3. 参与各中心校的学科教研活动。

五月份

1. 举办全市小学英语课堂教学基本功大赛。

2. 组织全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。

3. 组织小学英语讲师团到农村学校进行示范教学。

六月份

1. 组织部分教师参加全市首届英语周教研活动现场会。

2. 组织学生参与全市首届小学生英语短剧竞赛活动。

3. 到民族学校进行小学英语教学的调研和指导。

七月份

对三年级的英语教学质量进行抽测，以评估教学效果和学生学习情况。

通过以上具体规划与措施，我们期待本学期小学英语教学工作的全面发展与质量提升，让每位学生在语言学习中获得更好的体验与成长。