小学课堂礼仪课：餐桌礼仪

教学目标：

- 学习和掌握基本的就餐礼仪，明白在餐桌上的行为规范。

- 强化家庭美德，提升个人在用餐过程中的形象与礼仪意识。

教学过程：

一、评一评，议一议：

通过观察和讨论，了解哪些行为是合适的，哪些是需要改进的。请同学们思考以下情境：

1. 一位同学在别人还没坐好时就开始吃，这样做正确吗？

2. 在餐桌上，应该让长辈先用餐，这是对的吗？

3. 抢菜或者在菜盘中乱翻是合适的行为吗？

4. 当在餐桌上打喷嚏时，要朝哪里打呢？

5. 在饭桌上说出“这菜真难吃”或者“我去厕所”，这是礼貌的吗？

让我们一起来分析这些行为，找出正确的用餐方式：

正确的做法：

1. 主动帮助家长擦桌子、摆放餐具和端菜，确保所有人到齐后再开始用餐。

2. 尊重长辈，确保他们先夹菜，这是对他们的关心和尊重。

3. 在用餐时不应抢菜，保持安静，不要打翻桌上的餐具。

4. 如果需要打喷嚏或咳嗽，应当向餐桌后方转身，并用手帕或餐巾遮住口鼻，避免打扰他人。

5. 在餐桌上应避免使用不雅或让人不愉快的词汇，以保持良好的就餐氛围。

二、练一练：

接下来，我们将进行小组活动，让每个小组模拟餐桌上的用餐情境，通过角色扮演的方式，练习应注意的礼仪：

- 每组同学可以模拟不同的用餐场景，如家庭聚餐、朋友聚会等。

- 在模拟过程中，各组需注意尽量遵循正确的就餐礼仪，互相评价和指导。

- 讨论结束后，每组可以分享在练习中遇到的困难和心得体会。

通过本次课程的学习和实践，让大家在今后的用餐中能够自觉地遵守和表现出良好的餐桌礼仪，提升个人和家庭的整体形象。

小学课堂礼仪课程

教学目标：

通过情境实践活动，让学生亲身体验，用餐的基本礼仪，培养他们文明就餐的意识与习惯。

教学重点：

理解什么是文明用餐。

教学难点：

将学到的用餐礼仪应用到日常生活中。

教学准备：

- 教师：准备课件、餐盘、筷子。

- 学生：收集关于文明用餐的好习惯。

教学过程：

一、导入新课

教师（师）：孩子们，大家每天都需要吃饭，但你真的知道怎么优雅地用餐吗？我最近进行了一项调查，发现许多同学在餐桌上的举止并不文明。我拍摄了一些同学用餐的照片，想请大家一起分析，看看有哪些不文明的行为。让我们一起观看视频吧！

（视频播放后）

师：大家仔细观察一下，哪些行为是不文明的？我们逐一分析，并引出今天要学习的主题——餐桌礼仪。

二、讲授新知

师：刚才我们一起分析了那些在餐桌上的不文明举止，你们表现得真棒！作为小学生，我们正处于养成良好行为习惯的关键时期，同时，文明用餐也是展现我们文明素养的重要方面。那么，今天我们就来学习一些基本的餐桌礼仪。

（板书课题：餐桌礼仪）

师：生活中，你知道的用餐礼仪有哪些呢？请同学们踊跃举手回答。

（学生回答后，教师进行总结归纳）：

1. 吃饭之前，先洗手，保持手部卫生。

2. 入座时要请长辈先坐，显示对长辈的尊重。

3. 就座时保持端正的姿势：双脚应放在座位下，保持身体挺直，双手自然放在桌边。用餐时不要趴在桌上，也不要抬肘。

（进行模拟练习，邀请一到两位同学展示用餐姿势，大家进行拍手评议，确保每位同学都能掌握正确的用餐姿势。）

4. 就餐时要细嚼慢咽，保持优雅的用餐习惯。

5. 不挑食、不浪费，鼓励同学们把自己的碗里的食物吃完，也要与家人分享美味，让父母先尝一尝。

6. 正确使用筷子：筷子是我们用餐的重要工具，使用时应保持整洁和安静，不要敲打、扔掉、插入食物或舞动筷子。

（播放筷子使用的规范与禁忌幻灯片）

- 迷筷：犹豫不决，不知道该夹哪个菜。

- 架筷：高抬手越过他人夹菜。

- 探筷：在碗盘中翻找食物。

- 滴筷：夹取汤汁多的菜肴时摇晃筷子。

- 插筷：将筷子竖插在食物中。

- 敲筷：用筷子敲打碗边。

- 塞筷：夹着多种菜肴一口塞进嘴里。

- 空筷：夹起食物后不吃再放回去。

- 厚筷：用舌头舔筷子。

- 指筷：边说话边指挥似的舞动筷子。

7. 面对热汤时，切勿用口吹气；喝汤时要保持安静。

8. 口中含食物时，不要与他人交谈。师：同学们，口含食物聊天有什么问题呢？

9. 吃饭时要保持专注，把注意力放在用餐上，不要分心。

通过今天的学习，希望大家能将这些文明用餐的礼仪落实到自己的生活中，让我们的餐桌更加文明、有序。记住，良好的用餐习惯不仅能提升我们的个人形象，也能让家人感受到温馨和尊重。

标题：小学生着装与礼仪的重要性教学

教学目标：

通过本次课程，学生应当能够认识到保持衣着整洁的必要性，同时理解服饰礼仪对个人形象的重要作用，从而形成良好的习惯，提升自我修养。

教学重难点：

帮助学生理解和掌握如何做到仪表得体，使他们在校园中展现良好的风采。

教学过程：

1. 引入新课

教师：今天我们来聊一聊关于穿着和礼仪的话题。首先，我请三位同学来台前，看看他们的穿着。大家喜欢哪一位的穿着呢？请分享你们的看法。（引导学生讨论，强调干净整洁的着装的重要性。）

教师：在我们的校园里，学习是我们最重要的任务。我们并不需要追赶时尚潮流，但保持衣着整洁、得体是必不可少的。今天，我们将共同探讨小学生的着装礼仪。

2. 学习新课

教师：小朋友们刚才的意见都非常好！确实，小学生的穿着应该整洁。穿着不整齐往往会给人一种不好的印象，甚至无形中会影响我们的学习心情。那么，大家能告诉我，穿着整齐有哪些好处呢？（自由讨论，鼓励学生主动表达自己的想法。）

教师：衣着整齐的人不仅让他人感到愉快，自己的精神状态也会有所提升，这样对学习自然有利。那么，我们作为小学生该如何保持良好的形象呢？（继续组织讨论，随后请几位同学示范，纠正穿着不整的情况。）

教师：看，现在他们的穿着整洁多了，是不是看起来也更有精神呢？接下来，我们要了解一下，在课堂、集会、升旗仪式等场合，如何选择合适的穿着。（利用PPT展示具体细则。）

- 衣着必须干净整齐，避免邋遢和异味；

- 不应穿背心及暴露的衣物；

- 拖鞋和光脚都是不被允许的；

- 应避免佩戴有色眼镜；

- 红领巾要正确佩戴，升旗时要穿校服并摘掉帽子；

- 衣服的扣子要系好，避免敞开露出内衣。

（教师引导大家齐声朗读，让学生更深入理解。）

3. 师小结

以上就是小学生在校学习期间应遵循的着装礼仪规范。我们应当尊重红领巾，不可佩戴破损的红领巾，也不应佩戴过多的饰品。注意身上的衣服要整洁，短小的衣物和过于暴露的着装都不符合我们的礼仪标准。我们还要关注自己的发型，女同学应选择短发或编辫子，男同学需保持清爽的短发，绝不允许留长发。鞋袜要勤换，新鲜干净的鞋子和袜子能够为我们塑造良好的形象。

4. 学习儿歌

通过这堂课，我们认识到爱美是正常的，但我们的打扮必须得体、自然，这样才能体现出美和可爱。据说，小学生就像刚盛开的花朵，天真无邪的气质才是少年儿童的独特之美。如果我们追求复杂的成人打扮，反而会让自己显得格格不入。

最后，我们来学习一首关于穿着礼仪的儿歌：（ppt展示内容）

新时代，讲文明，

好少年，树新风。

重仪表，讲身份，

穿和戴，有学问。

首整洁，次美观，

要自然，要大方。

按校规，穿校服，

不攀比，宜朴素。

仪容美，贵洁净，

勤洗手，衣冠整。

通过这首儿歌，希望大家能够牢记在心，做一个有礼貌、有修养的小学生。

小学课堂礼仪教学设计

一、教学目标

1. 理解和掌握接打电话的基本文明礼仪，通过角色扮演和实践活动，让学生在模拟中体验礼仪的重要性。

2. 通过案例分析和讨论，提高学生的道德意识，培养良好的社会规范和行为标准。

3. 增强学生对日常生活中常见问题的判断能力，培养他们做出正确选择的素养。

二、教学过程

1. 情境创设，激发兴趣

- 教师引导：同学们，有谁在日常生活中接打过电话呢？请大家分享一下你们给谁打过电话，或接过谁的电话。

- 短视频展示：让学生观察一段关于电话交流的短视频，随后请他们用一句话评价视频中人物的表现。

- 学生思考并分享，老师总结视频所传达的礼仪观念。

2. 体验实践，感悟明理

- 角色扮演：让学生选择不同的情境（如给朋友、老师打电话等），进行分组练习，通过实践理解如何在不同场合中接打电话。

- 全班交流：请每组展示他们的角色扮演，其他同学提供反馈与建议，共同讨论在接打电话过程中应当注意哪些细节和礼仪。

- 归纳总结：学生聚焦于自己平时接打电话的方法，分享各自的经验，形成接打电话的良好习惯和道德规范。教师总结：接打电话时应使用礼貌的用语，注意环境音量，尤其是在公共场合，必要时选择合适的地点进行通话；同时谨记特殊电话（如119、110、120）不能随意拨打。

3. 制定公约，全班交流

- 小组合作：学生分组讨论，制定关于接打电话的文明公约，明确行为标准。

- 全班分享：每个小组向大家展示他们的文明公约。

- 教师总结：对各小组的公约进行点评并出示课件，展示整体内容，使学生充分认识到文明电话礼仪的必要性。

三、基本礼仪指导

1. 合理时间：在拨打电话时，应选择适当的时间。特别是在对方的生活作息时间内，尽量避免在进餐或深夜打电话。

2. 自我介绍：通话开始时，首先通报自己的姓名和身份，让对方明确来电者；必要时询问对方是否方便接听，待确认后方可进入正题。

3. 注意倾听：在交谈过程中，保持倾听，避免打断对方，给予对方表达的空间和时间，展现出尊重与礼貌。

通过以上步骤，学生将在寓教于乐中增强礼仪意识，使电话交流更为文明、高效。

小学生文明礼仪教育活动方案

一、活动宗旨：

1. 通过本次文明礼仪主题班会，让学生深入理解文明礼仪的重要性，增强他们对自身言行的责任感。

2. 鼓励学生从小事做起，从自己做起，努力提升个人的文明素养和道德水平。

3. 营造一个积极向上的班级氛围，使每位学生都成为讲文明、讲礼貌的好榜样。

二、活动重点：

增强学生对社会文明礼仪的认识与感悟，提高他们在日常生活中的礼貌行为。

三、活动难点：

鼓励学生在不同的场合运用恰当的言语和行为，逐步培养他们形成良好的文明礼仪习惯。

四、活动准备：

1. 收集常用的礼貌用语，以及在校园内和生活中表现出色的文明行为典型。

2. 搜集与礼仪相关的儿歌、歌曲，以及有趣的故事。

3. 由中队长组织各小队队员，准备与文明礼仪相关的小节目，如小品、歌唱等，提升活动的趣味性。

五、活动流程：

1. 小品表演《一张废纸》

通过幽默和生动的情节，引导学生认识到保护环境和保持校园整洁的重要性。

2. 相声演出《卫生小卫兵》

以轻松诙谐的形式，强调个人卫生与公共卫生的关系，激发学生对保持卫生的关注。

3. 小合唱《歌声与微笑》

通过优美的歌曲，传递文明礼仪的美好情感，展示学生们的热情与活力。

4. 互动拍手儿歌

让学生们共同参与，通过简单易学的拍手儿歌，增强团队协作精神与集体荣誉感。

5. 小品演出《一元钱》

通过生动的故事，传达生活中关心他人、乐于助人的重要性，培养学生的公益意识。

6. 班主任总结讲话

班主任总结本次活动的意义，鼓励学生在今后的学习与生活中，将所学的礼仪知识付诸实践，做一个真正讲文明、重礼仪的小学生。

总结：

本次文明礼仪活动旨在加强小学生的道德教育和生活素养，通过多样化的活动形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，把文明礼仪内化为他们的行为习惯，培养他们成为既懂礼仪又有教养的社会一员。