小学思想品德课：做个认真的好孩子

教学目标：

1. 培养学生认真做事的好习惯，成为学习和生活中不马虎的小朋友。

2. 让学生认识到马虎带来的负面影响，从而自觉避免这种行为。

教学重难点：

明确任务，认真完成工作，初步建立认真细致的行为习惯。

教学过程：

一、引入话题，唱响《粗心的小画家》

- 首先，让学生们听一首有趣的歌曲《粗心的小画家》，感受故事情节。

- 随后，引导提问：歌曲中的丁丁是什么样的孩子？有没有比他还要马虎的其他角色？

二、通过活动探讨“马虎”

- 介绍马小虎这个角色，今天他要去种树，大家一起跟随他去了解这个故事。鼓励学生仔细观察，并分享他们对马小虎的看法。

- 解释什么是马虎：马小虎做事不认真，失去对事情的关注，结果得到了“小马虎”的外号。

三、游戏环节：捉马虎

- 提问：每个小朋友是否也曾经遇到马虎的情况？分享一些经历，讨论结果如何。

- 课本中有几幅图片展示了小朋友们马虎的瞬间，请同学们一起说说，如果你遇到这样的情景会怎么处理。

- 分组活动：请同学们打开自己的作业本，找出马虎的小失误，分享各自的经历，比如错题、漏写等。

- 邀请两位同学上台分享他们的马虎情况，并鼓励其他同学积极参与讨论。

- 探讨马小虎如果不改正马虎的习惯，长大后会出现怎样的后果。他将可能成为医生、建筑师或老师，而马虎的结果又会是什么？

四、认识马虎的危害

- 强调马虎不仅影响自己，还可能对他人造成危害。

- 利用图片和声音展示马虎的后果，比如司机、医生、建筑工人和飞行员马虎的情况，甚至可以导致严重事故。

- 播放故事《悲壮的两小时》，让学生们深入理解马虎可能带来的危机。

- 听完故事后，引导学生思考：你们对马虎有什么新的认识？是否还会继续做小马虎？

教学后记：

主题：不做小马虎

通过本次课程，学生们不仅了解了马虎的表现和危害，还意识到认真做事的重要性。希望他们在今后的学习和生活中能够成为专注的、细致入微的小朋友，勇于纠正自己的小错误，共同创造一个更好的学习环境。

新标题：探索社区的价值与责任

教学目标：

1. 理解社区的概念，包括生活和工作在社区中的人们。

2. 认识社区中的干部、警察及其他辛勤工作的劳动者，体会他们的付出与奉献。

3. 探索发生在社区中的真实故事，感受社区干部的奉献精神和高尚情怀。

4. 培养学生的公德意识，教会他们尊重他人的劳动成果。

5. 提升学生的独立思考能力和语言表达能力，增强沟通技巧。

教学重点：

1. 理解和认识社区干部及其他劳动者的角色，体会他们的辛苦与辛勤付出。

2. 获取并分享社区故事，感受社区人的无私奉献。

教学难点：

培养学生的公德意识，学习尊重和欣赏他人的工作与贡献。

教师准备：

- 课件、视频及相关资料

学生准备：

1. 采访自己所在社区的一位劳动者，观察他们的工作，并拍摄照片。

2. 搜集与社区相关的辩论资料。

3. 完成与垃圾分类处理相关的调查表，进行专访与调查。

课时目标：

1. 理解社区人群的组成。

2. 认识社区干部及他们工作的困难。

3. 了解社区中的感人故事，体验社区干部的奉献精神。

4. 发展学生的独立思考与语言表达能力。

一、录像导入，引入主题

1. 教师展示社区早晨的影片，展示各个年龄段的人们的日常生活：老人晨练、成年人上班和儿童上学。

2. 学生自由发言，分享观看后的感受与思考。

3. 教师总结：社区就像是一个大家庭，每个人都在为共同的目标而努力，这些可爱的人们就是我们的“社区人”。

二、认识干部，了解职责

1. 教师讲述在社区中默默奉献的工作人员，比如社区服务人员和保安，强调他们的重要性。

2. 通过展示照片，进行猜谜游戏，让学生识别这些人及其职务。

3. 观看录像，听取社区干部的采访，教师提问，激发学生对其他干部的了解。

4. 教师总结，强调社区干部的重要性和需要的多样性。

三、故事分享，感受情怀

1. 创建“故事屋”，让学生阅读与社区有关的感人故事。

2. 各小组进行讨论，分享故事启发，谈谈其对于社区的认识。

3. 鼓励学生赞美身边的好干部，并分享他们的事迹。

4. 教师总结，再次强化对社区干部的感激之情。

四、组织辩论，深化理解

1. 引入辩题，讨论社区在学生放学后的照看责任是否应由学校承担，还是社区应当参与？

2. 学生分成辩论双方，围绕各自观点进行自由讨论，并准备相关材料支持自己的论点。

3. 每方代表发言，其他同学可以补充观点，教师进行小结，深化学生对社区责任的理解。

通过上述活动，学生不仅能够更深入地了解社区的运作与价值，也能够培养对劳动者的尊重与感恩之心，为他们日后的社会生活打下良好的基础。

小学思想品德课教学方案

教学目标

1. 通过自我展示，帮助学生认识自身特点，欣赏自己的成长与进步，提升自信心，体会学习带来的乐趣与成就感。

2. 引导学生认识到学习过程中既有挑战也有享受，强调失败是成功的前奏，鼓励学生在分享学习经验时感受乐趣，进而愿意尝试新的学习方法与内容。

教学重点

让学生体会到学习中既有艰辛也有快乐，并引导其对自己的每一次成功感到自豪。

教学难点

培养学生在成功时保持谦逊的态度，在面对失败时不轻言放弃，树立积极的心理素质。

教学关键

鼓励学生培养不怕困难、坚持不懈的精神，勇于迎接新的挑战。

教学准备

安排每位学生收集这两年中完成的手工艺品、绘画作品，以及获得的奖状和奖品，组织一次关于个人成长的回顾展。

教学过程

一、导入新课

大家好！我观察到我们班的同学们都非常聪明和努力。在过去的两年里，你们都取得了哪些进步呢？今天我们就来聊一聊。

二、学习与感悟

1. 请大家分享一下自己学会了哪些新知识和技能。（板书：“我学会了”）

- 可以先从课文P26-27的插图入手，大家一起讨论这些图画表达了什么。特别是说一说那道凉拌菜的做法，为大家表演一下如何去买文具吧！

- 接下来，我们开展一个“成语接龙”的小比赛，看看谁能接得又快又好。

- 通过这些活动，大家一定感到特别紧张和兴奋，接着我们来放松一下，唱一首大家喜欢的歌吧！

- 教师总结：大家在学习中收获颇丰，知识增多、本领增强，变得更加懂事和成熟。

2. 讨论课文P28-29中的插图，提问：

- 在学习这些技能的过程中，你们遇到过哪些挫折？你们是如何坚持下来的？

- 你认为成功的关键是什么？请分享一下你的成功经验，让大家共同学习。（板书：“不怕困难，坚持不懈”）

- 成功之后你们的心情如何？成功的快乐属于谁呢？

- 教师总结：学习的道路上有成功，也会有失败，体验中既有苦涩也有甘甜。只有勇于面对失败，才能迎来最终的成功。

三、教学延伸

1. 我们来看一组图片，展示王楠、马琳、李菊和白杨等乒乓球名将荣获冠军时的场景。

2. 大家来讨论一下：为什么这些运动员能够取得如此优秀的成绩？（如：勤奋训练、不怕艰辛、坚持不懈等）

3. 一起分享一下：这些运动员是如何让五星红旗在国际赛场上高高飘扬的？（如：不怕困难、勇于挑战等）

四、深化引导

1. 在学习中遇到困难时，我们应该如何应对？

2. 让大家交流一下在学习过程中获得的乐趣与收获。

3. 教师深化教育：请记住，学习有喜有忧，真正的成功属于那些不怕困难、热爱学习的同学们。

五、课堂总结

通过今天的学习，你们有什么新的收获或者感悟吗？

六、布置作业

请同学们写下自己成功完成的一件事情的过程，分享给大家，以便让更多的同学学习你们的经验与体会。

教学目标：

通过本节课的学习，让学生们更加热爱自己的家乡，深入了解家乡的民风习俗，增强对传统文化的判断能力，积极探索并反思存在的陈规陋习，自觉抵制不良文化和迷信行为，培养正直的价值观和行为习惯。

教学重难点：

引导学生继承和弘扬家乡的优良传统，积极主动地参与到抵制低俗文化的行动中，同时鼓励他们用实践行动展现对家乡文化的热爱。

教学过程：

一、课前导入

1. 调查与思考

老师提问：同学们有没有尝试过采访身边的人呢？分享你们采访的经历。

2. 欣赏与引入

展示各地的风土人情，通过图片引发学生的好奇心，引入本节课的主题“一起采风去”。

3. 集思广益

讨论采风的内容，包括我们可以了解到的家乡历史和文化，以及在采风过程中需要注意什么事情。

二、课中探究与展示

1. 自由选择与分组

学生根据自己的兴趣，自由选择活动，如“故事收集组”、“手工制作组”“民间艺术组”等，明确分工和制定行动计划。

2. 学习与反馈

学生分享在书本中学到的采风方法，师生共同总结出几种重要的采风内容，比如：了解民间传说、对联、谜语、地方饮食、服装风俗和地方艺术等。

3. 讨论与解决问题

探讨在采风过程中可能遇到的困难，带领学生寻找解决方案，并进行采风方法的训练，强调礼貌采访的重要性。

4. 制定采风计划

学生分组讨论，制定详细的采风计划。师生一起梳理出需要包含的要素，包括活动主题、时间、方法、成果展示等。

5. 巡回指导与个别辅导

教师巡回指导，特别关注“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组，并引导他们选择具体内容进行深入了解。

6. 课堂小结

教师总结：采风是一项有趣的活动，我们需要注意安全。在下次采风结束后，希望每个小组能分享所见所闻以及所学内容，准备一个“采风归来”的活动。

7. 生成问题与拓展延伸

学生自愿汇报自己的采风成果，教师注意将相似主题的分享安排在一起，进行评价与指导。鼓励学生各自分享收集的故事、传统饮食、民歌、手艺等，让他们在分享中感受文化魅力。

三、课后实践与反思

通过今天的学习和实践，大家都付出了努力，相信各位同学的能力得到了锻炼。请在课后思考一下您对家乡文化的理解和感受，并准备在下次课上分享您的看法。希望大家能够在以后的学习和生活中，持续关注与弘扬我们的传统文化，抵制不良风俗，成为文化的传承者和倡导者。

秋天的收获与感悟

一、教学目标：

（一）引导学生认识秋天成熟的各种果实、种子和蔬菜，了解这些植物的果实和种子在日常生活中的重要性，感知大自然对人类的滋养。在参与观察、分类、制作和交流的过程中，让学生体验到创造带来的成就感，并感受到欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

（二）通过对秋季果实和种子的观察，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，让他们能够用心感受周围的自然环境。

（三）让学生学习几种常见植物的果实和种子的形态，初步理解果实和种子的分类方法，并动手制作简单的种子标本，进一步加深对秋季特点的认识。

二、教学重点：

让学生深刻感受到秋天是一个象征收获的季节，激发他们对大自然的敬畏与热爱。

三、教学难点：

掌握果实和种子的不同分类方法及其背后的道理。

四、教学过程：

（一）开场讨论：提问“大家知道秋天有哪些果实在成熟吗？”引导学生说出自己的看法，激发他们的参与热情。

（二）思考环节：询问“在秋天，有哪些新鲜的蔬菜和谷物上市？”鼓励学生联系生活，分享他们的见闻。

（三）图文结合：展示秋天的果实和蔬菜的图片，邀请学生描述他们所看到的实物，鼓励大家分享自己对秋天的印象与想法。

（四）小组活动：教师将多种果实分发给不同的小组，要求每个小组讨论并列出他们所获得的果实名称。

（五）汇报分享：每组代表分别描述自己组内的果实，增强学生的表达能力和自信心。

（六）分类挑战：小组合作将所获得的果实进行分类，解释他们选择的分类标准，锻炼学生的逻辑思维能力。

（七）分类竞赛：让各组尝试不同方法进行分类，比较哪一组的方法更丰富多样，增强团队合作精神。

（八）扩展到种子：以相同的方法认识植物的种子，进行观察和分类活动，加深对植物生长过程的理解。

（九）标本制作：教师讲解如何保存种子，并指导学生动手制作简单的种子标本，培养他们的动手能力与细致观察力。

（十）联系生活：引导学生讨论果实和种子如何与我们的生活息息相关，举例说明它们为人们的饮食和日常生活提供了哪些便利与资源。

（十一）创意互动：利用树叶、果实和种子进行装饰品的制作，最后进行相互欣赏，让每位学生感受到彼此创作的独特魅力，增强班级凝聚力。

通过整个教学过程，学生不仅学习了科学知识，还提高了观察力、动手能力和团队协作能力。秋天的收获不仅在于物质的获得，更在于对自然的理解和人与自然和谐共生的感悟。