【教学要求】

1. 理解和感受童话故事的生动和趣味性。

2. 引导学生通过观察图片进行想象和表达。

3. 在讨论和练习的基础上，按照事件的顺序撰写自己的童话故事。

【教学重点难点】

重点：在讨论和练习的基础上，创作自己的童话。

难点：按照事件的顺序，更加生动有趣地撰写童话。

【课前准备】

1. 童话故事的录音。

2. 教材中插图的放大版。

【教学过程】

一、导入新课

亲爱的小朋友们，大家好！今天，老师要请大家来一次故事大冒险，相信你们都很期待吧！

二、理解例文

1. 听录音

今天老师为大家准备了一则非常精彩的童话故事，我们一起来听听。请仔细聆听，找出故事的主人公和他遇到的事情。

2. 自由阅读

现在请小朋友们翻开书，读一读这篇故事，这个故事是怎么开始的？接下来的事情又是如何发展的？最后又是怎样结束的呢？

三、编写童话

1. 激发兴趣

小朋友们，编写童话故事有没有难度呢？今天让我们一起挑战自己，创作美丽的童话世界！

2. 观察图片，练习表达

（1）我们来策划一个有趣的故事，用它帮助那些生活习惯不太好的小朋友。大家觉得这个想法好吗？

（2）看图讨论

请看这张图，大家看见了小兔子，它现在在做什么呢？有没有什么事情发生了？

① 小组讨论，可以分享你们的看法。

② 个别学生发言，分享讨论结果。

③ 老师和小朋友一起交流，补充更多的想象因素（例如：小兔子是什么表情？它会说什么？面临的困扰是什么？它应该怎么做？最后的结果会如何呢？）

（3）撰写童话

根据我们刚才讨论的内容，大家可以开始完整地编写一个童话故事啦！请依据情节的发展，逐步展开故事。

① 牛对牛同桌讲述你编的故事，互相交流、补充。

② 向全班分享故事，老师和同学们一起评议。

（4）自由选图编写更多故事

这里还有几幅图，大家可以选自己喜欢的图片来编写更多的故事哦！希望你们能够发挥想象力和创造力。

① 小朋友们先自己练习说故事。

② 分享和交流，互相评价。

3. 撰写草稿

每位小朋友拿出纸，开始修改自己的故事草稿！

4. 交流合作

（1）在小组内互读、互评、互相帮助，一起进步。

（2）全班交流，老师和同学们共同提出修改建议。

5. 修改与誊写

请根据大家的建议，认真修改自己的故事，并将完整的故事写下来，准备分享给大家！

通过今天的学习，相信每位小朋友都能编写出属于自己的生动童话故事，期待你们精彩的创作哦！

三年级语文课件撰写指南：探索月球的奥秘

教学目标

1. 学生能够认读和书写8个新的生字，掌握14个生字的写法，并理解“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词汇。

2. 理解课文内容，掌握月球的基本知识，包括课文中所提到的未解之谜。

3. 培养学生提出问题的能力，激发他们对学习材料的探究兴趣。

4. 积累与月亮相关的优美诗句，提升文学素养。

知识要点梳理

- 与月亮相关的诗句及其含义。

- 说明方法的运用。

教学过程

第一课时

1. 情境创设，激发学习兴趣

- 向学生展示关于月球的图片或视频，激发他们的好奇心。

2. 初读课文，自主学习生字词

- 指导学生轻声朗读课文，记录遇到的不认识的字或词，鼓励他们互相帮助，或查阅字典。

- 用课件展示包含生字的词语，让学生在小组内进行认读。

- 激励学生提出问题，引导他们联系上下文来理解词语的意思。

3. 整体感知，展示朗读

- 让学生自由朗读课文，讨论课文中提到的未解之谜与已解之谜。

- 各小组选择感兴趣的段落进行朗读，增进同学间的互动。

- 开展小组合作，进行朗读展示。

4. 理解词汇，书写生字

- 在读课文的过程中，及时指导学生理解重点词汇。

- 教授生字“悬、奥、努、估”的书写技巧。

第二课时

1. 回顾课文内容

- 让学生简单叙述课文的主要内容，巩固所学知识。

2. 小组合作，探究感悟

- 学生小组选择自己感兴趣的“月球之谜”进行探讨。

- 明确自己感兴趣的谜题。

- 找到相关段落进行阅读。

- 合作确定重点词句，并讨论该谜题是否已解开。

3. 学习成果汇报

- 各小组分享探究成果，教师根据上下文指导学生理解相关词句，并鼓励知识的积累。

- 让学生找出相关段落，教师指导朗读。

4. 拓展延伸，鼓励质疑

- 鼓励学生提出关于月球的其他问题，引导他们思考问题是否已被解答。

- 如果有学生知道答案，可以当场解答；若不清楚，鼓励他们课余查找资料。

5. 指导写字

- 通过比较简单字形“菌”和“藻”，指导学生书写“菌”“藻”“项”“遐”。

6. 积累词语

- 鼓励学生在课余时间抄写喜欢的词语或句子，丰富个人的语言积累。

课后反思

在课程的朗读环节，教师应有针对性地进行指导，以帮助学生在朗读中感受不同层次的文本情感。例如，在朗读有关月球奇异风景的段落时，可以通过改变语调和节奏，帮助学生体会文本的意境，丰富他们的理解与表达能力。通过实际的语境体验，学生能够更深入地感知课文内容，激发探究的热情。

小学语文三年级课件编写指南

教学目标

1. 感受朗读：学生能够用感情朗读课文，并通过朗读理解作品的情感和主题。

2. 理解内容：学生能够理解课文的主要内容，认识到“绝招”是通过练习而获得的，并掌握练习有用的绝招的重要性。

3. 独立阅读能力：培养学生的独立阅读能力，鼓励他们在阅读中积极思考、表达观点。

教学过程

一、理解课题，导入新课

1. 讨论“绝招”：首先引导学生思考“绝招”一词的含义，可以通过小组讨论的方式，让学生与同桌交流，分享对这个词的理解。

2. 思考扩展：通过课题，引导学生进一步思考，他们还可以从中获得哪些信息，激发他们的想象力。

二、初读课文，注重字音

1. 自由阅读：让学生自行阅读课文，遇到不认识的字词可以画出来。鼓励他们在适当的时机寻求同学或老师的帮助。

2. 指名朗读：依次让不同的学生分段朗读课文，仔细纠正发音错误，巩固发音基础。

三、根据阅读提示，再次阅读

1. 选择阅读方式：学生可以选择自己喜欢的朗读方式，独自阅读或以小组形式讨论。

2. 小组讨论：

- 课文主要讲述了什么故事？

- 比赛中有哪些孩子展示了不同的绝招？你最佩服谁的绝招？为什么？

- 请用自己的语言描述小柱子是如何练习绝招的？

四、全班讨论和交流

1. 总结概括：引导学生用简练的语言归纳课文的主要内容，并分享他们的理解。

2. 深入想象：重点引导学生想象小柱子练习绝招的情景。讨论他是如何在练习过程中克服困难、虚心请教、持之以恒的，想象他成功时的喜悦与成就感。

3. 个人体验分享：通过两次绝招比赛的阅读，学生分享各自的体会和收获，促进思维的交流。

五、朗读指导

让学生在朗读课文时，注重体会人物的情感和内心世界。通过对人物动作和对话的理解，引导学生更生动地表达出人物的情绪，使朗读更富有感染力。

六、扩展延伸

鼓励学生分享自己擅长的绝招，询问他们是否参与过类似课文中描述的比赛。对有兴趣的学生，可以鼓励他们写下自己的经历，培养他们的写作能力。

结语

通过以上的教学设计，旨在让学生在理解课文的同时，培养语文素养，提高他们的口语表达与写作能力。这不仅有助于语文学习的全面发展，也能增强学生的自信心和交流能力，为他们以后的学习生活打下良好的基础。

小学语文三年级课件编写指导

一、学习目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提升他们的朗读水平。

2. 学生能够准确概括课文的主要内容，掌握故事的核心思想。

3. 学生能够结合自己的生活实际，分享读后感受，增强与同学的互动交流。

二、教学重点与难点

- 教学重点：通过对话和角色扮演帮助学生理解人物的内心世界和性格特点。

- 教学难点：如何激发学生的思维，让他们深入体会故事中的诚信主题。

三、课前准备

- 学生需提前查找庆龄的生平资料，阅读与庆龄相关的故事，以便在课堂上进行更深入的讨论。

四、教学方法

- 主要采用朗读感悟法，通过阅读与讨论并重，增强学生的理解能力。

五、教学时间

- 本次课程安排为一课时，确保每一环节充分进行。

六、教学流程

1. 导入话题

- 向学生提问：“同学们，你有好朋友吗？你认为哪些品质能让一个人成为你的好朋友？”

- 学生自由发言，教师记录关键词，如“守信用”并在黑板上板书。

- 引入课题：“今天我们将学习一对好朋友之间守信用的故事。”并解释课题中的“信”和“失信”的含义。

2. 初读感知

- 学生轻声阅读课文，遇到生字时仔细拼读，并在不流畅的地方反复朗读，直到读顺畅为止。

- 选取自然段进行指名朗读，教师进行检查。

- 进行讨论，帮助学生疏解理解：

- 故事发生在哪个时间？

- 文中涉及到的角色及其关系是什么？

- 整体来说，这篇课文主要讲述了什么事情？让学生复述：故事讲述了一个星期天，宋耀如一家要去朋友家，二女儿庆龄却为了守信选择留下教小珍叠花篮的故事。

3. 角色分配与朗读

- 指定四位学生组成一组，进行角色分配，旁白由一人负责，其余三人分别朗读爸爸、妈妈和庆龄的对话。

- 小组内练习后，教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语调。

- 进行小组间的朗读比赛，鼓励学生积极表现，评出优胜组。

4. 课本剧表演

- 组织学生进行课本剧表演，通过肢体语言和角色扮演进一步理解故事情节。

5. 深入讨论与思考

- 课堂最后，邀请学生分享读后的感受：“你喜欢庆龄吗？为什么？如果你是她，你会怎么解决这个问题？”

- 鼓励学生结合生活中的实例，讲述他们身边关于诚信的故事，深化对诚信主题的理解。

通过这样的教学流程，不仅能够让学生更好地理解课文内容，还能在互动中培养他们的表达能力与思维能力。

小学语文三年级课件撰写指南

教学目标：

1. 理解课文的主旨，能够流畅地朗读课文，感受文中蕴含的母爱。

2. 学习并掌握11个生字的读音和书写方法。

教学重点与难点：

- 思考并回答课文中提到的问题，尤其是关于母爱的理解。

教学准备：

- 准备好相关的挂图，帮助学生视觉化所学内容。

教学时间：

- 本课时预计用时1课时。

教学流程：

一、导入新课

- 通过提问引入主题，比如：“我们在生活中是如何感受到爱和关心的？”

- 板书本节课的主要问题，以激发学生的思考。

二、通读全文

1. 鼓励学生独立朗读整篇文章，确保每个字都能准确无误地读出。文章较长时，可以分段练习，逐步提升流利度。

2. 设定同桌间的互查环节，让学生对彼此的朗读进行评价，增强自我学习的能力。

三、话题讨论

- 探讨课题《看不见的爱》的含义。在这部分，鼓励学生分享个人经验，体会身边的母爱。

1. 引导学生结合文中的关键字句进行讨论，比如“关心”、“牺牲”等表达母爱的词汇。

2. 采用以下步骤展开讨论：

- 个人独立思考：思考如何在生活中感受到母爱。

- 小组内部讨论：分享个人想法，进行相互启发。

- 归纳要点：整理并总结小组讨论的核心观点。

- 代表汇报：小组代表向全班汇报讨论结果。

- 全班交流：促使学生进行自由讨论和意见碰撞，深化理解。

四、体验爱心，快乐阅读

- 在理解课文内容的基础上，再次朗读课文时，鼓励学生将自己的感受融入到朗读中，表达对母爱的深刻体会。

- 可以设置情感表达环节，让学生分享他们最感动的瞬间，或用一句话总结他们对母爱的理解。

五、小结

- 对本节课的学习进行总结，强调母爱的珍贵与无私，引导学生反思在生活中如何更好地表达对母亲的感激与爱。

- 提出课后作业，鼓励学生写下自己与母亲的故事，以此巩固课堂所学，促进亲子关系的进一步发展。

通过以上步骤，学生不仅能够提高语文素养，还能培养对家庭情感的理解和珍惜。