小学一年级美术课程设计方案

教学目标：

1. 学生能够通过绘画和剪贴的方式创作出形态各异的鱼。

2. 鼓励学生使用多种喜欢的材料装饰自己的作品，从而提升动手操作的能力。

3. 激发学生对自然界的热爱，体验到创作成功带来的快乐。

教学过程：

1. 情境导入

- 通过展示“美人鱼”的形象，引导学生进入课程情境。播放一段关于鱼类生活的短片，让学生观察各种鱼的形态和颜色，从中激发他们的好奇心和兴趣，并引出本课主题。

2. 教师引导

- 利用谈话和小组讨论的形式，鼓励学生分享他们对鱼的了解。教师可以询问学生哪些鱼是他们喜欢的，是什么吸引了他们的注意。同时，教师可以示范如何将绘画与剪贴结合，展示作品的制作过程，例如如何从纸上剪出鱼的形状，如何为鱼添加颜色与装饰。

3. 学生作业，教师巡视辅导

- 学生分成小组，合作制作自己的鱼的作品。在此过程中，教师应逐一巡视，给予适时的指导与鼓励，帮助学生解决在创作过程中遇到的困难。

4. 作业讲评

- 在学生完成作品后，组织作业讲评环节。鼓励学生相互分享他们的创作过程和灵感，进行自我评价和同伴评价。教师可以针对每个小组的作品给予综合评析，表扬他们的创意和努力。

5. 课后总结与整理

- 最后，教师对本次课堂活动进行总结，强调创作过程中的重要性以及团队合作的价值。提醒学生们整理好自己的用具，保持教室的整洁，为下一节课做好准备。

通过这样的教学设计，学生不仅能在美术课中得到绘画与剪贴的实践体验，还能学习到如何表达自己对自然的热爱与理解。同时，通过合作与交流，增强了他们的社交能力和团队意识。

小学一年级美术课教学设计

教学目标

1. 理解万花筒图案的对称性，并能够清楚描述其对称方式。

2. 运用绘画、剪纸和拼贴等多种艺术手法，创作出类似于万花筒的图案。

3. 尝试根据个人设计表达色彩的搭配与运用。

教学实施

一、课前准备

1. 教师准备教具：准备一些印有万花筒图案的图片以及展示中心对称图案的范例，同时准备示范用的纸张、笔、剪刀、胶水等工具。

2. 学生准备学具：鼓励学生自带万花筒，如果有的话，同时携带彩色纸、剪刀和绘画工具。

二、课堂教学

1. 引导阶段

- 课堂开始时，教师展示万花筒，通过实际观察让学生讨论：万花筒中的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒内图案的对称性。

- 特别引导学生关注万花筒内中心的六角形图案，指出这个图案由六个均等的三角形组成，其中有一个是真实的三角形样式，其余五个是通过镜子反射出来的，强调它们围绕中心点对称的特性。

2. 发展阶段

- 接下来，教师引导学生讨论他们的创作思路：如何设计一个“真实的”三角形花样，可以通过剪切或绘画方式实现；然后设计五个“镜子里的”花样，使这些组成最终的图案。

- 鼓励学生思考制作对称图案的不同方法，例如将纸张叠在一起剪裁，或者使用印象方法来绘制；同时要强调，虽然一年级的学生可能难以做到绝对的对称性，但只要能表现出万花筒的绘画效果就足够了。

- 在色彩运用上，指导学生观察万花筒中觉得好看的颜色组合，记住这些颜色并尝试在自己的作品中表现出来。

3. 收拾与整理

- 在课堂结束前，提醒学生养成将剪下的纸屑放进纸篓的习惯。教师可引导学生再次检查周围环境，确保课堂的整洁。

总结

通过本节课，学生不仅能够理解对称性这一概念，还能够在动手实践中提升自己的艺术表现能力，培养创造力与色彩感知力。同时，课堂互动与讨论的形式能够增强学生之间的交流与合作意识，为未来的美术学习打下良好的基础。

小学一年级美术课教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解在造型活动中，绘画、撕贴、捏泥等表现手法的多样性，培养他们的艺术感知能力。

2. 鼓励学生大胆想象，运用合适的材料和方法，设计出具有自己特色的小动物房子。

3. 在创作中体验助人为乐的意义，培养同学之间的合作精神与友爱情感。

二、教学过程

1. 情境创设

开始课程之前，教师可以通过生动的故事介绍小动物的生活环境，激发学生的情感及创造欲望。例如，告诉他们小兔子面临寒冷的冬天，需要一个温暖舒适的家，抓住学生的注意力并引导他们进入创作的状态。

2. 故事续编

引导学生在听完故事后进行续编，鼓励他们自由发挥，想象小兔子在森林中的冒险和寻找新家的经历。一方面促进他们的语言表达能力，另一方面为接下来的创作打下基础。

3. 欣赏与讨论

展示教师亲自制作的小动物房子以及一些动画片中有趣的房屋设计。通过讨论，激励学生想象：如果是他们来为小白兔设计房子，会用哪些材料？需要考虑哪些因素？这样的交流旨在增强他们的实践意识并激活思维。

4. 方法指导

教师利用课件展示如何运用夸张和变形的手法来设计房子。在此过程中，可以提供几个示范案例，帮助学生更好地理解如何将普通的房子转变为具有创意和特色的形态。

5. 动手制作

给予学生充足的时间和材料，让他们动手制作自己心目中的小动物房子。在这个过程中，教师可以适时给予指导，帮助学生在技术和创意上不断完善自己的作品。

6. 再续编故事

在房子制作完成后，引导学生展开想象，再次续编故事——这座房子建好后，小兔子和它的朋友们是如何相聚在一起，温暖地度过冬天的？这样的活动可以加强学生之间的互动和合作。

7. 作业与评比

最后，开展一个小型的评比活动，让学生们展示自己的作品，并比一比谁的设计更为新颖独特。通过这样的方式，鼓励他们相互学习、欣赏彼此的创意，培养良性的竞争意识。

通过本节课，学生不仅能够体验到美术创作的乐趣，还能在合作与分享中领悟到助人为乐的重要意义。

小学一年级美术课活动设计

活动目标：

通过尝试独特的绘画形式，培养孩子们的创造力与想象力，鼓励他们进行大胆的艺术创作，增强他们对自然物体的观察能力。

活动准备：

- 各种形状和大小的小石头

- 水粉笔及多种颜色的颜料

- 每组一块抹布和一个小水桶，以便清洗工具

- 课件展示用的投影设备

活动过程：

一、引导导入

1. 教师首先出示不同形状的石头，吸引孩子们的注意。

2. 向孩子们提问：“小朋友们，你们觉得这些石头能做什么呢？”引导他们自由联想，激发他们的好奇心。

二、欣赏与讨论

1. 教师播放相关的石头画课件，让孩子们欣赏各种用石头创作的艺术作品。

2. 提问环节：请孩子们分享他们最喜欢的作品。可以问：“你最喜欢哪一件？为什么喜欢它呢？”通过讨论，加深他们对艺术的理解。

3. 小结环节：总结出石头的独特形状可以激发我们的想象，每块石头都能变成我们想象中的图案，要大胆进行创作，尽量把画面画得大一些。

4. 鼓励孩子们从不同的角度观察自己手中的石头，进一步激发他们的想象力。

三、作品创作

1. 孩子们开始认真观察各自的石头，进行自由的想象。

2. 在作品创作过程中，教师在各组之间巡回，给予适当的指导与建议，鼓励孩子们大胆尝试各种绘画技巧。

四、作品讲评

1. 完成作品后，教师邀请每位孩子展示自己的创作，并讲述他们的创作理念和灵感来源。

2. 进行集体评议，教师及时给予肯定与建议，帮助孩子们在交流中提升自信心。

五、活动延伸

1. 此次活动后，教师引导孩子们回家再尝试在石头上进行绘画创作。可以问他们：“回家后你们打算怎么把石头装饰得更漂亮？”鼓励孩子们分享自己的艺术构想和探索成果。

通过这样的活动，孩子们不仅能在美术课上感受到创造的乐趣，还有助于提高他们的观察力与表达能力，培养热爱自然与艺术的情感。

美术课教学设计——《卷纸动物》

教学分析：

《卷纸动物》是针对小学一年级学生的美术课程，通过对卷纸动物的设计与制作，不仅能够培养学生的立体造型能力和形象思维能力，还能让他们掌握基本的卷纸技术，创造出各式各样的小动物。在这一过程中，学生将在愉快的艺术活动中体会到卷纸的乐趣，同时也能感受到对小动物的热爱与关怀。

在教材中，展示了许多卷纸动物的范例，以丰富的视觉资料激发学生的想象力，帮助他们产生创作的欲望。我们在教学中需引导学生认真欣赏和分析这些范作，学习到一些基本的卷纸造型技巧，并鼓励他们进行创新探索。因此，我们要转变传统的单向传授方式，注重培养学生自主探究的能力。

教学目标：

1. 初步了解纸立体造型的基本方法及相关动物知识。

2. 通过卷纸动物的设计与制作，提升学生的立体造型能力、形象思维能力和动手实践能力。

3. 体验美术活动的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣及对小动物的热爱。

教学重点：

掌握基本的卷纸技能，设计并制作出具有立体效果的动物形象。

教学难点：

使所制作的动物能够站立，并展现出独特的创意。

课程安排：

第一课时：

课前准备：

- 学生需准备：胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。

- 教师需准备：多媒体课件、卷纸动物的范作。

教学过程：

1. 激发兴趣，导入新课：

- 运用动画展示人类与动物的生存关系，增强学生对动物的兴趣。

- 展示卷纸动物范作，引导学生思考，确定课题： 《卷纸动物》。

2. 欣赏范作，学习探究：

- 展示学生过往作品，设问学生，这些小动物是如何卷成的。

- 引导学生讨论卷纸动物的结构特征及基本的卷折方法。

3. 小组讨论，启发创新：

- 组织学生分组讨论“公鸡”的形态特征，鼓励想象和创造。

- 小组分享讨论结果，教师总结提醒主要特征的重要性。

4. 学生练习，体验表现：

- 学生选择一件范作，尝试制作一只动物，教师进行个别指导。

第二课时：

课前准备同上。

教学过程：

1. 演示激趣，创新训练：

- 教师演示两种基本形体的卷折，启发学生思考其形象。

- 鼓励学生尝试不同的卷法表现各种动物的基本形体，进行创新训练。

2. 讲解示范，掌握步骤：

- 提问学生如何制作生动丰富的动物，指导集体讨论制作过程。

- 教师总结并展示整体制作步骤，帮助学生理清制作思路。

3. 学生练习，表现创新：

- 明确作业要求：设计并制作自己喜欢的卷纸动物。

- 学生进行创作练习，教师巡回指导，提供反馈。

4. 展示交流，互评互学：

- 在教室或其他空间布置一个“动物王国”，展示学生作品。

- 指导学生进行互相评价和学习，营造积极的学习氛围。

通过这样的课程设计，旨在让学生在美术活动中感受愉悦，提升动手能力，并在创作中增进对动物的理解与关爱。