小学二年级班级报纸制作活动

教学目标

1. 学生能够积极参与班级报纸的制作，初步掌握其一般步骤和方法。

2. 在报纸编写过程中，学生能够感受到班级的温馨氛围，体会到团队合作带来的快乐。

教学重点

- 学会如何制作一份优秀的班级报纸。

教学难点

- 选择合适的素材、进行有效的排版和美化。

教学准备

1. 收集并欣赏一些儿童生活报纸，例如《儿童成长周刊》、《少儿天地报》等。

2. 准备班级内的小明星采访稿、运动会的报道、班级活动的照片等资料。

3. 准备彩笔、剪刀、胶水等工具。

4. 收集关于报纸排版、版头、装饰的相关书籍。

教学过程

一、讨论黑板报的内容

1. 课堂开始，教师展示一份小学生报纸，提问：“同学们，这是什么？”

- 学生回答并进行讨论，教师引导总结出儿童生活报纸的特色，如趣味性、贴近儿童的生活等。

2. 教师提议：“我们班里有许多有趣和感人的事情，如果能将这些编成一份班级报纸，大家觉得怎样？”

- 激发学生的兴趣，让他们思考班级报纸的特色和内容。

3. 各小组进行讨论，分享他们认为班级报纸应该包含的内容和栏目，教师进行总结，让学生明白班级报纸的丰富性。

二、准备班级报纸的制作

1. 教师说明制作步骤：“每一份报纸的制作都需要经过多个环节。”

- 使用课件展示报纸制作的流程，包括总编辑的审核、责任编辑的内容安排、排版的合理性等。

2. 学生们分组成立小小报社，自由选择报纸名称，并根据总编、责任编辑、文字编辑、美工等不同岗位进行分工。

3. 各小组报告自己成立的报社名称和分工情况，教师引导学生思考班级报纸可以设置哪些栏目。

4. 学生讨论栏目名称，将想法和选择汇总，以便确定每个栏目的负责人，并要求美工根据栏目内容寻找相关的图片和装饰。

5. 教师巡视各组，提供指导和帮助，确保每组在准备阶段的工作顺利进行。

三、编写班级报纸

1. 各组根据准备好的资料，开始编写班级报纸的各个栏目内容。

2. 教师在各组间巡回指导，确保每位学生能够发挥自己的特长：字写得好的同学负责抄写文字，画画好的同学负责插图，其余同学则协助着色和校对。

3. 条件允许的情况下，鼓励学生使用电脑进行排版，提升报纸的整体美观性。

总结

通过本次班级报纸的制作活动，学生不仅学习了编写与排版的基本技能，还增强了团队协作能力与创造力。同时，活动增进了班级凝聚力，使得每位学生都能从中感受到快乐与成就感。希望经过这样的实践活动，能够激发学生对文字和表达的兴趣，让他们更加热爱阅读与写作。

教学过程：

一、复习环节

1. 听辨词语。

向学生们念出以下词语：“成功”、“坚持”、“夸奖”、“冠军”、“害怕”、“严寒”、“奔跑”。请大家认真听，将这些词语的意思记住。

2. 出示带有生字的词语进行测读。

在黑板上写下生字词，请学生们一起读出来，并检查发音是否准确。

二、学习课文

1. 学习第一自然段

（1）请一位学生指名朗读第一自然段。

（2）讨论：这三匹马驹的愿望是什么？

（3）让学生分享如何才能成为真正的冠军。

（4）齐声朗读第一自然段，感受其中的情感。

2. 学习第二、三、四自然段

学习第二自然段：

（1）请学生们读完后，讨论各自理解的段落主要内容。

（2）再请几位同学进行朗读，提升语感。

（3）讨论绵羊的对话，学生分享绵羊是怎样说的，以及它的语气。白马驹听后产生了什么想法？

（4）询问学生，在了解到白马驹的想法后，大家会怎么开导它？

（5）全班齐读第二自然段，声音洪亮而有力。

学习第三、四自然段：

（1）请一名同学清晰地朗读第三自然段。

（2）讨论黑马的表现，黑马在听到黄牛的夸奖后想了些什么，它有什么反应？

（3）学生可以分享对黑马的看法和感受。

学习第四自然段：

（1）自由阅读第四自然段，思考这个段落包含了几句话，每句话传达了什么信息。

（2）请分享红马驹是如何进行赛跑练习的？

（3）讨论红马驹坚持锻炼的成果，询问学生们它取得成功的原因。

（4）引导学生探讨红马驹与黑马驹、白马驹的不同之处。

（5）全班齐声朗读第四自然段，感受其节奏与韵律。

（6）鼓励学生尝试背诵第四自然段，增强记忆能力和表达能力。

三、总结与拓展

在本节课的最后，让我们总结一下今天所学内容的重点。通过马驹们的故事，我们明白了“坚持”与“努力”的重要性。只有不断努力，才能实现自己的愿望，成为真正的冠军。同时，我们要学会相互鼓励，给予他人赞美，帮助他们建立自信心。希望大家能够像红马驹一样，坚持锻炼，追求自己的梦想！

小学二年级音乐课教案

教学内容：

1. 学唱叙事歌曲《小红帽》

2. 舞动律动

教学目的：

1. 指导学生运用急吸急呼的方法进行换气，练习清晰的发音和吐字。

2. 能够用轻巧悦耳的声音演唱《小红帽》，体会歌曲的情感。

3. 能够通过简单的舞蹈动作，随歌而动，增强音乐感知能力。

教学重点：

掌握急吸急呼的换气技巧，在演唱《小红帽》时运用自如。

教学难点：

能否在音乐的伴随下，流畅自然地完成律动表演。

教具准备：

多媒体课件、打击乐器、歌曲音频等。

教学过程：

一、启蒙活动：

- 学生在教师的带领下，随着愉快的音乐走进教室，营造轻松愉悦的氛围。

二、声乐与节奏练习：

1. 律动练习：《拍拍拍》

2. 发声练习：

- 学习音阶、模仿《小黄狗》和《小花猫》的发声方式。

3. 节奏练习：

- 使用课件1，了解节奏的基本概念，并进行互动讨论。

- 课件2，引导学生划小节线，分辨不同的节拍。

- 课件3，进行拍击节奏练习，结合简单句子的朗读。

三、故事导入：

通过讲述《小红帽》的故事，引起学生的兴趣，让他们初步了解歌曲的背景和情感。

四、新歌教学：

1. 教师范唱：

- 教师唱一遍歌曲，让学生感受其中的情感和节奏。

- 利用课件进行答题互动，加深理解。

2. flash范唱：

- 播放歌曲的flash版本，帮助学生抓住歌曲的节奏感。

3. 跟琴哼唱：

- 通过钢琴伴奏，学生跟唱，加深对旋律的记忆。

4. 按节奏朗读歌词：

- 引导学生通过节拍朗读歌词，增强语音的节奏感。

5. 齐唱歌曲：

- 学生以急吸急呼的方式齐唱，由教师纠正发音和表演中的不足。

6. 设计节奏伴奏：

- 利用打击乐器，进行简单的伴奏设计，让学生参与创作。

五、歌曲律动：

1. 律动动作说明：

- 动作一：踏步摆臂

- 学生正步站立，开始用左脚踏步，并配合双臂的前后摆动。

- 动作二：动胯托帽

- 一手叉腰，另一手托帽，双脚踏点并动胯，感受音乐的律动。

- 动作三：踏步挥帽

- 学生挥动手中的道具，配合踏步动作，逐步增加节拍和难度。

2. 学习过程：

- 将律动分句教会学生，然后在音乐伴奏下进行反复练习，增强协调性和乐感。

六、课堂小结：

回顾本节课所学，鼓励学生表达自己的体会和收获，增强课堂互动。

七、结束活动：

在轻快的音乐中，学生退出教室，保持愉悦的心情。

本次音乐课通过歌唱与律动相结合，不仅提升了学生的音乐表现能力，还增强了他们的合作和表达能力，为他们日后的学习打下坚实的基础。

教学目标：

一、学生能认读9个生字，掌握8个字的正确书写。

二、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解时间的重要性。

三、培养学生珍惜时间的意识，懂得严格要求自己。

教学重点：

重点在于认识和书写9个生字，掌握8个字的书写规范。

教学难点：

培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，同时深化对时间宝贵性和自我要求的理解。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、听故事《一分钟》

在教学开始时，教师首先播放故事《一分钟》的录音，让学生静心倾听。课后引导学生思考：青年人从教育家本杰明那里得到了什么启示？这个故事告诉我们了什么样的道理？

二、导入新课《一分钟》

我们将观看与故事相关的配音动画或图片。在观看时，请同学们留意，故事传达了怎样的信息，元元后悔的原因是什么？

三、初读课文，识记生字。

1. 学生自由阅读课文，找出生字和新词，并圈出自己不理解的词语。

2. 学生与同桌合作进行轮读，互相纠正读音和流畅度。

3. 鼓励学生当小老师，指导同学们识别容易读错的字，并分享自己记忆生字的好方法。

4. 最后，全班齐读课文，要求读音准确、流畅。

四、感悟课文，明白道理。

1. 通过读课文，开展讨论。提问学生：你最深的感受是什么？

2. 询问哪几句描绘了元元深深的后悔心情，挑选一句来认真朗读，表达自己的体会。

3. 教师指导朗读，帮助学生体会那些重点句子的情感表达。

4. 学生可进行小组表演读，结合肢体语言，展现对课文的理解。

5. 探讨：读完课文后，你明白了哪些道理？

五、拓展练习：

鼓励学生搜集和分享有关珍惜时间的名言警句，可以在班级中进行朗读，增进大家对时间价值的感悟。

通过这样的教学活动，学生不仅能够识字、写字，还能通过故事启发，形成对时间的珍惜和自我管理的意识。让我们一起努力，培养良好的学习习惯，做一个珍惜时间的小学生！

小学二年级自然探索课教学设计

教学目标：

1. 认识目标：通过小组合作学习，鼓励学生们在互动中相互交流，分享学习资源，以提升他们的合作能力和团队意识。

2. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强他们保护绿色生命、美化环境的责任感。

3. 能力目标：培养学生的想象力以及儿童画的创作能力，让他们在绘画中自由表达自己的思想。

本课重难点：

- 教学重点：围绕大树的不同特征，引导学生进行充分的想象与形象表现，理解大树在自然中的重要性。

- 教学难点：如何进行画面构思以及元素的组织，使得画面既有趣又富有内涵。

应对重难点的方法：

在绘画过程中，引导学生明确构图的层次感，不必非得将大树的每一个部分都细致入微地表现出来，而是可以选择性地展现大树的某一部分，突出重点，从而使作品更具表现力。

教学程序：

1. 表演、回忆、发表

- 请一位同学到黑板上画出一棵树，鼓励大家观察与讨论。

- 询问学生们：大树一般由哪些部分组成？引导他们思考树的根、干、枝叶等要素。

2. 观察、赏析、感受

- 教师为学生的画作补充细节，增强他们对大树结构的理解。

- 引导学生讨论，想象如果我们来到这棵大树下会发生什么？是否有趣的故事与大树相关联？

3. 思考、探索、创作

- 邀请学生根据课本中的树木绘画，讲述与大树有关的故事，发展他们的叙述能力。

- 鼓励学生们思考，通过画面中的哪些元素，来理解和传达故事情感。

- 小组内部进行合作，共同创作一幅关于大树的故事画，培养团队合作和创作能力。

4. 展示、评价、延伸

- 讨论大树对我们生活的重要性，如提供氧气、栖息场所及美化环境等。

- 鼓励学生们表达自己对大树的看法，进行集体分享，促进他们的语言表达能力。

课后活动：

鼓励学生们在课后独立完成一幅保护绿色环境的作品，以巩固课堂所学，同时激发他们对自然的热爱，让他们的创作融入更多关于环保的理念。