二年级小学教学课件汇总(5篇)

小学二年级音乐课教案：欢快的《赛船》

教学目标

一、通过欢快、活泼的情绪演唱歌曲《赛船》，让学生体会到参与龙舟比赛时的紧张兴奋与齐心协力的团队精神。

二、通过律动训练《赛船》，培养学生的节奏感和协调能力，增强他们的音乐理解与表现力。

教学重难点

一、学会用热烈、愉快的情绪来演唱《赛船》。

二、鼓励学生大胆创编简单的律动，培养他们的节奏感和身体的协调能力。

教学准备

电子琴、幻灯片、鼓、节拍器以及相关的图片道具。

教学过程

一、导入环节

1. 让学生与老师一起轻松律动，伴着《划船比赛》的旋律，活动身体、感受音乐的节奏。

2. 利用幻灯片展示端午节的由来，简要介绍龙舟比赛的历史和文化，以激发学生的兴趣。

3. 老师假装成小龙，带着欢快的语调与学生互动：“小朋友们好！我是一只小青龙，明天我要参加龙舟比赛，但我需要你们的帮助！你们想和我一起去吗？今天我们来学习这首歌，只要我们唱得好，我就带上你们去参加比赛！”

4. 板书课题《赛船》，正式引入歌曲内容。

二、新授环节

（一）歌曲学习

1. 停止歌曲录音，集中学生注意力。

2. 老师逐句朗读歌词，引导学生理解歌词的意义。

3. 老师通过拍手的方式，让学生感受歌词中的节奏与情感。

4. 老师弹奏电子琴，带领学生逐句小声合唱，培养他们的音感。

5. 将全班分为四个小组，按要求创编各自的律动，合作进行创造性练习。

6. 每组展示创编的律动，老师示范后，全班一起跟随学习。

（二）律动训练

1. 播放《赛船》歌曲，老师打鼓，让学生跟随节奏一起喊号子，模拟划船的动作。

2. 老师引导学生用鼓棒在桌面上敲击，配合音乐节奏，体验做小鼓手的乐趣。

3. 通过提问引导，讨论学生在比赛时表现奋力追赶的情景，以及如何指挥船员的速度。

4. 安排伴奏音乐，鼓励每个小组选出名鼓手，停止音乐后，边用鼓边唱，让每组的同学通过鼓声和歌曲来划船喊号子，增强节奏感。

通过这样的教学过程，学生不仅学习了歌曲《赛船》，还在愉快的氛围中感受到了团队合作和比赛的乐趣，为今后的音乐学习打下良好的基础。

小学二年级课堂教学方案

教学目标

1. 学习并识记8个生字，能够书写9个字和“楼梯”、“脑筋”两个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，认识到生活中的许多问题其实并没有想象中那么糟糕，只要我们肯动脑筋，往往能将坏事化为好事。

教学过程：

一、创设情景，引导导入

1. 教师提问：“小朋友们，喜欢看动画片吗？”（学生回答“喜欢”）“那我们来一起观看一个动画片。观看时请思考：动画片中的人物遇到的不高兴的事情是如何处理的呢？”

2. 播放多媒体课件，展示人们在生活中遭遇的一些烦恼，以及他们通过动脑筋将之转化为好事的过程。

3. 引导讨论：

- “刚才大家看了动画片，老师也很受启发。这些人物真聪明，他们能把生活中的不快乐转变为快乐。今天，我要为大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。玲玲在生活中也遭遇了困扰，让我们一起看看她是如何应对的。”

- 齐声朗读课题，并学习生字“玲”。

二、尝试学习，读文识字

1. 学生自由阅读课文，并思考课文的主题及其自然段数目。

2. 学生标记课文中的生字和词语，注意字音。

3. 小组合作学习：

- 针对课文中的生字，学生互读，互相纠正。

- 自由拼读词语，并进行师生互动、同伴间的交流。

- 将词语的拼音去掉，练习朗读生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

- 在小组中讨论识记这些生字。

- 学生进行抢读比赛，老师给予奖励以鼓励学习热情。

三、图文结合，朗读感悟

1. 自由朗读课文，同时观察插图，确保字音准确，句子流畅。

2. 学生再次朗读，并在小组内分享自己理解的内容。

3. 推荐表现优秀的同学在全班分享，并引导他们朗读相关句子。

4. 教师给予朗读指导，关注角色的语气和情感表达。

5. 在班级内开展朗读评比活动，学生互评，指出优缺点，体验集体学习的乐趣。

6. 学生通过读书交流，增进对课文的理解。

7. 教师引导理清词语“端详”的含义，理解句子的深意，鼓励大家思考生活中的类似经历。

8. 分角色朗读增强对课文的理解，加深情感体验。

四、启发思维，训练表达

1. 以玲玲的故事为引，探讨学生在生活中遇到的不愉快事件，并共同分享。

2. 推荐分享优秀事例的同学，全班倾听，鼓励大家大胆发言。

3. 最后，引导小朋友思考，在今后的生活与学习中，遇到类似的问题时，我们应该如何巧妙解决，以此激发他们的创造性思维。

通过本次教学，学生不仅能增强对生字和词语的认识，还能积极参与课堂讨论，培养解决问题的能力，提升情绪调节的技巧，实现知识与生活的有机结合。

小学二年级课堂教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握本课的10个生字及其相关新词，认识5个生字。

2. 通过图文理解课文内容，认识到全面看待自己与他人的重要性。

3. 练习正确而流利地朗读课文，进行分角色朗读。

教学重点：

1. 理解并掌握生字和新词。

2. 深刻理解课文内涵，学会如何正确对待自己和他人。

教学过程：

一、导入新课：

老师开始课前提问：“同学们，有没有见过骆驼呢？”并展示骆驼的图片。接着引导学生讨论骆驼的特点：“骆驼看起来怎样呢？是高大还是矮小？”随后切换到羊，并询问：“羊的特点又是什么？”学生们回答：“羊矮小。”随着这些讨论，老师可以引导到一个有趣的话题上来：“高大的骆驼和矮小的羊之间会发生怎样的故事呢？”

二、新授内容：

1. 自读课文

学生独立阅读课文，圈出不懂的生字词。

2. 教师示范

教师范读课文或播放声音录音，帮助学生准确发音。接着，学生再次阅读课文，并划分自然段，注意每个自然段的内容以及其配图情况。

3. 生字词汇检查

一起读出现的生字和新词，如“骆驼”、“围墙”、“摇头”、“大模大样”等。

4. 分段朗读

学生根据自然段进行分段读书，提高朗读能力和理解力。

三、理解体会：

1. 借助插图讨论

展示相关插图，提问：“骆驼和羊之间发生了什么？”老师引导学生讨论骆驼与羊争论的原因，探索“高”和“矮”到底哪个更好。

2. 分角色朗读

学生分组，分别扮演骆驼和羊，进行角色朗读，增强互动性和趣味性。

3. 深入分析二、三自然段

- 讨论骆驼带领羊到哪里，它们之间发生了什么互动。

- 引导学生寻找骆驼用来证明其优势的词语，帮助理解骆驼的动作。

- 探讨羊的反驳，了解羊是如何尝试证明自己的观点的。

4. 句语理解与讨论

通过具体的例句，理解词语如“又窄又矮”、“大模大样”的含义。

- 齐读课文，思考：“骆驼和羊谁的观点更合理？它们各自有什么优点和长处？如果不认同对方怎么办呢？”

四、作业安排：

请同学们进行课后复习，熟读课文和本课生字词，并在下次课时进行分角色朗读，增强语言表达和阅读能力。

通过这样的教学流程，学生不仅能够掌握教材的基本内容，还能在讨论中培养对事物全面思考的能力。

小学二年级课件大全

教学目标

1. 学生能够认读9个生字，并掌握写8个字的能力。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学生明白时间的宝贵，学会严格要求自己，珍惜每一分钟。

教学重点

认识9个生字，并能够流利书写8个生字。

教学难点

如何用感情朗读课文，并理解时间的珍贵，学习如何严格要求自己和珍惜时间。

教学过程

一、听故事《一分钟》

- 向学生讲述故事，思考这个青年人从教育家本杰明那里得到了什么样的启发？他领悟了哪些道理？

二、导入新课《7一分钟》

- 播放配音课件动画片或展示图片《一分钟》，让学生边观看边思考：这个故事究竟讲述了什么？元元由于什么原因而感到后悔？

三、初读课文，识记生字

1. 自由读课文：让学生自由阅读课文，并划出生字和新词，圈出不懂的词汇。

2. 同桌合作：两人一组轮流朗读，一个读，另一个紧盯其发音，做好纠错。

3. 小老师活动：选出一些热心同学作为小老师，提醒大家哪些字容易读错，并分享他们记忆生字的好方法。

4. 全班齐读：全班一起朗读课文，确保语音正确，朗读流畅。

四、感悟课文，明白道理

1. 读懂内容：讨论课文，探讨学生的感受：

- “读了课文，你有什么深刻的感受？”

- “课文中哪些句子表达了元元的后悔？你能选择一句来表达自己的理解吗？”

- 通过指导朗读，帮助学生更好地体会和理解这些重点句。

2. 表演朗读：鼓励学生进行表演式朗读，事先自由准备，加入适当的肢体动作，使阅读更生动。

3. 讨论道理：引导学生分享他们在阅读课文后学到的道理，强调时间的重要性与珍惜时间的意义。

五、拓展练习

- 鼓励学生搜集关于珍惜时间的名言警句，进行分享与交流，让学生在集体讨论中加深对这一主题的理解。

通过这样系统的教学，学生不仅能够掌握生字的认读与书写，还能通过课文的学习体会到珍惜时间的重要性，从内心深处树立起良好的学习习惯。

小学二年级成功的路教学设计

教学要求：

1. 知识与技能

（1）识记17个生字，会写8个生字。

（2）能够正确流利并富有感情地朗读课文。

（3）掌握并背诵最后一个自然段。

2. 过程与方法

通过对比三匹马驹在学习赛跑过程中的不同态度，帮助学生在朗读中体会到成功的关键。

3. 情感、态度、价值观

让学生认识到，若想取得成功，必须坚持不懈、勇往直前，并保持谦逊。

教学重难点：

1. 在朗读过程中体会成功的秘诀。

2. 认识17个生字，能够书写8个字。

教学课时：2课时

第一课时

教学流程：

一、导入新课

今天我们将学习第25课《成功的路》（板书课题）。

首先，大家对于这个课题有什么想法或者感受呢？

二、初读课文，自主识字

1. 请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字可以圈出来。

2. 听老师范读时，要特别关注这些不认识的字的读音。

3. 再次自由朗读，想想你打算用什么方法来识记今天的生字。

4. 小组内交流，分享各自的识字方法，对难记的字进行讨论。

5. 通过“摘苹果”游戏检测学习成果（摘下知识树上的苹果，读出生字并用词语造句，成功可获奖励）。

6. 开火车，练习生字和词语的读音。

- 生字：冠、坚、锻、炼、严、奔（注意鼻音与翘舌音）。

- 词语：成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、马驹、冠军等。

7. 出示带有生字的词语进行测读。

- 例如：“只有红马驹毫不松懈，不论风雨严寒，每天坚持锻炼。”

8. 指名学生朗读课文，关注朗读的准确性。

9. 齐读课文，增强大家的参与感。

三、学习生字

1. 出示当天需要书写的8个生字。

2. 帮助学生给生字组词，增进理解。

3. 学生识记生字。

4. 教师重点指导几笔画较难的字如“冠”、“害”、“夸”。

5. 笔顺示范，教师现场书写。

6. 学生练习书写，老师巡视并给予反馈。

7. 评讲学生的书写，鼓励进步，指出不足。

四、作业

1. 书写生字，巩固学习成果。

2. 熟读课文，准备第二课时的学习。

第二课时

教学流程：

一、复习

1. 听写词语：成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑。

2. 出示带生字的词语进行测读，加深记忆。

二、学习课文

1. 学习第一自然段

- 指名朗读，鼓励学生表达情感。

- 探讨三匹马驹的愿望。

- 小组讨论如何才能成为赢家。

2. 学习第二、三、四自然段

- 学生交流各段的主要内容。

- 讨论羊群的说法及白马驹的反应。

- 体会黑马的表现及其心态，讨论其表现在什么方面。

- 自由阅读第四自然段，分析结构及内容。

- 讨论红马驹的练习方法和成功的原因。

- 齐读第四自然段，初步尝试背诵。

3. 总结拓展

- 老师引导学生总结出成功的共同特点，激发他们在学习中的坚持和努力精神。

- 鼓励学生在以后的学习与生活中，借鉴课文中的道理。

通过这样的教学设计，学生不仅能在知识上有所提高，更能在情感和态度上获得成长，为他们今后的学习旅程奠定坚实的基础。