小学思想品德课教学设计

教学目标：

1. 让学生互相熟悉，增进老师与同学之间的了解。

2. 学习并掌握人际交往的基本技能，消除初次交往时的陌生感和羞怯感。

3. 培养学生对老师与同学的情感表达能力，提升口头表达技巧。

教学重点与难点：

- 重点：与人交往的基本技能。

- 难点：在自我介绍环节的口头表达能力的提高。

课前准备：

学生准备工作：

1. 在家里，在父母的指导下制作自己的“小名片”，内容包括姓名、住址、电话和个人爱好。可以手工创作，也可以在电脑上制作，但必须亲自参与制作过程。

2. 准备展示自己兴趣特长的材料，以便在课堂上表演。

3. 带上自己亲手制作的作品，准备在课堂上分享。

4. 准备自我介绍的内容，包含自己的基本信息和爱好。

教学器材：

- 录音机、实物投影仪。

- 精选歌曲，如《找朋友》、《我们都是好朋友》等，以营造轻松活泼的课堂氛围。

- 教学课件，包含任课教师和学校老师的照片。

教学过程设计：

一、导入环节

- 使用小兔贝贝作为主题角色，通过投影展示，并播放《你的名字叫什么》作为背景音乐。学生随着音乐的旋律，进行自我介绍，边唱边表演，营造活跃的课堂氛围。

二、认识本校老师

- 通过播放老师的照片投影片，让学生尝试说出每位老师的姓氏和所授学科。对于学生不熟悉的老师，教师应在适当时机进行介绍，但无需涵盖所有老师，优先介绍学生熟悉的任课老师。

三、互动游戏：找朋友

- 进行“找朋友”的游戏作为本节课的主线。

1. 任课老师首先进行自我介绍，比如展示自己的照片，并进行才艺展示，作为学生的榜样。同时，老师应确保介绍时候口齿清晰、声音响亮，主要介绍内容包括姓名和爱好。

2. 接下来，老师首先寻找“朋友”，找到后要进行自我介绍和展示。逐步向下传递，直到每位学生都有机会介绍自己。为了缓解学生可能的紧张感，教师要积极鼓励，增强他们的自信心。对每个学生的自我展示，老师及时给予赞扬和鼓舞，甚至可以颁发“小兔贝贝奖章”，鼓励其他同学也参与到正向交流中，培养相互尊重的意识。

3. 考虑到时间限制，可以将自我介绍的环节分配到其他课时，确保每个学生都有机会展示自我，不让任何一个同学落下。

四、总结与结束

- 课堂的最后，播放《我们都是好朋友》作为结束曲。在轻快的音乐中，学生们交换自己制作的“小名片”，加深彼此之间的联系。与此同时，教师在音乐的伴奏下进行课堂总结，带领全班同唱这首歌，为本节课的内容画上圆满的句号。

通过这样的教学设计，不仅可以让学生学会基本的社交技能，提升自我表达与交流的能力，还能在互动中增强班级凝聚力，建设更为和谐的学习环境。

小学思想品德课程教案

教学目标：

1. 通过回顾班级获得荣誉的过程，让学生深刻体会到集体的力量和重要性。

2. 通过进行“大家齐努力”的讨论活动，激发学生对集体的关心与责任感。

教学重难点：

通过回忆、交流和讨论等活动，让学生明白集体荣誉是每一个成员共同努力的结果。

授课时间：

1课时

课前准备：

收集班级曾获得的各类奖状、荣誉证书，并自制行动记录卡，以便在活动中使用和分享。

教学过程：

活动一：“真自豪”成果展示会

1. 引导同学思考：本班过去获得过哪些荣誉？

2. 让同学们畅所欲言，结合班级的实际情况分享各自的见解和记忆。

3. 鼓励同学回忆并讨论这些荣誉的获得过程，思考背后的努力和付出是什么。

4. 邀请同学分享他们的讨论结果，增强集体荣誉感的认识。

活动二：“荣誉在招手”

1. 提出问题：我们班未来还希望争取哪些荣誉？

2. 教师倾听学生的发言并适时引导，帮助他们设定切实可行的目标与计划，确保目标具有可操作性和挑战性。

活动三：“大家齐努力”

1. 每组选择一名记录者，进行小组内的采访，讨论的问题为：“为了集体荣誉，我要做些什么？”

2. 班级中的其他同学作为被采访对象，详细回答记录者的问题，激发集体意识和团队精神。

3. 教师记录同学们的交流情况，整理并形成一份“行动守则”，具体明确大家在追求集体荣誉中应做的事情与努力方向。

4. 最后，全班一起齐唱《团结就是力量》，用歌声表达对集体的热爱，实现情感的升华。

通过本次课程活动，学生不仅能够回顾和展示班级的荣誉，还能增强集体观念，明确在未来努力的方向。这样的课程设计旨在培养学生的集体主义精神，让他们明白荣誉的背后是每一个人的共同努力。

小学思想品德课：探索与感悟家乡的变迁

在本节課中，我们将通过交流和探索家乡的故事，增强学生对家乡的认同感和爱护之情。通过不同的方式，让每位学生都能参与其中，感受到家乡的巨大变化，培养他们关注社会、热爱家乡的情感。

一、交流家乡故事

1. 故事展播

学生们在课前准备了关于家乡的故事，这些故事可以是书面形式的、从网络上收集的，或是通过录音方式记录下来的。课堂上，学生轮流进行故事的分享和演示，其他同学可以根据自己的兴趣选择不同的故事进行听取和讨论。通过这种形式，大家不仅能了解家乡的过去，还能感知到家乡变迁的轨迹。

2. 主题故事接龙

教师可以从家乡的历史和文化中，比如老街、老字号等，设定若干个故事主题。学生们根据这些主题，讲述不同年代的家乡故事，展现过去与现在之间的变化和联系。通过故事接龙的方式，丰富整个课堂的交流气氛，让每位学生都有机会表达自己的声音。

二、感受家乡的变化，激发热爱之情

1. 全面感知变化

家乡的变化是多方面的，不仅仅体现在园林、城墙和运河等显著景观的演变，更包括社区环境、经济发展和生活方式等各个层面的转变。通过不同的视角去观察家乡的变化，学生能够更加全面地了解家乡的过去、现在与未来。

2. 观察和对照

通过结合课文中的图片资料，教师鼓励学生谈论自己眼中的家乡变化。将旧与新的对比展示给学生，让他们说出自己记忆中的家乡与现在的变化。例如，曾经的小巷如今已成为繁华的商业街，这种对比能够直观地让学生感受到家乡的巨变。

3. 发掘家乡故事

通过故事的分享，我们了解到家乡在历史长河中的样貌变迁。学生们要认真思考，曾经的家乡与现在的家乡相比，确实发生了翻天覆地的变化。通过相关的图片和故事，激励学生讲述自家乡的特色与魅力。

4. 展示家乡的新面貌

在班级中组织一次小型的展示活动，让学生呈现家乡面貌的变化，包括旧城改造和新城崛起的重要项目，讨论这些变化对他们生活的影响。这不仅让学生们对自己的家乡产生自豪感，也增加了他们与同学之间的交流与互动。

5. 展望未来

最后，教师引导学生展望家乡的未来。讨论学生们希望看到的家乡发展愿景和他们能为家乡的建设贡献什么。激励学生参与到建设自己家乡的行列中去，培养他们对未来的责任感和使命感。

通过本节课程的学习，学生不仅分享了家乡的故事，更加深入地了解了家乡的变化，进而激发出对家乡的热爱之情，增强了他们的社会责任感。希望在未来，这些孩子们能够成为家乡发展的积极参与者，共同建设更加美好的明天。

小学思想品德课：团结友爱

同学们，今天我们来到思政课的课堂，首先要恭喜大家！你们已经成为一年级的小学生，开始了新的学习旅程。在学校里，大家是朋友，一起学习、一起玩耍，这样的生活让你们感到快乐吗？在这个大家庭里，我们应该做到不争吵、不打架，始终保持友好的关系，互相帮助，共同成长。今天我们将一起学习《团结友爱》这一课，了解如何在日常生活中体现出这种美德。

一、引入新课

在我们开始之前，我想请你们思考几个问题：你们上学是怎样的呢？和同学们在一起时，有没有相互帮助和支持呢？今天的课程中，我们将一起探索团结友爱的意义，以及我们如何在生活中去践行这一理念。

二、观察与交流

首先，我将展示一幅幅彩图，希望大家认真观察。请告诉我，你们在图中看到的同学们是如何上学的？他们之间体现了怎样的友谊和合作？通过这些图片，我们可以看到团结友爱的具体表现。

接下来，我将为大家讲述几个小故事，故事里的角色都很可爱、真实。我会在播放故事时，给大家分享我的感受与情绪，让我们一同进入这些孩童的世界。通过这些动人的故事，我们可以更好地理解团结友爱的真正含义。

三、深入讨论

当大家理解了这些故事后，我想让我们进行一次小讨论。请思考：这些同学的行为值得我们学习吗？如果你是他们中的一员，你会有什么样的感想和行动？如果你在故事中的同学摔倒了或面临困难，希望得到怎样的帮助？而当你观察到别人有需要时，你又应该如何反应？

通过这些讨论，我们发现团结友爱不仅是关心他人，同时也是表达自身情感的方式。我们要学习如何互相帮助、互相关心，形成一个温暖和谐的班级环境。

四、行为导向

接下来，我们要深入思考如何在日常生活中更好地实践团结友爱。请大家再仔细观察我们之前的练习，讨论一下：这些同学是如何表现出团结友爱的？你觉得自己在哪些方面还有不足？未来，我们又该如何努力？

此外，我们将学习一首关于团结友爱的儿歌。通过歌曲，我们不仅可以记住团结友爱的观念，还能增强我们的团体意识。听完录音后，我希望大家能跟着一起合唱。

五、总结与回顾

课程接近尾声，大家请看向黑板和投影，自己来总结一下今天所学的内容。今天的主要主题是什么？你们从中领悟到了哪些道理？通过学习《团结友爱》这节课，我们了解了团结与友爱的品质是我们应当弘扬的美德。我们要努力做一个像课文中那些好孩子一样的人，珍惜与同学们在一起的时光，互相扶持，共同进步。

六、作业布置

在课后，我希望大家能够去观察身边的同学，看看谁在团结友爱方面做得特别好。在下次课程中，请为我们分享你所发现的优秀榜样事迹。让我们一起为创造更加友好的学习环境而努力！

标题：快乐过新年

一、活动主题：迎接新年的喜悦

二、活动目标：

1. 增强传统文化认同感：激发学生对祖国传统文化的热爱和理解。

2. 深入了解节日习俗：使学生认识春节与元宵节的风俗及其历史背景。

3. 培养观察与分析能力：鼓励学生从不同角度去观察和理解社会现象。

4. 提升表达能力：让学生能流畅表达自己对节日的感受与看法。

三、教学重点与难点：

- 确认春节的具体日期、起源以及主要的传统习俗。

- 通过亲身体验和参与，感受到春节的欢乐气氛，激励学生积极参与民俗活动，增强对家乡和中华文化的热爱。

四、活动准备：

1. 资料搜集：提前准备春联及有关春节的故事、传说和相关资料。

2. 民俗调查：了解在春节期间的各种民俗活动。

3. 课件制作：根据搜集到的材料制作相应的教学课件，丰富课堂内容。

五、教学流程：

1. 民族与节日的讨论：首先引导学生思考我国有多少个民族，讨论各自的节日习俗。请学生分享自己了解的传统节日，例如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节和七夕节，并指出这些节日的具体日期（并强调农历的概念）。

2. 春节的隆重大典：在众多节日中，我们今天将重点聚焦春节。这是一个迎接春天的盛大庆典，也是家人团聚的重要时刻。

3. 春节的传统与风俗：引导学生回忆春节期间常见的风俗习惯，比如放烟花、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子、穿新衣、守岁、收红包、走亲戚、扫尘以及祭祖等。

- 讨论放烟花的历史与意义，学生可以分享自己过去与现在在放烟花方面的体验。

- 讨论灯笼的寓意，强调"红红火火"的祝愿。

- 展示春联，鼓励学生说明春联的对仗工整与生活的美好向往。

- 讨论拜年方式的演变，比较传统和现代方式（如电话、短信、电子贺卡等）的差异。

- 谈论饺子的种类及其象征意义，分享家庭中的饺子习惯与故事。

- 讨论穿新衣的习俗，强调节日的新气象。

- 探讨压岁钱的来源及其象征意义，分享个人对压岁钱的看法。

- 讨论祭拜神灵和祖先的供品及其寓意，如鱼和鸡。

4. 春节的全球化庆祝：强调春节在中国及世界各地华人心中的重要性，讨论海外华人如何用不同方式庆祝春节，以此增强民族的凝聚力和归属感。

5. 元宵节的延续：指出正月十五是元宵节，也是春节的延续。小组讨论元宵节包含的传统习俗，并探讨这些习俗所表达的喜庆与和谐之情。

6. 文化表达与体验：让参与元宵秧歌活动的学生分享经历，展示传统文化的魅力，增强同学间的互动与文化认同。

7. 总结时刻：回顾本次活动的收获，强调新年不仅是文化的传承，也是情感的表达和家庭的团聚。希望同学们能够在新的一年中积极弘扬传统文化，珍视家人和团聚的时光。