如何设计雪孩子教学方案(3篇)

标题：探索《雪孩子》的温暖世界：一年级语文教学新设计

在寒冷的冬季，漫天飞舞的雪花勾勒出了一幅美丽的画面。兔妈妈满怀爱意地堆出了一个雪孩子，这个冰雪构筑的奇幻角色带给小白兔无尽的欢乐。然而，在一次突如其来的火灾中，雪孩子为了救助小白兔，英勇地冲入火海，最终化作一朵美丽的白云，展现了纯真的爱与无私的奉献。这段故事让每一个孩子都感受到善良与勇气的力量。

本课的教材以连环画的形式呈现，既生动又形象，容易吸引学生的注意，激发他们对文字的探索兴趣。此外，课文未标注拼音，旨在引导学生自主阅读，增强他们的学习信心与能力。

教学目标：

1. 学会识别与写作10个新字，并了解偏旁部首“孑”的结构。

2. 能流畅、自信且有感情地朗读课文。

3. 理解故事内容，培养勇敢帮助他人的价值观。

教学过程：

第一课时

（一）识字与写字

1. 识字

- 重点教授生字“让、往、烧、知”的发音，以及其他关键字的认读。

- 引导学生通过上下文和图片来猜读不认识的字，激励他们主动思考、互助学习。

- 借助生活实例和实际语境，帮助学生理解和使用生字。

2. 写字

- 通过观察示范字，教导学生正确书写“瓜、衣、来”三个字，注重笔画的对称和平衡，尤其是撇捺的运用。

（二）朗读与感悟

1. 在朗读过程中，注意引导学生正确发音和轻声处理，不同语境下字音的变化。

2. 结合图画分析，鼓励学生通过描述和分段阅读，表达出雪地的纯净和小白兔的情绪，培养他们的艺术感受能力。

（三）课后练习

- 要求学生通过“读读说说”加深对“又”字的应用理解，并在交流中更正词语的使用错误。

（四）实践活动

1. 鼓励学生将故事转述给他人，强化语言表达能力。

2. 拓展思维，续编故事《雪孩子再归来》，让学生发挥想象。

第二课时

（一）看图自读

- 引导学生仔细观察图画，构想每幅图所传递的信息，结合文字反复练习阅读。

（二）合作学习

- 学生互帮互学，共同解决学习中遇到的困难，鼓励采用多种方法识字，如查字典和询问同伴。

（三）检查自读情况

- 教师及时给予反馈和纠正，确保学生掌握字音和词义。

（四）朗读感悟

1. 利用课件展示，引导学生思考小白兔与雪孩子之间情感的互动。

2. 提问雪孩子是否会再次出现，鼓励学生进行讨论与联想。

（五）字词练习

- 通过句子练习，增强对新生字的记忆和运用能力，同时探讨安全用火的重要性。

（六）写字指导

- 针对刚学的字词进行补充练习，确保学生掌握书写技巧。

（七）实践活动

1. 讲述故事，提升口头表达能力。

2. 向《雪孩子的归来》继续延伸，探索情节的发展和角色之间的关系。

3. 分享儿歌《堆雪人》，增加课外阅读的乐趣。

通过这一系列生动而富有创意的教学活动，学生不仅能够加深对《雪孩子》故事的理解，还能在心灵深处播下善良与勇敢的种子，让温暖的情感在他们心中生根发芽。

新标题：长春市一年级上册语文《雪孩子》的教学策略改编

教学目标：

1. 理解课文情节，并感受到雪孩子勇敢善良的品质，以及他为小白兔所做的牺牲与奉献。

2. 认识并掌握10个生字，书写“雪、孩、云”这3个字，了解一个偏旁“孑”的含义，能流利有感情地朗读课文。

3. 探索雪与云之间的自然变化，培养学生对自然现象的观察能力。

教学重点：

识记10个生字，理解雪与云的转化过程。

教具准备：

结合雪和云变化的动画课件，丰富课堂体验。

学前准备：

要求学生预先阅读课文，理解故事大意。

教学时间：

2课时

第一课时

教学要求：

1. 认识10个生字，包括一个偏旁“子”。

2. 正确且富有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，加强对自然变化的认识。

教学过程：

1. 导入新课，激发兴趣：

用温馨的语调和有趣的图片引入：“小朋友们，老师今天带来了一位特别的朋友，大家来猜猜他是谁？”（同时展示雪孩子的图片），从而引入课题《雪孩子》。接着，询问学生对字“孩”的认识，并鼓励大家分享识字的方法，如请教他人、查字典等。

2. 创设情境，感受故事：

播放雪孩子与小白兔嬉戏的短视频，通过视觉与听觉的结合，让学生感受故事中的欢乐。接下来，引导学生翻阅书本，思考雪孩子的故事情节。

3. 图文结合，自主学习：

学生观察教材中的插图，描述每幅图的内容，并选择自己喜欢的图进行讨论，同时圈出不认识的生字，相互请教，最后标出段落。

4. 检查自读，正音训练：

指名读课文，互相评价，老师纠正发音，助力学生更好地掌握课文。

5. 深入理解，讨论互动：

引导学生阅读第一段，鼓励他们用语言描绘大雪的场景，讨论文中的关键词。同时，通过小组合作的方式，探讨故事的进一步发展情节。重点讨论雪孩子的勇敢与小白兔的幸福，并学会感受情节变化。

6. 总结升华，明确主题：

回顾故事高潮部分，强调雪孩子舍己为人的精神，让学生分享他们的看法，树立榜样意识。

7. 多样朗读，加深理解：

鼓励学生以多种形式朗读课文，借助音乐和动画让他们更深入体会故事的情感，培养观察自然与感受生活的能力。

板书设计：

“小小雪孩子的勇敢与爱的故事”

小结：

雪孩子的故事教导我们要有舍己为人的精神，树立助人为乐的价值观。

第二课时

教学目标：

1. 正确流利地朗读课文，感受情感。

2. 熟练书写3个生字，掌握字形。

3. 完成课后练习，增强理解力与表达能力。

教具准备：

生字卡片及相关练习材料。

教学过程：

1. 复习检查：

练习朗读课文，回答有关雪孩子再出现的讨论，鼓励学生发表不同见解。

2. 分组学习生字：

在了解四个生字时，进行音韵和字形的比较。同时，通过同音字游戏加深记忆。

3. 写字练习：

指导学生正确书写“雪、孩、云”，逐步掌握书写技巧，特别注意笔画的顺序与结构。

4. 巩固复习：

通过课后练习，让学生理解题意及字义，完成老师布置的作业，讲故事给他人听，增强口才与表达能力。

5. 总结讲评：

通过学生的表现，给予鼓励与肯定，强调学习的乐趣与成就感，鼓励他们在生活中应用所学，做一个乐于助人的人。

标题：长春版一年级上册语文《雪孩子》教学再设计

一、趣味导入：

1. 小朋友们，老师今天要给大家出一个谜语，听好了：它从天上飘下来，像白色的羽毛，轻轻落在地上，变成了白色的地毯，是什么呢？

2. 答对了，是雪！接下来，老师将给大家展示一个有趣的故事，故事的名字是《雪孩子》。

二、自主学习生字：

1. 首先，请小朋友们和同桌一起来读生字，熟悉课文内容。

2. 老师给大家示范一遍课文生字，帮助大家更好地理解。

3. 各位同学可以通过课件进行自行朗读，注意生字的发音，努力读通整篇课文。

4. 加深对生字的记忆，做好生字卡片，方便大家随时复习。

三、小组合作交流：

1. 老师会指导大家重点阅读一些易错的句子，比如：“火把旁边的柴堆烧着了”，确保大家能正确理解。

2. 各组同学可以选择自己喜欢的方式共同朗读课文，分享给小组里的其他成员。

3. 在小组里表现出色的同学可以上台朗读，其他同学可以当评委，给他们打分，评选出“朗读小明星”。

四、精心书写指导：

1. 现在我们来学习两个生字：“瓜”和“衣”。

2. 同学们，先数一数这两个字各有多少笔画。

3. 大家可以说说这两个字的书写顺序，我们一起在空中书写一遍。

4. 请大家注意这两个字在田字格中的写法，写的时候要保持字形的匀称。

5. 交流一下大家认为写好这两个字的小窍门。

6. 老师将示范这两个字的书写。

- “瓜”：注意观察两撇的起笔及捺的方向。

- “衣”：看到竖提与短撇的起笔要分清楚。

7. 现在请大家动手练习写这两个字，记得保持正确的坐姿，书写认真哦！

通过这样的教学设计，我们希望能够激发学生对学习汉字和课文的兴趣，同时在互动中提升他们的语言表达能力和书写技巧。