如何设计有趣的大班科学活动教案(6篇)

趣味科学：幼儿探索陀螺的奥秘

活动目标：

1. 通过动手体验，让孩子们认识不同陀螺的形状及其旋转原理。

2. 培养幼儿观察和记录能力，鼓励他们表达自己的想法和探索过程，从而提升语言交流技巧和团队合作的意识。

3. 在游戏中激发幼儿的探索精神，鼓励创新思维。

4. 培养孩子们勇于尝试和分享自己的创意与经验的能力。

5. 提高幼儿对科学活动的热情和兴趣，增强对日常现象的好奇心。

活动准备：

1. 材料准备：

- 收集不同形状和颜色的陀螺（如金属、木制、塑料等）。

- 准备剪刀、胶水、彩笔、纸盘等用于制作陀螺的工具材料。

- 记录卡片用于记录孩子们的制作过程和观察结果。

- 摄像机记录活动过程与成果。

2. 教学经验准备：

- 在探索区展示多种陀螺供幼儿玩耍与研究，确保孩子们能够动手操作，并能根据已有经验进行观察与创造。

活动过程：

一、“陀螺秀”

- 设置情景，通过“陀螺秀”引入主题，激发孩子们的观察欲望。

- 提出问题：

1. 陀螺是怎样转动的？

2. 陀螺在静止与旋转时有什么不同？

3. 如何提高陀螺的旋转时间？

- 孩子们可以自由分享各自的操作经验，从而引导他们深入探讨陀螺的特性。

二、“制作我的陀螺”

- 讨论制作陀螺的各种方法，鼓励幼儿畅所欲言，提供设计思路的讨论时间。

- 引导孩子们总结和记录制作步骤，可以参考以下流程：

1. 选择纸盘进行装饰，使用不同颜色和图案进行创作。

2. 剪下装饰好的纸片，打孔并插入木棒作为旋转轴。

3. 帮孩子们找到重心，保持陀螺的平衡，确保其顺利转动。

三、“陀螺竞速”

- 组织陀螺比赛，比较谁的陀螺转动时间最长。

- 启发孩子们思考：静止时为何能看到多种颜色，而转动后又是一种效果呢？

- 此外，可以拍摄整个活动过程，记录下孩子们的兴奋和成功的时刻。

活动延伸：

在活动结束后，可以鼓励孩子们使用不同材料进行创新，比如尝试用硬纸板制作三角形或正方形的陀螺，观察这些形状在旋转时的表现，扩大他们对于科学与艺术结合的理解与兴趣。

精彩四季的色彩实验活动

活动目标：

1. 理解四季变化与颜色之间的密切关系。

2. 通过观察季节变化大胆探索和尝试不同的色彩组合，增强色彩敏感度。

3. 激发幼儿对自然界的观察兴趣，并鼓励他们主动探索周围的色彩变化。

4. 培养幼儿对于动手操作的热情，并乐于与同伴分享探索发现的乐趣。

5. 促进幼儿在社交活动中讨论颜色和季节的变化，增强语言表达能力。

活动重点与难点：

- 活动重点：认识四季与相应颜色之间的关联。

- 活动难点：通过观察自然界的实例，勇于尝试不同色彩的组合。

活动准备：

- 季节相关的图画（春花、夏日、秋叶、冬雪等），调色盘每人一份，颜料（绿色、黄色、橙色、白色），以及一份四季剪纸。

教学方法：

在本次活动中，我将以灵活多样的方式引导孩子们了解四季与颜色的变化。我们将通过观察、讨论、实际操作等手段，让孩子们在探索和实践中学习，提升他们的动手能力与创造力。活动的过程融合了游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，自由表达自己的观点，从而加深对色彩的理解和认知。

活动过程：

一、活动导入：

- 教师：“宝贝们，你们知道一年中有哪些四季吗？每个季节都有它独特的颜色哦！”（引导幼儿回答四季名称）

二、活动展开：

1. 显示四季图画：

- 教师依次展示春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶及冬天的雪景，鼓励幼儿描述每幅图中的颜色。

- 提问：“你们觉得春天用什么颜色最合适？”（期待幼儿回答“绿色”和“粉色”等）

2. 讨论与回答：

- 教师引导幼儿讨论：“夏天呢？有哪些颜色？你们知道夏天的代表是什么水果吗？”

- 引导幼儿联想到色彩的丰富性，如“西瓜是绿色和红色的”。

3. 调色活动：

- 教师：“现在，大家都有调色盘，我们来调出四种颜色。先尝试调出春天的颜色，记住用绿色和其他适合的颜色，比如黄色。”

- 幼儿在调色盘上进行实际操作，教师巡视指导。

4. 搭配与分享：

- 当幼儿完成颜色调配后，邀请他们展示。“请你们说说，你们调了什么颜色，还有哪些的自然景象和蔬菜水果可以对应呢？”

5. 进一步探讨：

- 教师通过轻松的提问，比如：“秋天的颜色和水果有哪个呢？你能不能调出与秋天对应的颜色？”

- 孩子们可能会提到“橙色”和“红色”的落叶，以及与之对应的果实。

三、绘画创作：

- 教师：“接下来，大家可以用你们调好的颜色来画出代表四季的景象或水果哦！”

- 幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、活动总结与展示：

- 教师：“现在，看看你们的作品！谁愿意跟大家分享自己的画作里用了哪些颜色以及它们代表的季节呢？”

五、活动延伸：

- 教师可以鼓励幼儿进一步观察周围的环境，拍摄不同季节的色彩变化，并在下次活动中进行分享与讨论，拓展他们的观察能力和创造力。

通过这样的活动，幼儿不仅能够了解季节与颜色之间的关联，还能通过动手实验，体验到自然的美好与色彩的丰富。在探索中，激发了他们对学习的热情与对世界的好奇心。

标题：探索水的奥秘：趣味喷泉实验活动

活动目标：

1. 激发幼儿对水源流动现象的好奇心，了解喷泉的基础原理。

2. 通过实践探索，发现不同孔径对水流形态的影响，增强幼儿的观察能力。

3. 鼓励幼儿在小组讨论中交流发现和实验过程，培养合作精神。

4. 帮助幼儿建立科学探索的基本思维，勇于尝试不同方法。

5. 提升幼儿的自信心，乐于分享自己的实验体验。

活动准备：

准备各种类型的小空瓶（瓶盖分开，有的带孔，有的没孔），注射器、塑料瓶、牙签、气球，装水的容器，以及不同大小孔径的瓶盖。可以播放关于喷泉的动画视频及相关背景音乐。

活动过程：

一、导入阶段，激发兴趣

1. 从小组讨论开始：提问幼儿是否见过喷泉，并让他们描述喷泉的样子。

2. 小结幼儿的观察，包括喷泉的种类，如直冲型、旋转型和配合音乐的喷泉。

3. 提出问题：喷泉是如何工作的？引导幼儿思考水流的产生。

二、材料探索与实验

1. 展示各种材料，引导幼儿讨论哪些材料适合制造喷泉，并思考如何组合使用。

2. 幼儿分组动手制作自己的水喷泉，利用准备的材料进行实验。

3. 每个小组展示他们的作品，并分享制作经验，鼓励幼儿积极参与交流。

三、分析水流与孔径关系

1. 提问幼儿：在不同孔径的情况下，水流会有什么变化？邀请他们观察手中的瓶盖。

2. 幼儿将猜想记录下来，并准备进行实验验证。

3. 通过实际操作，观察水流形态，尝试不同孔径的瓶盖，记录实验结果。

4. 鼓励幼儿分享他们的发现，让他们展示实验过程，帮助他们发现水流的特点。

四、创意音乐喷泉展示

1. 幼儿选择自己喜欢的材料，结合他们的喷泉实验以及音乐，进行一次创意喷泉表演。

2. 通过音乐节奏的变化，观察水流的高低与喷泉形态，体验喷泉之美。

3. 在活动结束时，引导幼儿思考实验中的乐趣和科学原理，鼓励他们继续探索自然现象的奥秘。

通过这次趣味实验，孩子们不仅能深入理解喷泉的工作原理，还能培养他们的动手能力和沟通技巧，让科学学习变得更加生动有趣。

活动主题：探索光与影的奇妙世界

活动目标：

1. 通过探索影子的形成和设计，激发幼儿对光与影之间关系的理解与兴趣。

2. 让幼儿在团队合作中增强观察力与表达能力，享受科学探究的过程。

3. 鼓励幼儿积极尝试，提出自己的想法并与同伴分享。

4. 通过实践观察，让幼儿认识到周围环境中的变化和影子的多样性。

5. 培养幼儿好奇心，激励他们愿意进行科学实验。

活动准备：

- 纸质或布质大屏幕4块

- 影子玩偶5个

- 多种动画风格的影子视频各一

- 篮子4个，用于收藏小动物模型

- 手电筒与学生人数相同

- 各种小动物的图片若干

- 欢快的背景音乐《快乐的探险者》

- 一个大屏幕用于投影影像

活动过程：

一、影子寻宝，激发兴趣

教师引导孩子们在大屏幕上寻找影子，增强他们对影子的好奇心。

- 教师：孩子们，谁能找到自己的影子呢？快来看看大屏幕吧！

- 教师：我们一起和影子做个舞蹈吧，看看谁的影子最有趣！

(评：孩子们在屏幕前欢快地寻找自己的影子，互动中增进了对影子的了解与兴趣。)

二、猜影子游戏，感受影子的魅力

通过讨论和表演体验影子的多变性。

1. 幼儿们互相讨论影子的来历。

- 教师：大家觉得为什么会有影子呢？

- 教师总结：因为光照射到物体上，遮挡了光线，就形成了影子。

2. 教师使用手影展示，孩子们来猜。

- 教师：看我的手影，这是什么呢？你们来猜猜！（展示手影形状，如小鸟、兔子等）

- 教师鼓励幼儿进行角色表演，让每个人都有机会参与。

3. 观看相关的影子录像，感受艺术的表现。

- 教师：还有一位艺术家制作了惊艳的影子表演，我们来看看吧。（播放影子动画，鼓励孩子们一起欣赏）

(评：这个环节能够引导孩子们充分参与，发现影子的美丽与神奇。)

三、探索与变化，找影子的秘密

通过“找影子”和“变影子”的游戏，深入了解光与影的变化。

1. 幼儿寻找不同小动物的影子。

- 教师组织孩子们分组，找寻影子，并分享各自的发现。

- 小组展示：请每组展示他们找到的动物影子。

2. 教师组织反思影子的变化。

- 教师: 大家发现了什么？怎样改变影子的大小呢？

- 幼儿讨论后，教师总结光与距离的关系，展示不同情况下影子的变化。

(评：通过动手与观察，幼儿在实践中丰富了对光影变化的理解。)

四、观赏与表演，体验影子的日常应用

1. 进入影子戏剧表演环节。

- 教师：影子不仅可以变，还可以演出哦！我们来欣赏影子戏的精彩片段。

2. 幼儿分组合作表演影子戏。

- 教师：现在轮到你们了，分组表演影子戏，根据各自的创意来编排哦！

(评：通过角色扮演，孩子们体验到了影子的表现力，增强了合作意识。)

五、活动延伸

1. 讨论影子的实际用途，比如古人如何用影子判断时间。

2. 反思影子的局限，介绍不带影子的光源应用（如无影灯）。

3. 组织“影子寻踪”游戏，探寻生活中的不同影子。

通过这些互动与探索，孩子们不仅学到了光与影的基本原理，也在玩中发现了科学的乐趣。

标题：保护关节，动起来——幼儿科学探索活动

活动目标：

1. 帮助幼儿认识人体主要关节的名称及其位置，加深对关节作用的理解。

2. 培养幼儿保护关节的意识，体现关节健康与日常生活的关联。

3. 让幼儿明白定期检查身体的重要性及早发现问题的益处。

4. 敦促幼儿掌握基本的健康常识，提升自我护理能力。

5. 教授幼儿一些预防关节受伤的小技巧，增强自我保护意识。

活动重点与难点：

- 重点： 识别和了解关节的名称及位置。

- 难点： 理解关节在运动中扮演的重要角色，以及如何正确保护关节。

活动方法：

1. 利用互动游戏，让幼儿在积极参与中发现关节的名称及功能。

2. 结合实际操作，让幼儿通过具体的活动体验关节对运动的重要性，并通过视觉材料加深对关节保护的理解。

活动准备：

1. 各类运动器材，如沙包、毽子、球类等，以及用于标记的图形或贴纸。

2. 制作关于人体关节的幻灯片和保护关节的宣传图。

活动过程：

一、手指灵活操

1. 教师引导幼儿进行简单的手指操，以此热身并引出关节的主题。

2. 提问：“你们的哪部分身体在随着手指操运动呢？”接着展示关节的照片，引导幼儿识别、记忆关节的构造和功能。

二、关节探秘游戏

1. 教师讲解游戏规则：幼儿在活动中寻找身体上的关节位置，并用标记贴上。

2. 幼儿分成小组进行游戏，教师巡视指导并鼓励孩子们相互交流发现。

3. 游戏后进行集中讨论，教师总结不同关节的名称，并展示相关课程内容。

三、律动游戏：拍手歌

1. 与幼儿一同唱拍手歌，通过有趣的旋律巩固对关节名称的记忆。

调整内容示例如下：

- “我拍一，你拍一，转转肩关节，

- 我拍二，你拍二，弯弯肘关节，

- ……”

四、感知关节的价值

1. 通过让幼儿尝试在不弯曲手指的情况下拿物品，指导他们体会关节的重要性。

2. 互动讨论：引导孩子思考“如果没有关节，我们的生活会怎样？”并总结出关节对行动灵活性的影响。

五、图片学习保护关节

1. 播放关于关节保护措施的图片，邀请幼儿讨论哪些行为对关节有益。

2. 引导幼儿思考和总结如何在日常活动中保护关节，培养他们的责任意识。

六、延伸活动：观察与讨论

1. 鼓励幼儿在日常生活中观察自己和他人在活动中的行为，关注不当的用力方法。

2. 通过讨论和收集信息，帮助幼儿理解保护自己、增强自我防护能力的重要性。

通过本次活动，幼儿在游戏中不仅了解了人体关节的知识，更加深了对关节保护的重视，培养了科学的健康意识。

标题：创造性探索：寓教于乐的大班科学活动

内容：

活动目标：

1. 理解推力的基本原理，认识到不同排列、间距和倾斜角度对推倒物体的影响。

2. 鼓励幼儿通过观察、合作与尝试，进行具有目的性的探索与学习活动。

3. 培养幼儿积极主动的学习态度，感受在游戏中获取知识的乐趣。

4. 激发孩子们对世界的好奇心，勇于探索与实验新事物。

5. 提高幼儿参与科学活动的热情，培养他们对科学的兴趣。

活动准备：

准备多样的材料，包括不同形状和颜色的积木、记录表格、绘图纸、可提供视频演示的投影设备、和适合活动的地垫等。

活动过程：

一、探索积木的乐趣。

老师首先带来一桶五彩缤纷的积木，鼓励幼儿自由玩耍，体验积木的不同形状和搭建的乐趣，让孩子们发挥想象力与创造力。

二、引导观察与思考。

接下来，老师进行多米诺骨牌的演示，排出几块骨牌后轻轻推倒，观察孩子们的反应。“你们觉得这些积木会怎么动吗？试试看！推一下。”这样的互动能有效引起孩子们的兴趣和思考。

三、动手实验与讨论。

幼儿们将分成小组，自己尝试排列多米诺骨牌。老师将引导问：“你们的骨牌倒了吗？为什么有的倒得快，有的却没有？”这样的问题能够激发孩子们对因果关系的思考。

四、合作创造与创新。

在掌握了一定技巧后，老师鼓励孩子们分组合作，尝试排出不同图案（比如字母、动物形状等）。每组需选一名代表介绍他们的作品并用力推倒，这不仅能增强孩子们的团队意识，还能提升他们的表达能力。

五、扩展活动：人体多米诺。

最后，老师可以引导孩子们一起参与一场特别的游戏——人体多米诺。在活动中，孩子们可以用身体互相推倒，体验科学原理在真实生活中的应用。在欢笑和游戏中，孩子们不仅能享受到科学的乐趣，还会学习到合作与沟通的重要性。

通过这样一系列有趣的活动，不仅能够让幼儿在玩乐中学习科学知识，还能培养他们的创造力和社交能力。