大班科学活动教案如何设计(5篇)

标题：探索土壤的奥秘：大班科学活动新体验

活动目标

1. 通过动手实验，让幼儿认识土壤中的水分、空气与有机物质，探索它们与植物生长之间的联系。

2. 培养幼儿的观察力、对比能力和动手实践的技能。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，鼓励他们乐于进行探究和实验。

4. 引导幼儿大胆尝试新事物，并积极与同伴分享自己的发现与感受。

5. 培养幼儿探索自然的热情，增强他们对环境的关注。

活动准备

粘土、壤土、砂土各一份、一把小铲子、几张湿纸巾、一盆可种植的小菜苗、一小阀水瓶、三个透明杯子（其中两个底部带小孔，一个装有水）、一个量杯。

活动过程

1. 首先，组织幼儿讨论青菜与小草的生长情况，观察前几天拔出的植物，思考如果没有了土壤，这些植物会发生什么变化。（例如：青菜和小草都枯萎了）

2. 进行一次“土壤探险”，用小铲子挖掘土壤，发现土壤中隐藏了哪些成分。

- 幼儿会注意到土壤中有树根和腐烂的植物残留，甚至可以发现小虫子或蚯蚓等小生命。

3. 用湿纸巾包裹一些土壤，轻轻挤压，观察纸张的变化。

- 幼儿会发现，即使是泥土很干的地方，也会隐藏着水分。

4. 将泥土放入水杯中，观察水的变化。

- 孩子们可以看到，泥土中有气泡产生，这表明土壤里还有空气存在。

5. 开展讨论：为什么植物需要生长在土壤里？引导幼儿思考土壤中的养分与水分如何支持植物的生长。

6. 进行一次“土壤的比赛”，比较三种土壤的吸水特性。

- 幼儿观察到不同土壤在浇水后的表现，砂土流动性强，壤土吸水慢，而粘土几乎不渗透，培养了他们的对比思维。

7. 教导幼儿将小菜苗分别种植于三种不同的土壤中，观察并记录植物的生长情况，讨论哪种土壤最适合植物生长。

注意事项

1. 在幼儿取泥土时，提醒他们选择较为湿润的部分，以确保观察效果良好。

2. 浇水时，控制水量，确保每种土壤能够充分吸收，而不至于造成混乱。

拓展思路

引导幼儿思考和观察例如仙人掌能在沙漠中生存的原因，了解不同植物的生长需求以及土壤在植物生长中的重要性，从而增强他们对生态环境的整体认识。

标题：探索蜡烛的科学世界：幼儿科学活动设计

活动目标

1. 幼儿在动手操作过程中，观察蜡烛燃烧的现象，初步理解空气与燃烧的关系。

2. 培养幼儿对科学实验的严谨态度，激发他们的科学探索兴趣。

3. 促进幼儿的好奇心，鼓励他们乐于进行大胆的探究与实验。

4. 学习用语言、图画等方式记录自己的观察和发现。

5. 让幼儿体验科学实验的乐趣，增强他们的探索欲望。

活动准备

1. 为每位幼儿准备3支蜡烛（中等与短小的），一个透明的大杯子、一个小杯子、一个盛有色水的碟子，以及一张观察记录纸和一支笔。同时，每个实验桌上放置一支点燃的蜡烛和安全打火器。

2. 多媒体演示设备及展示平台。

3. 音乐播放器及相关歌曲的音频文件。

活动过程

（一）通过多媒体为幼儿营造氛围，了解蜡烛的功能。

1. 利用课件吸引幼儿注意。

教师：小朋友们，看来我们的蜡烛宝宝又来了！（课件展示蜡烛形象）让我们和蜡烛宝宝聊聊天吧！

2. 讲述蜡烛的用途。

蜡烛宝宝：你们能告诉我，人们在什么时候会用到我吗？

幼儿：在停电时、过生日时、在黑暗的地方……

蜡烛宝宝：你们说得真好，我是一种可以带来光亮和欢乐的好伙伴！

教师：那么现在，大家请点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起唱首歌吧！

幼儿齐唱《生日快乐歌》。

（二）鼓励幼儿联想，初步认识空气与燃烧的重要性。

1. 激发思考。

教师：小朋友们，想一想，我们可以用什么方法熄灭蜡烛呢？

幼儿1：可以用手去吹！

幼儿2：用纸扇扇吹也能熄灭！

幼儿3：把蜡烛放在水里会熄灭……

幼儿4：用瓶子盖住蜡烛后也会熄灭呢。

教师：那么大家想不想试试用瓶子来熄灭蜡烛？

2. 幼儿动手实验，探索熄灭蜡烛的方法。

3. 鼓励幼儿分享他们的实验结果。

教师：你们的实验结果怎样？为什么盖住蜡烛会熄灭呢？有谁能解释一下？

教师引导幼儿一起观看蜡烛熄灭的过程，解释氧气的作用。

（三）引导幼儿自主探索蜡烛燃烧的有趣现象。

1. 教师：蜡烛宝宝还有很多秘密等着你们去发现哦！看你们的桌子上有什么？

幼儿：有不同的蜡烛、瓶子和水的碟子。

教师：我们现在就变成小小科学家，去寻找蜡烛燃烧的秘密吧！记得要认真观察、耐心实验，并将发现记录在记录纸上。

2. 幼儿自主探索，教师进行指导，鼓励所有孩子参与，尤其是那些胆小的孩子。

3. 组织分享交流，请幼儿将他们的发现展示出来。

幼儿A：我发现用大瓶盖住蜡烛比用小瓶更慢熄灭……

幼儿B：我把蜡烛放在水里，看到水会冒泡泡！

幼儿C：我注意到有人提起瓶子，火焰又变旺了。

（四）鼓励进一步探索，验证观察。

1. 教师：大家发现了很多有趣的事情，现在可以再找找自己遗漏的现象，继续实验吧！也可以和朋友分享你们的想法。

2. 幼儿再次进行自主实验，教师继续给予引导，确保他们探索各种现象，增加实验互动。

标题：探索时间的奥秘：大班科学活动教案

活动目标：

1. 理解时间的意义，学习判断时间的整点与半点，培养良好的时间观念。

2. 激发幼儿对时间概念的好奇心，鼓励他们积极探索与实践。

3. 鼓励孩子们勇于尝试新事物，并与同伴分享自己的观察和经验。

4. 引导幼儿认识到“科学无处不在”，培养他们在日常生活中发现问题、解决问题的热情。

5. 发动孩子们积极交流，促进合作探索的精神，增强团队意识。

活动准备：

物质准备：多媒体课件、简单的时钟模型、时间认知练习图。

幼儿经验准备：能够识别数字1至12，并对时间有所体验。

活动过程：

一、通过声响引入，引发兴趣。

教师示范一些具有时钟声响的道具，问幼儿：“这是什么？它发出什么声音？”旨在激发孩子们对时间的好奇心。

二、使用课件，初步认识时钟。

1. 讲解钟表的基本概念。

教师引导幼儿回忆：“你们见过哪些钟表？”

小结：家里的大钟（挂钟、座钟）与小表（手表、怀表）各自有不同的特点。

2. 理解时针与分针的作用。

通过课件展示，询问孩子们：“这两根指针有什么不同？”

教师归纳：短的是时针，长的是分针。

三、通过互动游戏，加深对时针与分针的理解。

教师发起游戏，模拟时针的位置，鼓励孩子们找出时针的行走轨迹，巩固“顺时针”的概念。

四、学习整点与半点，结合实际生活。

1. 分析整点的特征。

教师播放几个不同时间的图像，请幼儿识别它们的分针和时针。

小结：当分针指向12，时针所在的数字即为整点。

2. 练习识别半点。

教师再进行半点的练习，引导幼儿动手操作。

五、联系日常生活，巩固时间概念。

老师询问日常生活中的时间安排，如吃饭、上课等，促进幼儿对时间的具体理解。

最后总结：希望每位小朋友都能成为时间的守护者，学会合理利用时间。

六、发放时间认知练习图，进行连线练习验证学习效果。

教师鼓励幼儿在图上标记各自认为的整点与半点，进一步强化他们的时间概念。

通过本次科学活动，我们希望孩子们不仅能看懂时钟，更能在生活中认识时间的重要性，培养他们对科学的热爱和探究精神。

新标题：应对气温变化的科学探索活动

新内容：

活动目标：

1. 学会根据气温变化，主动调节穿着，保护自己。

2. 理解身体变暖的不同方法，增强自我照顾能力。

3. 激发孩子们的好奇心，鼓励他们进行大胆的探索和实验。

4. 促进幼儿之间的交流与合作，分享各自的发现与感悟。

5. 营造对自然现象的探索兴趣，引导观察和思考。

活动准备：

1. 温热的牛奶一杯。

2. 一只趣味的手偶。

3. 与天气变化相关的故事书籍。

活动过程：

一、手偶故事引入

1. 教师给幼儿展示手偶，通过生动的故事引发他们的兴趣：一个小朋友发现天气变冷，决定出去运动以暖身，他尝试了不同的运动，逐渐感到身体变热，最后在意识到需要适时调整衣物后，愉快地去朋友家玩耍。

2. 教师提问：这个小朋友在户外活动的过程中有什么感受？他是如何知道什么时候需要穿上或脱掉衣服的？

二、讨论气候变化与衣物选择

1. 教师引导幼儿讨论当下的季节特征，与夏天进行对比：我们现在是什么季节？温度怎样？

2. 教师启发幼儿思考：天气冷时应该如何穿着？除了增加衣物，我们还能做些什么让自己感觉暖和？

三、户外活动与反思

1. 教师组织幼儿进行户外活动，并强调活动中的安全注意事项。

2. 活动结束后，教师询问幼儿户外运动的感受：在外面活动时，你们感觉如何？当你们觉得热的时候应该采取哪些措施？

四、体验热饮的温暖

1. 教师分发温热的牛奶，让幼儿们感受饮用热饮带来的温暖。

2. 向幼儿提出问题：喝了热牛奶后，你们的感觉怎么样？它给了你们怎样的温暖感觉？

五、总结与分享

1. 利用故事书中的插图来引导总结：图中小朋友在做什么？活动后他们的身体感受如何？

2. 教师通过图示帮助孩子们总结：当感觉到热或冷时，我们应该采取什么措施来保护自己。

总结：当天气变化时，适当调整衣物和生活方式非常重要，与同伴分享体会和发现可以更好地面对气温的挑战。

通过这种活动，孩子们不仅了解了衣物与天气的关系，还在互动和讨论中提升了自我保护意识，培养了探索精神。

新标题：动物尾巴探秘活动教案

活动目标

1. 激发幼儿对动物尾巴的探索欲望，培养他们对动物的关心与喜爱。

2. 发展幼儿的观察力以及探究能力，同时提升口语表达水平。

3. 帮助幼儿认识不同动物尾巴的形状及其功能，增强对生物多样性的理解。

4. 鼓励幼儿保持好奇心，愿意主动进行实验和探索。

5. 通过互动活动，提升幼儿对科学的兴趣与热情。

活动准备

- 物质准备：多媒体课件《动物的尾巴是什么样的》，录音机及“动物尾巴歌曲”，关于动物尾巴作用的短视频，带有动物主题的书籍、图片和毛绒玩具，创意拼图和自制的“找尾巴”转筒玩具，动物尾巴和头饰道具（数量与幼儿相同）。

- 精神准备：在活动前期，鼓励家长协助幼儿收集相关资料，并进行观察和讨论，激发幼儿对动物尾巴特征和作用的想象与思考。

活动重难点

- 重点：通过观察动物尾巴的外观及功能，引导幼儿运用不同学习方法去探索和了解动物世界的奥秘。

- 难点：帮助幼儿将关于动物尾巴的零散信息整合成完整的认知，利用启发性提问促进理解和吸收。

活动过程

一、导入阶段：通过“动物尾巴歌曲”带动气氛，让幼儿轻松参与。教师提问：歌曲中唱到了哪些动物的尾巴呢？

二、展开阶段：

1. 观察与互动：

- 幼儿可从提供的图书、玩具及图片中，选择一只自己喜欢的动物进行观察和讨论，了解其尾巴的特点与功能。

- 引导幼儿分享自己选择的动物尾巴：它是什么样子？有什么特别之处？

2. 互动游戏：

- 利用课件进行“找尾巴”游戏，让幼儿进一步认识各种动物尾巴的形状，培养他们对动物的热爱与尊重。

- 教师总结互动成果，强调尾巴对动物生存的重要性。

3. 视频学习：

- 播放关于动物尾巴作用的录像，让幼儿通过观察和讨论，理解不同动物尾巴的功能和用途。

- 教师补充知识：如猎豹的尾巴帮助其保持平衡，马的尾巴则能赶走昆虫等。

三、结束阶段：幼儿可以选择自己喜欢的动物尾巴和头饰，参与“找朋友”角色扮演游戏，进一步激发对动物和自然世界的好奇与探索。

通过这一系列生动有趣的活动，幼儿不仅能更深入地理解动物的基本特征，还能在互动中形成对科学探索的浓厚兴趣。