大班科学活动设计五则：怎么让孩子们更投入(5篇)

标题：光之探索：幼儿的科学奇旅

活动目标：

1. 培养幼儿探索光与影的兴趣，激发他们进行自主学习的积极性。

2. 鼓励幼儿通过语言表达自己的观察和理解，增强交流和沟通能力。

3. 提升幼儿的观察力、想象力以及动手能力，让他们在实践中掌握科学原理。

4. 培养幼儿对周围事物的好奇心，鼓励他们勇于提出问题并进行实验。

5. 激发幼儿参与科学活动的热情，增强他们对科学的认知与理解。

活动准备：

1. 活动需在阳光明媚的日子进行，确保室内能够接收到外部的光线。

2. 准备好镜子、剪刀、胶水、铅笔、橡皮泥及多种纸张，放在儿童易于获取的地方。

3. 孩子们应预先了解镜子的基础知识，具备一定的动手能力以便制作图案。

活动过程：

1. 自由探索：光的奥秘

- 游戏环节：与幼儿一起拿着镜子，在阳光照射的地方进行反射游戏，将光线投射到墙壁和天花板，观察所形成的光斑。

- 提问与交流：引导幼儿分享他们的游戏体验，询问他们观察到的光斑及其动感，并鼓励他们大胆提出自己的见解。

- 小结：引导幼儿认识到，镜子的作用是将光线反射，形成光斑，而光斑会随着镜子的移动而变化。

2. 探讨光斑的变化

- 观察讨论：询问幼儿墙上光斑是否相同，探索它们的不同之处，并引导他们思考光斑形状变化的原因，例如镜子的形状和光线的角度。

- 形象联想：让幼儿尝试形状联想，看看光斑照在墙面上是否能够变为其他形象。

3. 深入实验：改变光斑的形状

- 自由讨论：让幼儿围绕如何改变光斑的形状展开讨论，鼓励他们发表自己的想法和建议。

- 实践操作：引导幼儿尝试将自己制作的图案贴在镜子上，重新进行光的游戏。

- 交流发现：鼓励幼儿分享他们的实验结果，相互交流观察到的不同现象。

延伸活动：

1. 针对幼儿在实验中遇到的困惑，带领他们到户外进行更深入的探索，利用自然光源进行实验。

2. 鼓励幼儿思考除了调整光源位置和在镜子上粘贴物体外，还有哪些方法可以改变光斑的形状，激发他们的创造力。

3. 与家庭合作：邀请家长与孩子一起探索，利用月光或灯光作为新的光源，观察镜子能否创造出晃动的光斑，增进亲子互动和科学探索的乐趣。

标题：探索奇妙的水舞：大班科学活动

活动目标：

1. 通过多种材料的运用，创造个人化的小喷泉，感受水流的乐趣。

2. 实验和观察孔径对水流力度和形态的影响，培养科学探究精神。

3. 鼓励孩子们在活动中交流与分享，增进彼此之间的互动。

4. 激发幼儿的好奇心，引导他们勇于尝试，乐于进行科学实验。

5. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激励他们探索自然奥秘。

活动准备：

多种塑料瓶（盖子分开，包含不同孔径的瓶），针管、气球、牙签、塑料袋；装满水的容器若干；关于水舞的视频资料（如音乐喷泉），以及一段动感音乐。

活动过程：

一、引言探索，激发幼儿的兴趣。

1. 教师提问：你们见过喷泉吗？对于喷泉，你们有什么样的记忆？

2. 小结：我们在公园和广场常常能看到喷泉，它们可能朝上喷、向四周喷，甚至随着音乐变换形态。喷泉不仅是一种美丽的景观，它的背后有很多科学原理。我们来探讨喷泉是如何工作的吧！

3. 提问：喷泉的水是如何喷射出来的呢？我们一起来寻找答案。

二、用不同材料制作小喷泉。

1. 观察提供的材料，鼓励幼儿大胆猜测：哪些材料能创建喷泉？我们该如何设计？

2. 让幼儿尝试并动手制作自己的小喷泉。

3. 组织分享讨论：孩子们展示和分享他们自制喷泉的过程。

(1) 展示自制的喷泉。

(2) 分享制作方法与设计思路。

4. 小结：孩子们利用塑料袋、针管和饮料瓶等多种材料创作了独具匠心的小喷泉，为它们的设计点赞，大家的创意都非常棒！

三、探讨孔径对水流的影响。

1.观察不同尺寸的瓶盖，提问：如果我们用不同孔径的瓶盖制作喷泉，水的喷射效果会有何不同？

2. 幼儿记录自己的假设。

3. 进行实验验证相应的猜想，记录实验结果。

4. 分享发现：

(1) 鼓励孩子们展示自己的实验结果。

(2) 允许他们现场验证，观察水柱的特征与变化。

5. 教师总结讲解：大孔和小孔的水柱喷射特点，指导幼儿发现科学的奥秘。

四、音乐喷泉表演。

引导幼儿在选择自己喜欢的材料后，随着音乐的节奏，进行一场精妙的水舞表演。不仅是展示喷泉的技巧，也让孩子们在轻松愉快的氛围中感受科学和艺术的结合。

通过此次活动，我们希望孩子们不仅能激发对科学的兴趣，还能在合作、探索的过程中收获快乐和自信。

标题：探索力与合作：有趣的大班科学活动方案

活动目标：

1. 让幼儿初步理解推力的作用，并认识到在相同条件下，物体的排列、间距和路径会对结果产生影响。

2. 鼓励孩子们通过观察、合作和比较的方式，大胆展开有目的的探索活动。

3. 激励幼儿培养主动求知的态度，享受科学实验的乐趣。

4. 培养幼儿对周围事物的好奇心，增强他们勇于探究和实践的精神。

5. 引发幼儿对科学活动的浓厚兴趣，激励他们的探索欲。

活动准备：

准备木块、记录表、路线图、马克笔、投影设备、教学课件以及适合的游戏道具（如球、桶等），为孩子们创造一个多元的探索环境。

活动过程：

一、开始活动，让幼儿自由玩耍木块。

教师可以问：“大家对这些木块有兴趣吗？可以尝试搭建不同的结构哦！”

二、教师演示推倒木块以激发兴趣。

教师可以排放若干木块，并轻推第一块，激发幼儿观观察：“你们觉得会发生什么呢？让我们一起来看看结果！”

三、幼儿自行尝试倒木块。

1. 教师引导提问：“你们的木块倒了吗？为什么会倒？为什么有的没有倒呢？”

2. 鼓励幼儿尝试不同的摆放方式，例如排成弯道，观察哪一种方式更容易导致倒塌。

四、在小组内协作搭建木块结构。

1. 通过展示图片，引导幼儿探索其他的排列方式，激发他们的创造力：“你们能够像这些图片一样，尝试其他的图案吗？”

2. 提供指导，分组进行合作，每个小组挑选组长，并讨论出一个共同的图案。最终让组长展示并推倒自己小组的结构。

五、进行“人体多米诺”游戏。

教师可以引导孩子们进行一种新鲜的尝试，使用身体作为多米诺骨牌，让他们体验科学游戏的互动乐趣。“生活中，我们还可以使用哪些物品？或者，今天我们可以用我们的身体一起体验一下，感受一下这个有趣的游戏！”

通过这些活动，幼儿不仅在游戏中学习了推理和科学原理，还在交互和合作中增强了彼此的联系和团队精神。

发现蜡烛的奥秘：大班科学探索活动

活动目标

1. 通过此次活动，让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，初步理解燃烧与空气的关系。

2. 让孩子们了解不同类型蜡烛的功能与用途，激发他们对蜡烛的探索兴趣和观察能力。

3. 培养孩子的科学探索精神，增强他们的知识积累和实践动手能力。

4. 鼓励幼儿勇于尝试，并与同伴分享各自的发现和体会。

5. 激发幼儿对科学活动的浓厚兴趣。

教学重点与难点

- 重点：观察蜡烛燃烧的现象，理解空气与燃烧之间的关系。

- 难点：引导幼儿深入思考蜡烛熄灭的原因，以及与空气的关系。

活动准备

准备多种蜡烛（如香熏蜡、彩色蜡烛）、几个透明杯子、打火机、水盆及记录纸和笔。

活动过程

1. 自由探索角

- 安排一个蜡烛观察区域，展示多种蜡烛。鼓励孩子们自由观察和讨论不同蜡烛的形状、颜色及用途，教师适时引导，让孩子们分享他们的观察结果。

2. 动手实验

- 带领孩子们围坐在操作台前，观察台上陈列的物品，比如透明杯、小蜡烛和烧盘。引导他们讨论这些物品的用途和特点。

- 教师示范如何通过热蜡固定蜡烛于盘子上，鼓励孩子们动手尝试。接着，老师点燃蜡烛，让孩子们观察它燃烧时的状态。

- 提出问题，让孩子们用透明杯子覆盖燃烧的蜡烛，并观察发生的变化。引导他们发现蜡烛熄灭的原因，以及杯子壁上出现的黑色残留物及“雾”的形成。

- 重复实验，使用不同大小的杯子，观察燃烧时间的不同，讨论小杯子与大杯子对蜡烛燃烧的影响。

3. 蜡烛花的趣味游戏

- 教师准备一个盛水的盆子，邀请孩子们用点燃的蜡烛向水中滴蜡。观察到蜡滴入水中后形成的多彩形状，鼓励孩子们选取不同颜色和大小的蜡烛，讨论蜡烛花的变化与特点。

4. 分享与总结

- 在活动结束时，邀请孩子们分享他们在观察和实验中的新发现，讨论蜡烛在生活中的用途和重要性。通过集体反馈，巩固他们对蜡烛和燃烧现象的理解，激励他们对科学探索的进一步兴趣。

通过如此生动且富有参与感的活动，孩子们不仅能了解蜡烛的燃烧原理，还能在互动中培养批判性思维和科学素养。

新标题：探索叶子的奇幻世界：幼儿园科学活动

活动目标

1. 培养幼儿对自然的好奇心，观察各种叶子的形状与颜色，增强其观察能力。

2. 深入了解叶子的功能和特性，感受植物的生命力。

3. 激励幼儿通过动作和创意表达叶子在风中舞动的美感。

4. 培养幼儿对植物的热爱，并鼓励他们利用叶子进行创意艺术创作。

5. 引导幼儿在探索自然的过程中，建立对周围环境的关注和保护意识。

教学重点与难点

1. 能够识别并描述不同类型叶子的外形及其特征。

2. 理解不同叶子在生态系统中的作用，以及它们与植物生长的关系。

3. 创作基于叶子的美术作品，并发挥想象力进行表达。

活动准备

1. 组织一次植物园的实地考察，带领幼儿亲自收集各式各样的落叶。

2. 准备音响设备、音乐、彩色纸张、胶带、白板和绘画工具等。

活动过程

一、引入话题：

教师与幼儿互动：“小朋友们，今天我们要和叶子成为好朋友，你们对叶子了解多少呢？让我们一起来发现它们的秘密吧！”

二、探索与观察：

1. 教师将幼儿分成小组，每组提供各种叶子供他们自由选择与观察。

2. 引导幼儿描述叶子的特点，观察他们的颜色和尺寸。“这些叶子有什么不同之处呢？你喜欢哪一片？”

3. 鼓励幼儿发挥想象，讨论叶子的形状像什么，并在白板上画出他们的创意设计，进一步加深对叶子的理解。

4. 组织幼儿观察不同植物的叶子，通过讨论来总结他们的形状与用途。

三、动手活动：

1. 教师引导幼儿动手制作挂饰：每个幼儿选择一片喜欢的叶子，固定在彩纸条上并佩戴。

2. 通过游戏提高幼儿的观察与分类能力。教师说明游戏规则，让幼儿在听音乐时寻找与自己相同形状的叶子挂饰的伙伴，音乐停止时相同的伙伴站在一起。

四、艺术表现：

1. 创设模拟环境，鼓励幼儿模仿树叶在秋风中飘落的情景，并引导他们用身体做出各种动作。

2. 在轻松愉悦的音乐中，让幼儿充分表达他们对树叶舞动的感受。“你们看到的树叶怎样在风中翩翩起舞？用你们的身体来表现吧！”

3. 教师可以适时加入启发性问题，帮助幼儿更好地理解如何将不同的动态通过动作表现出来。

通过这样的活动，孩子们将不仅学习到叶子的多样性与功能，还能在自由表达中体会到艺术的乐趣，激发他们对自然的热爱与探索的精神。