大班科学活动教学方案如何设计(5篇)

活动主题：探索液体的秘密

活动目标：

1. 激发孩子们对液体和溶解现象的兴趣，培养他们对科学实验的好奇心。

2. 鼓励幼儿使用简单的语言表达观察到的现象，并与同伴进行讨论。

3. 培养孩子们的观察力和实验技能，促进他们通过合作与分享进行学习。

4. 引导幼儿尝试通过多种方式记录他们的实验结果和发现。

活动准备：

- 教师准备：饱和盐水、清水。

- 幼儿准备：每位幼儿有一块抹布。

- 实验材料：

1. 普通盐水与清水各一份。

2. 糖和勺子（每组一份）进行第二轮实验。

3. 饱和盐水（每组一份）与清水（每人一份）。

活动过程：

一、引入活动，通过演示激发兴趣。

1. 教师运用简单的魔术引导幼儿思考。

- 教师：亲爱的小朋友们，今天老师要来给大家变一个魔术，看看我手里的蓝色水和透明水发生了什么变化。

2. 教师进行实验，引导孩子们观察液体混合的过程。

二、幼儿动手实验，进行自主探索。

1. 提出问题以吸引孩子们的好奇心。

- 教师：小朋友们，大家想不想也来试一试，看看能不能创造出奇妙的液体呢？

2. 儿童们开始独立实验，教师巡回指导并鼓励讨论。

- 教师：你们成功做到这点了吗？有没有遇到什么困难？

三、尝试添加新材料，继续实验。

1. 教师引入“盐”，启发孩子们思考。

- 教师：你们知道为什么老师的液体看起来不一样吗？因为它里面还有一种特别的东西，是什么呢？对，就是盐！

2. 幼儿们再次尝试，用盐进行实验并共同讨论结果。

- 教师：这次你们的实验结果如何？有没有新的发现？

四、观察饱和液体，再次进行实验。

1. 通过观察饱和盐水，引导孩子们理解浓度变化。

- 教师：现在我们看看这罐盐水，溶解了很多盐，大家说说它看起来有什么不同？

2. 幼儿进行实验并记录结果，鼓励他们交流经验。

- 教师：大家有没有尝试添加更多的盐，看看会发生什么呢？

五、延伸思考，激发创造力。

- 教师：如果我们在这透明的水中放入糖会发生什么呢？又或者如果盐和糖混在一起会有什么奇特的现象呢？请大家回去和家人试试，期待听到你们的发现。

最后，活动结束后请孩子们一起收拾桌面，保持课堂环境整洁。

幼儿科学探索活动计划

活动目标：

1. 通过观察和实验，了解不同材料的吸水性能。

2. 激发幼儿对科学现象的探索欲望，培养观察和记录的能力。

3. 鼓励幼儿对周围事物保持好奇心，主动进行实验探索。

4. 促进孩子们之间的合作与分享，增强团体意识。

5. 提高幼儿参与科学活动的兴趣与热情。

活动准备：

1. 空容器（可用来放置小动物），并准备多个盛水的容器。

2. 各种材料：海绵、毛巾、纸巾、塑料袋、棉花、木头、植物叶子等。

3. 记录表格与观察工具。

4. 演示视频，展示不同材料的吸水过程。

活动过程：

一、拯救小生命

- 向幼儿提出问题：如果鱼缺水，我们可以用什么方法帮助它们呢？引导孩子们思考如何使用各种材料为鱼送水，激发他们对材料吸水现象的兴趣。

二、动手实验

1. 介绍实验所需材料，讨论哪些材料可能吸水，哪些材料不会。

2. 组织幼儿分组进行实验，鼓励他们通过操作和观察，比较各材料的表现，并记录变化情况。

3. 共同总结实验结果，让孩子们初步了解到哪些材料具备吸水性能。

4. 鼓励幼儿思考生活中还有哪些材料也是能够吸水的。

5. 通过大白菜的实验，引导孩子们探讨其吸水能力，增进实际观察。

三、观看演示视频

- 播放关于树木和大白菜如何吸水的教育视频，让孩子们通过视觉学习，了解植物如何利用根系和茎来吸收水分。

四、记录与交流

- 鼓励幼儿用图标或符号记录实验结果，并与小伙伴和老师分享他们的发现，进一步加深对科学现象的理解，加固经验的记忆。

通过这一系列活动，孩子们不仅能够直观地感知材料的吸水特性，还能在探究与实践中，更加热爱科学，培养团队合作的精神。

标题：探索水的秘密：大班科学活动

活动目标：

1. 通过亲自动手实践，了解不同材料的特性对水位的影响。

2. 鼓励孩子们大胆提出问题，并通过实验寻找答案。

3. 培养小组合作精神，享受与同伴一起探索的乐趣。

4. 分享实验过程中获得的感悟与经验，增强自信心。

5. 在实验成功后，让幼儿体验成就感，培养他们的探索欲。

活动准备：

1. 复习《乌鸦喝水》的故事，让幼儿对故事情节有基本了解。

2. 每组四名幼儿准备：三只水瓶（分别装有不同水位：少、水半满、几乎满），一盆小石子、一盆沙子、三根筷子、三把勺子、一只漏斗、以及实验记录纸。

3. 在黑板上画出水位线的示意图，帮助幼儿理解。

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣

教师提问：小朋友们，你们记得乌鸦是怎么喝到水的吗？是因为加入了什么呢？

小结：对，加入了石子，水位上升了，乌鸦才喝到了水。今天，老师为你们准备了几瓶不同水位的水，让我们一起看看这些瓶子有什么不同！

教师展示三瓶水，并指示上面的水位线，解释这个线的含义。激励幼儿思考是否所有瓶子在加了石子后，水位都能上升，使得乌鸦都能喝到水。

二、开展实验，观察结果

教师组织幼儿分组，让每组的孩子们讨论如何进行实验，也让他们决定谁负责实验，谁负责记录。记录的方式使用“√”和“×”。

教师巡视指导，确保每组都按照实验步骤进行，记录数据。在实验后，再次集合教师查看记录，邀请幼儿分享他们的实验发现。

三、继续探索，比较材料

教师提出继续实验的想法，这次我们用沙子代替石子，再看看会有什么不同。提醒幼儿沙子较细，需要小心操作。

在实验结束后，教师再次带领幼儿回顾记录，分析第一次和第二次实验的结果。鼓励他们思考：为什么在石子实验中水未能上升，而在沙子实验中则可以呢？

四、总结与启发

教师展示实验图示，帮助孩子理解石子与沙子的区别。通过活动让孩子们意识到，生活中还有其他许多材料都可能影响水位的变化，鼓励他们在日常生活中继续进行观察与实验。

最后，老师发出号召，希望孩子们在课后与其它小朋友一起去探索发现，激发他们的好奇心与探索精神。

主题：水与健康——幼儿科学探索活动

活动目标：

1. 让幼儿认识水的重要性，理解水是生命不可或缺的组成部分。

2. 鼓励孩子们养成多喝水的好习惯，培育健康的生活方式。

3. 引导幼儿通过观察与记录，初步掌握收集数据和制作简单图表的技能。

4. 激发幼儿对科学现象的好奇心，鼓励他们在日常生活中发现和探索科学。

5. 提高幼儿参与科学活动的积极性，培养他们的团队合作精神。

活动准备：

- 电脑、展示视频（如水的循环与其对生命的影响）、图示海报、粘贴板、纸张、彩色笔等。

活动过程：

第一环节：视频欣赏与讨论

- 教师引导：

- “大家看，视频中展示了水在不同地方的重要角色，乡村的农田、城市的饮水、自然中的动物都少不了水。”

- 幼儿讨论：

- 孩子们分享他们日常见到的水和应用，例如：“我在公园看到小动物喝水”，“我们家有水壶每天都在喝水”。

第二环节：水的利与弊

- 教师提问：

- “运动之后，我们出汗了，应该喝些什么来补充水分呢？”

- 幼儿回答：

- “白开水！”

- 教师引导再思考：

- “为什么白开水适合我们呢？”让孩子们回放视频，观察水对我们身体的益处。

- 小结：

- A：水维持身体的水分平衡。

- B：水有助于消化和营养吸收。

- C：多喝水能给我们带来活力。

- 配合儿歌《喝水歌》，巩固认知。

第三环节：制作饮水记录表

- 引导幼儿进行活动：

- “我们刚刚在阳光饮料站统计了大家喜欢的饮品，这次我们来记录喝白开水的情况。”

- 幼儿参与：

- 活动中，孩子们将之前的统计数据与新数据进行比较，观察喝白开水的情况。

- 每个孩子设计自己的饮水记录表，记录每天的饮水量。

- 结束这一环节，鼓励大家在日常生活中注意饮水。

第四环节：活动延伸与反馈

- 每周五，教师组织一次小比赛，评比“喝水小能手”，鼓励孩子们交流自己的饮水习惯与感受。

- 设计反馈时间，让孩子们分享他们在饮水方面的改变和感受，增强归属感与参与感。

通过此次活动，不仅让幼儿懂得了水的重要性，还能够在玩中学，提升他们的科学素养，培养未来积极健康的生活方式。

幼儿科学探索活动设计

活动目标

1. 鼓励幼儿通过不同的探索方式来发现水中的秘密，增强他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 激发幼儿对科学知识和实验的兴趣，培养他们在科学探索中的好奇心。

3. 让幼儿通过亲身实践，初步理解大气压力的作用并感受其神奇力量。

4. 培养幼儿勇于尝试和探索的精神，让他们在生活中发现科学的乐趣。

5. 让幼儿理解科学就在生活周围，鼓励他们在日常生活中进行探索与交流。

活动准备

1. 准备一个透明的塑料碗、蜡烛、玻璃瓶、色水及一些小玩具，比如弹珠、小动物模型等。

2. 收集各种工具，如镊子、夹子及小勺，用于实验操作。

3. 准备一个可爱的动物手偶以及录音机播放相关的音乐或故事。

活动过程

1. 引入故事：使用动物手偶引导幼儿进入情境。手偶激动地说：“小朋友们，我是一只可爱的狐狸，我有很多闪亮的宝贝！可真不幸，昨晚下了暴雨，所有的宝贝都掉进水里了！谁能帮我把它们捡回来呢？”

2. 观察与讨论：向幼儿展示透明碗中的蜡烛和水，并询问他们碗里有什么东西。鼓励幼儿大胆想出可以帮助狐狸的方法，但强调不能用手直接接触水。

3. 探索工具：向幼儿展示准备好的各种工具，询问他们这些工具的名称和用途。鼓励幼儿尝试使用这些工具，提醒他们在实验过程中要注意安全，不要把烛火碰倒。

4. 科学实验：展示玻璃瓶，并邀请幼儿猜测如何才能清楚地看到宝贝。随后，在他们的协助下，点燃蜡烛，并将瓶子倒扣在火焰上，观察蜡烛熄灭及水的变化。引导幼儿关注实验中的每一个细节，并鼓励他们分享观察结果。

5. 引发思考：询问幼儿为什么水会进入瓶子，激发他们对科学原理的好奇心。鼓励他们回家后能够与家长一起进行实验，探索谜底。

6. 总结与律动：活动结束时，邀请幼儿将捞出的玩具宝贝送还给狐狸，伴随音乐进行欢乐的律动。在欢快的氛围中总结本次活动，唱歌跳舞，让幼儿释放活力，提升对科学活动的兴趣。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能在玩乐中感受到科学的魅力，还能在探索中培养批判性思维和合作精神。