教案 大班科学活动教学方案如何设计

大班科学活动教学方案如何设计(5篇)

更新时间:2025-01-17 教案 版权反馈
【摘要】:这篇文章详细阐述了针对大班幼儿的科学活动教案,旨在通过有趣的实验和互动环节,激发孩子们的科学探索热情,培养他们的观察和思考能力。
第1篇:大班科学活动教学方案如何设计
拓展

活动主题:探索液体的秘密

活动目标:

1. 激发孩子们对液体和溶解现象的兴趣,培养他们对科学实验的好奇心。

2. 鼓励幼儿使用简单的语言表达观察到的现象,并与同伴进行讨论。

3. 培养孩子们的观察力和实验技能,促进他们通过合作与分享进行学习。

4. 引导幼儿尝试通过多种方式记录他们的实验结果和发现。

活动准备:

- 教师准备:饱和盐水、清水。

- 幼儿准备:每位幼儿有一块抹布。

- 实验材料:

1. 普通盐水与清水各一份。

2. 糖和勺子(每组一份)进行第二轮实验。

3. 饱和盐水(每组一份)与清水(每人一份)。

活动过程:

一、引入活动,通过演示激发兴趣。

1. 教师运用简单的魔术引导幼儿思考。

- 教师:亲爱的小朋友们,今天老师要来给大家变一个魔术,看看我手里的蓝色水和透明水发生了什么变化。

2. 教师进行实验,引导孩子们观察液体混合的过程。

二、幼儿动手实验,进行自主探索。

1. 提出问题以吸引孩子们的好奇心。

- 教师:小朋友们,大家想不想也来试一试,看看能不能创造出奇妙的液体呢?

2. 儿童们开始独立实验,教师巡回指导并鼓励讨论。

- 教师:你们成功做到这点了吗?有没有遇到什么困难?

三、尝试添加新材料,继续实验。

1. 教师引入“盐”,启发孩子们思考。

- 教师:你们知道为什么老师的液体看起来不一样吗?因为它里面还有一种特别的东西,是什么呢?对,就是盐!

2. 幼儿们再次尝试,用盐进行实验并共同讨论结果。

- 教师:这次你们的实验结果如何?有没有新的发现?

四、观察饱和液体,再次进行实验。

1. 通过观察饱和盐水,引导孩子们理解浓度变化。

- 教师:现在我们看看这罐盐水,溶解了很多盐,大家说说它看起来有什么不同?

2. 幼儿进行实验并记录结果,鼓励他们交流经验。

- 教师:大家有没有尝试添加更多的盐,看看会发生什么呢?

五、延伸思考,激发创造力。

- 教师:如果我们在这透明的水中放入糖会发生什么呢?又或者如果盐和糖混在一起会有什么奇特的现象呢?请大家回去和家人试试,期待听到你们的发现。

最后,活动结束后请孩子们一起收拾桌面,保持课堂环境整洁。

第2篇:大班科学活动教学方案如何设计
拓展

幼儿科学探索活动计划

活动目标:

1. 通过观察和实验,了解不同材料的吸水性能。

2. 激发幼儿对科学现象的探索欲望,培养观察和记录的能力。

3. 鼓励幼儿对周围事物保持好奇心,主动进行实验探索。

4. 促进孩子们之间的合作与分享,增强团体意识。

5. 提高幼儿参与科学活动的兴趣与热情。

活动准备:

1. 空容器(可用来放置小动物),并准备多个盛水的容器。

2. 各种材料:海绵、毛巾、纸巾、塑料袋、棉花、木头、植物叶子等。

3. 记录表格与观察工具。

4. 演示视频,展示不同材料的吸水过程。

活动过程:

一、拯救小生命

- 向幼儿提出问题:如果鱼缺水,我们可以用什么方法帮助它们呢?引导孩子们思考如何使用各种材料为鱼送水,激发他们对材料吸水现象的兴趣。

二、动手实验

1. 介绍实验所需材料,讨论哪些材料可能吸水,哪些材料不会。

2. 组织幼儿分组进行实验,鼓励他们通过操作和观察,比较各材料的表现,并记录变化情况。

3. 共同总结实验结果,让孩子们初步了解到哪些材料具备吸水性能。

4. 鼓励幼儿思考生活中还有哪些材料也是能够吸水的。

5. 通过大白菜的实验,引导孩子们探讨其吸水能力,增进实际观察。

三、观看演示视频

- 播放关于树木和大白菜如何吸水的教育视频,让孩子们通过视觉学习,了解植物如何利用根系和茎来吸收水分。

四、记录与交流

- 鼓励幼儿用图标或符号记录实验结果,并与小伙伴和老师分享他们的发现,进一步加深对科学现象的理解,加固经验的记忆。

通过这一系列活动,孩子们不仅能够直观地感知材料的吸水特性,还能在探究与实践中,更加热爱科学,培养团队合作的精神。

第3篇:大班科学活动教学方案如何设计
拓展

标题:探索水的秘密:大班科学活动

活动目标:

1. 通过亲自动手实践,了解不同材料的特性对水位的影响。

2. 鼓励孩子们大胆提出问题,并通过实验寻找答案。

3. 培养小组合作精神,享受与同伴一起探索的乐趣。

4. 分享实验过程中获得的感悟与经验,增强自信心。

5. 在实验成功后,让幼儿体验成就感,培养他们的探索欲。

活动准备:

1. 复习《乌鸦喝水》的故事,让幼儿对故事情节有基本了解。

2. 每组四名幼儿准备:三只水瓶(分别装有不同水位:少、水半满、几乎满),一盆小石子、一盆沙子、三根筷子、三把勺子、一只漏斗、以及实验记录纸。

3. 在黑板上画出水位线的示意图,帮助幼儿理解。

活动过程:

一、引入话题,激发兴趣

教师提问:小朋友们,你们记得乌鸦是怎么喝到水的吗?是因为加入了什么呢?

小结:对,加入了石子,水位上升了,乌鸦才喝到了水。今天,老师为你们准备了几瓶不同水位的水,让我们一起看看这些瓶子有什么不同!

教师展示三瓶水,并指示上面的水位线,解释这个线的含义。激励幼儿思考是否所有瓶子在加了石子后,水位都能上升,使得乌鸦都能喝到水。

二、开展实验,观察结果

教师组织幼儿分组,让每组的孩子们讨论如何进行实验,也让他们决定谁负责实验,谁负责记录。记录的方式使用“√”和“×”。

教师巡视指导,确保每组都按照实验步骤进行,记录数据。在实验后,再次集合教师查看记录,邀请幼儿分享他们的实验发现。

三、继续探索,比较材料

教师提出继续实验的想法,这次我们用沙子代替石子,再看看会有什么不同。提醒幼儿沙子较细,需要小心操作。

在实验结束后,教师再次带领幼儿回顾记录,分析第一次和第二次实验的结果。鼓励他们思考:为什么在石子实验中水未能上升,而在沙子实验中则可以呢?

四、总结与启发

教师展示实验图示,帮助孩子理解石子与沙子的区别。通过活动让孩子们意识到,生活中还有其他许多材料都可能影响水位的变化,鼓励他们在日常生活中继续进行观察与实验。

最后,老师发出号召,希望孩子们在课后与其它小朋友一起去探索发现,激发他们的好奇心与探索精神。

第4篇:大班科学活动教学方案如何设计
拓展

主题:水与健康——幼儿科学探索活动

活动目标:

1. 让幼儿认识水的重要性,理解水是生命不可或缺的组成部分。

2. 鼓励孩子们养成多喝水的好习惯,培育健康的生活方式。

3. 引导幼儿通过观察与记录,初步掌握收集数据和制作简单图表的技能。

4. 激发幼儿对科学现象的好奇心,鼓励他们在日常生活中发现和探索科学。

5. 提高幼儿参与科学活动的积极性,培养他们的团队合作精神。

活动准备:

- 电脑、展示视频(如水的循环与其对生命的影响)、图示海报、粘贴板、纸张、彩色笔等。

活动过程:

第一环节:视频欣赏与讨论

- 教师引导:

- “大家看,视频中展示了水在不同地方的重要角色,乡村的农田、城市的饮水、自然中的动物都少不了水。”

- 幼儿讨论:

- 孩子们分享他们日常见到的水和应用,例如:“我在公园看到小动物喝水”,“我们家有水壶每天都在喝水”。

第二环节:水的利与弊

- 教师提问:

- “运动之后,我们出汗了,应该喝些什么来补充水分呢?”

- 幼儿回答:

- “白开水!”

- 教师引导再思考:

- “为什么白开水适合我们呢?”让孩子们回放视频,观察水对我们身体的益处。

- 小结:

- A:水维持身体的水分平衡。

- B:水有助于消化和营养吸收。

- C:多喝水能给我们带来活力。

- 配合儿歌《喝水歌》,巩固认知。

第三环节:制作饮水记录表

- 引导幼儿进行活动:

- “我们刚刚在阳光饮料站统计了大家喜欢的饮品,这次我们来记录喝白开水的情况。”

- 幼儿参与:

- 活动中,孩子们将之前的统计数据与新数据进行比较,观察喝白开水的情况。

- 每个孩子设计自己的饮水记录表,记录每天的饮水量。

- 结束这一环节,鼓励大家在日常生活中注意饮水。

第四环节:活动延伸与反馈

- 每周五,教师组织一次小比赛,评比“喝水小能手”,鼓励孩子们交流自己的饮水习惯与感受。

- 设计反馈时间,让孩子们分享他们在饮水方面的改变和感受,增强归属感与参与感。

通过此次活动,不仅让幼儿懂得了水的重要性,还能够在玩中学,提升他们的科学素养,培养未来积极健康的生活方式。

第5篇:大班科学活动教学方案如何设计
拓展

幼儿科学探索活动设计

活动目标

1. 鼓励幼儿通过不同的探索方式来发现水中的秘密,增强他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 激发幼儿对科学知识和实验的兴趣,培养他们在科学探索中的好奇心。

3. 让幼儿通过亲身实践,初步理解大气压力的作用并感受其神奇力量。

4. 培养幼儿勇于尝试和探索的精神,让他们在生活中发现科学的乐趣。

5. 让幼儿理解科学就在生活周围,鼓励他们在日常生活中进行探索与交流。

活动准备

1. 准备一个透明的塑料碗、蜡烛、玻璃瓶、色水及一些小玩具,比如弹珠、小动物模型等。

2. 收集各种工具,如镊子、夹子及小勺,用于实验操作。

3. 准备一个可爱的动物手偶以及录音机播放相关的音乐或故事。

活动过程

1. 引入故事:使用动物手偶引导幼儿进入情境。手偶激动地说:“小朋友们,我是一只可爱的狐狸,我有很多闪亮的宝贝!可真不幸,昨晚下了暴雨,所有的宝贝都掉进水里了!谁能帮我把它们捡回来呢?”

2. 观察与讨论:向幼儿展示透明碗中的蜡烛和水,并询问他们碗里有什么东西。鼓励幼儿大胆想出可以帮助狐狸的方法,但强调不能用手直接接触水。

3. 探索工具:向幼儿展示准备好的各种工具,询问他们这些工具的名称和用途。鼓励幼儿尝试使用这些工具,提醒他们在实验过程中要注意安全,不要把烛火碰倒。

4. 科学实验:展示玻璃瓶,并邀请幼儿猜测如何才能清楚地看到宝贝。随后,在他们的协助下,点燃蜡烛,并将瓶子倒扣在火焰上,观察蜡烛熄灭及水的变化。引导幼儿关注实验中的每一个细节,并鼓励他们分享观察结果。

5. 引发思考:询问幼儿为什么水会进入瓶子,激发他们对科学原理的好奇心。鼓励他们回家后能够与家长一起进行实验,探索谜底。

6. 总结与律动:活动结束时,邀请幼儿将捞出的玩具宝贝送还给狐狸,伴随音乐进行欢乐的律动。在欢快的氛围中总结本次活动,唱歌跳舞,让幼儿释放活力,提升对科学活动的兴趣。

通过这样的活动设计,幼儿不仅能在玩乐中感受到科学的魅力,还能在探索中培养批判性思维和合作精神。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈