大班电能科学活动的教案设计思考(5篇)

标题：电力探索：大班幼儿科学活动方案

活动目标

1. 通过实践操作，学习拆装电动玩具，了解其工作原理。

2. 在探索过程中，激发幼儿的好奇心，增进他们的求知欲。

3. 鼓励幼儿分享他们的发现和体验，增强团队合作意识。

4. 强调科学的生活化，引导幼儿在日常生活中主动发现和探索。

5. 让幼儿体验成功的乐趣，培养自信心和成就感。

活动准备

每位小朋友准备一件电动玩具，一套简单的工具(如小螺丝刀和镊子)，一些损坏的玩具，若干电池以及一个电池回收箱。此外，准备一张电池安装示意图。

活动过程

一、构建场景

教师引入：“儿童节马上就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为大家准备了一些特别的电动玩具，让我们一起庆祝这个快乐的节日吧！你们觉得这些玩具会有什么神奇的功能呢？”通过提问引导孩子们思考这些玩具的工作原理，激发他们的探索欲。

二、实践操作（第一阶段）

1. 拆解电动玩具

- 被发放的玩具引导孩子们进行操作。教师可以提示：“如果你想知道玩具怎么工作的，可以尝试拆开它。”

- 孩子们在自由探索的过程中，教师巡回指导，鼓励他们分享彼此的发现，并将拆下的部件放入准备的小盒子里。

- 在拆解后，引导儿童思考：“你们发现了哪些部分？”进行小结，发现玩具内部的结构。

2. 安装电池

- 教师问：“你们能把拆开的玩具装回去吗？让它再次动起来？”

- 孩子们尝试装电池，有些可能会装反，引导他们学习正确的电池放置方法。

三、讨论环节

- 进行关于玩具为何无法动起来的讨论，询问幼儿可能的原因。

- 提出电池安装的正误，研究电池上的标志及其重要性。展示电池安装示意图，并让幼儿尝试正确安装。

四、深入探索（第二阶段）

1. 师：“有些电动玩具虽然有趣，但为什么它们无法动呢？请拆开检查一下，并试图修复。”

2. 孩子们通过探讨和合作，寻找缺陷并提出解决方案。教师鼓励他们分享观察结果和修复方法。

3. 讨论可能导致玩具无法运作的种种原因，例如电池问题或内部零件缺失等，并引导幼儿如何妥善处理废电池，强调环保意识。

五、玩乐时间

- 教师组织“玩具展示会”，鼓励孩子们与同伴一起分享玩具的快乐，互相介绍各自的玩具，增强互动。

活动拓展

1. 在教室内设立“电池回收箱”，鼓励孩子们从小事做起，积极参与环保活动。

2. 继续在操作区提供多样电动玩具和工具，供幼儿进一步探索和学习。

3. 教导幼儿珍惜玩具，并在活动中培养他们的责任心与环保意识。

通过这一系列有趣的科学活动，幼儿不仅能体会到科学的乐趣，也能增进对电的认识，培养他们独立探索的能力及动手实践的兴趣。

标题：电线的奇妙世界——幼儿创意科学活动

活动目标：

1. 激发幼儿的想象力与创造力，能够任意弯折电线并表达个性化的形状。

2. 引导幼儿运用多种材料帮助电线稳定，学习不同的支撑方法。

3. 促进幼儿勇于尝试与创新的精神，培养积极探索的态度。

4. 鼓励幼儿通过口头、图画等多种方式记录和分享他们的创意。

5. 让幼儿在成功的体验中增强自信心，享受创造带来的乐趣。

活动准备：

1. 各种颜色与长度的电线若干。

2. 胶带、橡皮泥、木块、瓶盖、土豆、泡沫塑料、沙子等支持材料。

活动过程：

一、引发好奇，开启探索之旅

1. 教师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的袋子，你们猜猜里面藏着什么呢？

2. 鼓励幼儿猜测，接着邀请他们亲手摸一摸袋子里的物品。

3. 幼儿摸出电线，教师提问：这是什么？你们觉得电线有什么用处？

二、观察与想象，启发思维

1. 教师讲解：电线传递电流，让灯光闪耀。今天，我们将用电线进行一场创意秀！

2. 教师示范将电线弯成不同的形状，问幼儿：“现在它看起来像什么？”

3. 鼓励幼儿畅所欲言，想象电线可以变成什么神奇的东西。

三、实操体验，释放创造潜能

1. 教师：今天我们有很多安全又有趣的电线，大家快来试试把它们变魔术吧！

2. 幼儿们自由分组，使用电线进行创作，教师在旁指导。

3. 邀请幼儿分享他们变出的形状，增进互动与交流。

四、挑战思考，提升动手能力

1. 教师：电线除了可以弯曲，还想站起来展示魅力，你们有什么好点子吗？

2. 幼儿们自发分享想法，比如利用胶带或者粘土来帮助电线站立。

3. 教师引导大家使用准备好的辅助材料，挑战让电线稳稳站立。

4. 幼儿观察成果，并尝试不同的组合和方法。

五、展现与反馈，持续探索乐趣

1. 教师赞扬幼儿的智力和创造力，引导讨论他们如何让电线形成各种不同的造型。

2. 鼓励幼儿在家中继续进行电线创作，探索更多的可能性。

通过这次活动，小朋友们不仅体验到了创作的快乐，更在动手的过程中发现了电线在生活中的多种用途与乐趣。我们期待看到大家带回来的新作品和新的创意！

标题：探索计算机世界的大班科学活动

活动目标：

1. 让孩子们认识计算机，了解其基本构成和功能。

2. 鼓励孩子们培养探究精神，勇于尝试和实验。

3. 促进幼儿间的互动与合作，分享各自的发现与体验。

4. 学习使用语言和图形等多种方式记录观察结果。

5. 激发孩子们对科技的兴趣和好奇心。

活动准备：

多台计算机、相关的教具卡片、灵活的角色扮演道具。

活动过程：

1. 计算机组成部分简介

- 键盘： 孩子们，今天我们将共同认识电脑大家族！首先，请大家找到这个拥有许多按键的设备，没错，就是键盘！我们可以用它输入文字和指令，帮助我们与计算机交流。

- 鼠标： 现在请大家看看这个小巧的设备，猜猜它是什么？对了，它就是鼠标！我们之所以叫它鼠标，是因为它的形状和小鼠相似。你们还记得鼠标的按键吗？它通常有两个或三个按键，其中左侧的叫左键，右侧的叫右键。现在许多鼠标还有滚轮，使用它可以使我们的屏幕快速上下滚动，真是方便！

- 显示器： 再来看看这个装置，它叫什么名字？没错，是显示器！虽然它看起来像电视，但它的主要任务是将我们在键盘和鼠标输入的信息以图像和文字的形式展示出来。

- 主机： 这是我们计算机的“大脑”——主机。它负责处理所有信息，就像人类的大脑一样。主机里面有许多重要的部件，我们必须小心保护它，因为这些部件是计算机正常工作的重要基础。

- 音箱： 音箱是用来输出声音的，它能把计算机里的音乐播放出来。你们知道吗，想让计算机发出美妙的声音，我们需要加装一个声卡哦！

- 打印机： 最后，我们来认识这位朋友，它就是打印机。当我们在计算机上创作完成的作品，想要打印出来与大家分享的时候，它就会发挥作用。

2. 互动环节：

- 现在，孩子们可以亲自与计算机互动了！请用你们的小手轻轻敲击键盘，移动鼠标，体验一下操作计算机的乐趣。

- 之后，鼓励孩子们分组合作，进行简单的电脑操作，如输入文字或画图，并相互分享他们的体验和发现。每个小组还可以记录下他们所学到的新知识和有趣的发现，用图画或简单的文字表达出来。

通过本次活动，孩子们不仅能了解计算机的组成部分，更能在探索中激发他们的创造力和团队合作精神，培养他们对科学与技术的热情。

标题：探索电力的奇妙世界——大班科学探索活动

活动目标

1. 通过实践探索了解导电材料的特性。

2. 培养幼儿观察、推理能力，加强团队合作意识。

3. 激发幼儿的探索精神，鼓励他们勇于尝试和实验。

4. 促进幼儿的动手能力和科学思维素养。

5. 让幼儿感受到科学实验的乐趣，培养对科学的兴趣。

活动准备

- 干电池、LED灯泡

- 铜线、铁丝、铝线、橡胶管、回形针

- 电池盒、记录表、记号笔

- 工作台和一系列可用的安全工具

活动过程

1. 电力的起源

- 介绍电的基本概念，讨论“什么是电，电从哪里来”。

- 通过给幼儿展示电池和电灯泡，提出问题：“电是如何让灯泡发光的”？引导他们观察灯泡的发光现象。

2. 探索导电材料的实验

- 提出问题：“除了电池和灯泡，大家认为还有哪些材料能够导电？”

- 让孩子们自由讨论并从提供的材料中选择。他们可以用不同的工具和材料测试哪些能使LED灯发光。

- 进行实验后，和孩子们一起总结：电流能够通过哪些材料，并引入“不所有材料都能导电”的概念。

3. 电池与灯光亮度的实验

- 通过实验比较一节电池和两节电池对灯泡亮度的影响，鼓励孩子们观察和记录结果。

- 讨论“为什么两节电池比一节电池亮”的现象，引导他们得出结论——电池数量与供电能力成正比。

- 进行更复杂的实验，尝试不同连接方式，帮助孩子们理解电路的闭合与电流的传导。

4. 安全知识与科学思考

- 引导幼儿思考“电对我们生活的影响”。讨论电的好处与潜在危险，特别是电击的风险。

- 开展小组讨论，鼓励幼儿分享他们对电和安全的理解，培养他们关注安全问题的意识。

5. 创意延展：DIY小电路

- 让幼儿自己动手制作简单的小电路，可以用LED灯和电池盒来构建。鼓励他们发挥创意，设计不同样式的电路。

- 在活动结束时，让幼儿展示他们的创作，并且分享每个项目的设计思路与实验发现。

总结

在这个探索电力的活动中，我们不仅帮助幼儿理解了电的基本原理和导电材料的特点，还培养了他们的科学思维和合作精神。通过动手实验，幼儿不仅获得了知识，还体验到科学探索的乐趣。希望这种探索能激发他们对科学的热爱，促使他们在未来的学习中勇于探索、不断尝试。

标题：探索电的奇妙世界——幼儿的科学实验活动

活动目的：

1. 在轻松愉快的氛围中，激发幼儿对科学现象的好奇心，促进他们之间的合作和交流。

2. 帮助幼儿理解不同材料的电导性，认识到导电材料和绝缘材料的区别。

3. 提高幼儿对于安全用电常识的认识，增强自我保护意识。

4. 鼓励幼儿大胆进行实验，体验科学探索的乐趣。

5. 培养幼儿在面对未知事物时的积极探索态度。

活动准备：

1. 不同材料：铜线、铁线、塑料管、纸、毛线及灯泡、干电池等。

2. 记录表格、彩色画笔、胶水等工具，教师准备相关的教具和示例实验装置。

活动流程：

一、神奇的电力探秘

1. 教师通过简单的“魔术”表演引入主题，用灯泡的亮起引导幼儿思考。问他们：“这个小灯泡为什么会亮呢？”

2. 解释电池的结构及工作原理，介绍正负极，并请幼儿观察电池的两端有什么不同。

3. 激发幼儿的思考，询问他们如何能使灯泡亮起来，鼓励他们说出自己的想法。

二、实践实验

1. 向幼儿展示铜线，询问：“这是什么材料？它能把灯泡点亮吗？”

2. 依次展示纸绳和其他材料，观察每种材料是否能点燃灯泡。老师引导幼儿进行实验，记录观察结果。

3. 使用记录表，幼儿在能点亮灯泡的材料旁画上小星星，不能点亮的材料则画上大叉。

4. 幼儿在实验过程中动手操作，教师一旁指导，确保安全并鼓励幼儿大胆尝试。

5. 结束实验后，邀请幼儿分享他们的结果，教师总结金属材料的导电特性及非导电材料的安全性。

三、总结与反思

1. 教师出示两根电线，一根带有铜线露出，另一根则完全包裹，询问：“这两根线哪一根能把灯泡点亮呢？”

2. 通过实际操作，幼儿得出结论，同时教师强调电线外皮的重要性，它不导电并保护我们免受电击。

3. 最后，教师提醒幼儿在日常生活中如何安全使用电力，比如不要随意触碰电源和插座，以确保自身安全。

通过本次活动，幼儿不仅加深了对电的理解，还在探索和实验中收获了快乐，培养了科学思维。