大班语言故事教学设计秘籍是什么(3篇)

标题：大班语言故事教学活动探索

内容：

一、活动目的

1. 深入理解故事情节，探索主角乌龟如何以智取胜，通过蚂蚁、木球与穿山甲共同击败强大的大象。

2. 鼓励幼儿通过语言与动作体现对故事的理解，练习用不同语气和表情进行对话，掌握新的词汇如“气喘吁吁”、“满头大汗”。

3. 引导孩子们认识到每个人都有自己的优点，并强调在拥有才能时应保持谦逊。

4. 培养幼儿积极发言和完整表达思想的习惯。

5. 教导孩子们以感情朗读诗歌，并积极参与互动讨论。

二、活动准备

故事课件、动物角色头饰、绘本以及相关教具。

三、活动流程

1. 用谜语引入主题。

- 教师提问：“耳朵像大扇子，身体像小山岳，长长的鼻子灵活又强壮。”大家猜猜这是什么动物？是的，今天我们要听听关于大象的故事。

2. 听故事并进行讨论。

- 听故事的第一段，提问：“这只大象走路时是怎样的样子？”让幼儿尝试模仿。

- 引导幼儿思考其他动物对大象的看法，夸赞大象的力量。

3. 分段观看故事课件并互动讨论。

- 在第二段中，邀请孩子们讨论与乌龟相关的对话。引导他们理解乌龟如何用智慧回应大象的傲慢，练习模仿对话中的感情变化。

- 在第三段，探索小蚂蚁与大象比赛的结果。讨论“为什么蚂蚁能赢？”并强化小蚂蚁的聪明与团结。

4. 通过观看木球与大象的比赛，让孩子们亲自模仿相关动作，加深对比赛过程的理解。尤其要引导他们表达大象的挫败感，“气喘吁吁”、“满头大汗”等词汇的运用。

5. 讨论大象为何会屡次失败，引导孩子们进行思考与分享。他们认为大象需要明白：每一种力量都有其极限，每个人都有自己的优缺点。通过这样的讨论，塑造积极向上的价值观。

6. 整体分享与总结故事。

- 整理故事情节，让幼儿一起回顾故事，强调乌龟与大象之间的智慧和力量的对比。提醒孩子们，每个人都有独特的能力，骄傲并不能带来胜利。

四、活动反思

通过这个故事，我们不仅学到了有趣的情节，还明白了谦逊的重要性。鼓励孩子们在日常生活中，学会欣赏他人的长处，保持开放的心态，并积极表达自己的观点。让每个孩子在这个过程中，培养出良好的沟通能力和珍惜他人优点的品格。

标题：家庭责任与合作的故事

目标：

1. 观察故事插图，鼓励幼儿大胆表达和推测情节。

2. 理解故事的主题，从中感受家庭成员间的责任与合作精神。

3. 帮助幼儿体验并阐述简单的家庭故事，强化语言组织能力。

4. 学习通过声响和动作展示故事的幽默及趣味。

准备：

1. 准备相关的PPT展示，选取部分绘本插图，以及黑板和铃铛等道具。

2. 每位幼儿一本《朱家趣事》的绘本，并用夹子固定在书的后半部分。

过程：

一、引导探索，激发兴趣

1. 讨论拍家庭合影的经历。

- 教师：你们有没有和家人拍过合影？那时候的心情怎么样？

2. 认识故事中的角色及其特殊之处。

- 教师展示全家福照片，询问幼儿对照片中人物神情和动作的感受。

- 教师总结：朱太太似乎很疲惫，全家事务都落在她一人肩上。那让我们一起深入《朱家趣事》，看看发生了什么。

二、自我探索，揭示故事冲突

1. 幼儿自主阅读书籍前半部分，寻找朱太太不开心的原因。

- 教师引导：你们注意到朱先生和孩子在做什么吗？朱太太又在忙些什么呢？

2. 讨论家庭成员的任务与角色。

- 教师提问：朱太太的心情为什么不好？你从哪一页看出来的？（根据幼儿的回答，在黑板上归纳家庭成员所做的事情。）

- 教师总结：原来所有的家务都是朱太太一个人承担，而朱家其他成员却毫不参与，难怪她会感到不快乐。

三、逐步理解，感受生活的改变

1. 听故事，了解朱太太离开的原因。

- 教师述说：有一天，朱先生和孩子打开门，却发现家里静悄悄的，留下的只有一封信，上面写着“你们是猪”。

- 教师询问：你们觉得朱太太为什么会这样说呢？

- 教师总结：朱太太认为他们太懒惰，和猪没有区别，所以才决定离开家。

2. 自主阅读，体验没有朱太太的生活。

- 教师引导幼儿思考：在没有朱太太的情况下，家里会有什么变化？请翻开夹子阅读后半部分，找出变化。

- 幼儿阅读后分享发现，教师巡回指导，鼓励幼儿表达。

四、完整分享，理解家庭责任

1. 共同欣赏故事，讨论朱家变迁。

- 教师提问：家里发生了什么变化？人物与环境又有什么不同？

- 教师总结：朱太太的离去导致了家务堆积，家里变得混乱不堪，像是猪的家一样。

2. 引导表达，共同分担的意识。

- 教师询问：在这种情况下，他们希望朱太太如何回来？爷们会说些什么、做些什么呢？

- 幼儿讨论后，教师引导重组家务分工的图示，体会“共同承担”的重要性。

五、反思提升，联系生活

1. 故事的完整分享，让幼儿了解合作的快乐。

- 教师询问：现在的朱家是怎样的？大家的表情与朱太太的心情有什么不同呢？

- 教师总结：当家庭成员共同分担责任，家庭会变得更加幸福。你们喜欢这种和谐美好吗？

2. 引导实际生活中的体验。

- 教师提问：你们在家里通常参与哪些家务？愿意和爸爸妈妈一起分担哪些事情？

- 教师总结：你们都是家里的小帮手，家庭的快乐源自每个人的共同努力。

标题：幼儿语言启蒙：故事与甜蜜的粽子

在这个充满乐趣的故事活动中，我们的目标是通过故事与互动游戏，帮助幼儿理解情感，锻炼语言表达能力，并培养他们的倾听习惯。

活动目标：

1. 理解故事情节，感受故事中的情感之美。

2. 培养仔细倾听的习惯，使幼儿能够清晰流畅地表达思想，同时享受语言游戏带来的乐趣。

3. 通过结合动作和语言的形式，让孩子们充分体验故事的趣味性。

4. 让幼儿尝试讲述故事，进一步发展他们的语言能力。

5. 鼓励孩子们大胆表达自己的看法和见解。

活动重点与难点：

重点： 培养细心倾听的习惯和流畅的语言表达能力。

难点： 理解故事内容并在游戏中感受到使用语言的乐趣。

活动准备：

为了顺利开展这次活动，我们准备了《粽子里的故事》的PPT、一段轻松愉快的背景音乐、真实的粽子以及一个故事盒等。

活动过程：

一、引导入场，回忆与体验

开始时，我们通过PPT提出一些有趣的问题，引导孩子们进行思考：“这是什么故事呢？”以及“我们在什么节日时会吃粽子？”随后，教师简要介绍端午节，并分享吃粽子的习俗和各种美味的馅料。

然后，在轻音乐的伴奏下，教师以生动的语调向幼儿讲述故事，让他们静心感受故事的魅力。

二、深入故事，听与说的结合

接下来，我们一同探索故事的不同部分：

1. 听第一部分，让幼儿提问和讨论，例如：“小动物们会讲什么故事呢？”

2. 在故事的第二部分，幼儿会观察小动物们吃粽子后的反应，引导他们表达：“小动物们的故事去哪儿了？”

3. 逐步进入故事的高潮，询问孩子们：“小姑娘会来讲故事吗？小动物们都做了什么呢？”

三、互动游戏，体验乐趣

为了让活动更加生动，教师提议进行三个有趣的游戏，每完成一个游戏，就能“打开”一个粽子，获得一个小惊喜：

1. 游戏一：仔细听老师提问并回答，培养专注力。

2. 游戏二：词语接龙和句子接龙，鼓励幼儿用语言表达和创造，共同建立一个故事。

3. 游戏三：悄悄话，这不仅促进幼儿间的沟通，还增进了他们的记忆力。

四、分享与表达，讲述自己的故事

在欣赏完粽子的美味后，教师引导孩子们借助故事盒，结合自己对故事的理解进行讲述。“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事……”，每个孩子都有机会分享他们的故事，教室内洋溢着笑声与童趣。

通过这次富有创意和互动性的活动，幼儿不仅在语言方面得到了锻炼，也在愉悦的氛围中感受到了传统文化的魅力，以及与朋友们分享的快乐。