中班科学活动：乒乓球的探究与学习(3篇)

新标题：幼儿园科学探索——乒乓球与浮沉原理的奇妙课堂

活动目标：

1. 让幼儿学习物体的浮沉原理，激发他们对身边科学现象的好奇心。

2. 帮助孩子们积累生活经验，探索解决问题的多种方法。

3. 培养幼儿勇于尝试的精神，鼓励他们分享发现和感受。

4. 提升幼儿对科学活动的参与热情，增强团队合作意识。

活动准备：

准备未被铁制物体如乒乓球、玻璃球、海绵、塑料小玩具，碗和水，磁铁，以及一些小实验工具如绳子、筷子等。

活动过程：

一、导入话题

在音乐的伴奏下，老师引导幼儿像小鸟一样自由飞翔进入活动室。教师与孩子们进行亲切的交流，引入“浮沉”话题。

教师：小朋友们，你们知道，生活中有很多东西是浮在水面上的，而有一些则会沉到水底。你们想知道为什么吗？今天，我们就来一起探索这个有趣的问题！

二、体验活动

1. 每位幼儿从桌面上拿一个乒乓球和一个玻璃球，观察两者在水中的表现。

2. 教师引导他们将乒乓球和玻璃球放入水中，并问道：“你们注意到了什么？哪个球浮在水面上，哪个球沉下去了？”通过互动让孩子们总结出乒乓球是浮的，而玻璃球是沉的。

3. 接着，教师准备了一个“神奇的万宝盒”，里面装有各式各样的物品。孩子们可以用准备好的磁铁尝试吸附这些物品。教师引导孩子们思考哪些物品能够被磁铁吸住，讨论出“磁铁只吸引铁制品”的结论。

三、问题挑战

引入一个实际的挑战：教师准备一个装有水的透明容器，里面有一个沉在水底的乒乓球与一个铁钉。教师询问：“你们能不能在不把瓶子倒过来、不将手伸进去的情况下把它们取出来？”

小朋友们思考后可以使用磁铁、筷子和绳子进行小组实验，看看哪个小组能最快地取出物品，鼓励他们通过合作与讨论，分享彼此的想法和方法。

四、总结与思考

在活动结束时，老师与孩子们坐下来，鼓励每个小组分享他们是怎么解决这个问题的。教师鼓励孩子们思考：“明白了吗？在我们日常生活中，遇到难题时，不妨动动脑筋，利用学到的知识来解决。”

结束部分

教师再次强调，“通过今天的活动，我们发现了浮沉的奥秘，利用科学知识解决问题的乐趣。希望下次还能与大家一起探索更多有趣的科学现象！”

通过这个活动，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学到了科学知识，还增强了他们的探索精神和团队合作能力。

标题：中班科学活动：纸张与乒乓球的乐趣探索

活动目标：

1. 激发幼儿对科学现象的好奇心，让他们在探索中体验到乐趣。

2. 引导幼儿运用纸张的特性来寻找支持乒乓球的方法。

3. 培养幼儿的思维能力，鼓励他们提出问题并探索解决办法。

4. 促进幼儿之间的合作与分享，增强他们的自信心。

5. 让幼儿在互动中感受科学活动的魅力，提升他们的参与感。

活动准备：

1. 材料准备：准备乒乓球、不同类型的纸张（例如：复印纸、卡纸等）。

2. 知识经验准备：幼儿应具备基本的玩球经验，了解球的运动规律。

3. 环境准备：在活动区内设置专门的乒乓球尝试区域。

活动过程：

一、趣味导入，激发兴趣。

1. 让幼儿自由玩耍乒乓球，观察球的运动方式。

2. 逐步引导幼儿注意到乒乓球在不同高度上的表现，特别是在平面上滚动的现象。

二、问题引导，激发思考。

1. 提出问题：如何让乒乓球稳稳地待在某个地方？

2. 鼓励幼儿围绕这个问题展开讨论，表达自己的想法。

3. 提问：能否用一张纸来帮助小球保持平衡？

4. 激励幼儿积极动脑，分享他们的创意。

三、动手实践，探索创造。

1. 给每位幼儿分发一张纸，让他们尝试各种方法，使乒乓球保持稳定。

2. 教师在旁观察并鼓励幼儿描述他们的方法与策略。

四、分享与展示，互相学习。

1. 组织幼儿们相互交流，只探讨彼此的思路和做法。

2. 选择一些幼儿展示他们的作品，讲述他们的设计思路。

3. 将所有作品统一陈列，营造一种共享成功的氛围，让每个孩子都能感受到集体的欢欣与成就感。

活动反思：

科学的美在于探索与发现，无须过度解释。孩子们在亲身实践中观察、尝试和玩耍，往往能自然而然地领悟其中的科学知识。这次活动不仅激发了孩子们的动手能力，也促进了他们之间的合作精神，深刻地感受到了科学的乐趣。

标题：探索乒乓球的科学奥秘

活动目标：

1. 让孩子们体验在科学活动中探索和解决问题的乐趣。

2. 理解乒乓球因热而恢复原状的物理原理。

3. 培养幼儿对周围世界的好奇心，激励他们勇于提问。

4. 让幼儿学会通过观察和实验来发现解决方案。

5. 提高幼儿对科学探究过程的兴趣和参与度。

活动准备：

乒乓球、透明玻璃杯、热水、风扇、塑料管（可替代筷子）。

活动重点与难点：

- 重点：孩子们需认真观察实验过程。

- 难点：理解乒乓球在受热后恢复的机制与过程。

活动过程：

一、导入环节：

1. 老师提问：“你们都玩过什么球？能告诉我你们喜欢哪个球吗？”（孩子们可以举手回答或分享各自的玩球经历）

2. 老师介绍今日的主角——乒乓球，并请孩子们大声说出这个球的名字。

3. 开展比较：乒乓球与其他球（如篮球）的不同之处，探讨它们的大小和重量。

4. 鼓励孩子们参与实验，表达他们对乒乓球的好奇和想象力，如提议不同的玩法。

二、实验环节：

1. 让孩子们关注实验中发生的事情：“看！这个乒乓球好像不高兴，不小心被踩扁了，谁能帮帮它？”

2. 向孩子们征集想法，询问他们有什么好的方法让乒乓球恢复原状。

3. 老师分享一种方法，并引导孩子们帮助思考实验材料的用途。

4. 向孩子们展示准备好的空玻璃杯和热水，询问他们热水加入后的结果预想。

5. 倒入热水，观察乒乓球的变化，老师使用工具（如塑料管）来处理热水，强调安全并引导孩子思考为何不直接用手。

6. 让孩子们惊讶于乒乓球如何变得完整，提问“乒乓球为什么会变？”并鼓励他们进行猜想。

7. 通过解释空气膨胀的原理，帮助孩子们理解乒乓球为何重新变圆。

总结环节：

1. 向孩子们提问：“你们学会了让乒乓球变回原样的方法了吗？”

2. 引导孩子们分享他们的收获和对科学原理的理解。

活动延伸：

“让乒乓球跳舞”：

1. 介绍一个有趣的环节：乒乓球表达感激之情，决定为大家跳舞。

2. 利用风扇演示乒乓球在空中漂浮，激发孩子们的好奇心与热情。

3. 邀请孩子们一同参与鼓掌，分享这个有趣的实验与家长一起。

4. 强调今天的课程“乒乓球的奇妙世界”，询问孩子们感受如何，鼓励他们的探索精神。

结束语：

“小朋友们，今天我们一起探索了乒乓球的秘密，玩得开心吗？期待下次与大家再一起进行更多有趣的科学实验。再见！”