中班科学教学计划：探讨种子的生长与特性(3篇)

中班科学活动《探索种子世界》

活动目标：

1. 通过多样的活动，让幼儿了解种子在植物生长中的重要性。

2. 激发幼儿对种子及其发芽过程的探索欲望，同时提高他们的观察能力与语言表达能力，培养对科学和自然的兴趣。

活动准备：

1. 准备多种水果和蔬菜，如草莓、黄豆、红薯、菠菜等。

2. 每位幼儿配备一份观察记录表和若干不同的种子样本。

3. 准备显微镜和视频设备，以便更细致地观察种子的结构和特点。

活动过程：

一、引导兴趣，共同探讨

- 教师引导幼儿思考：大家知道我们日常食用的食物是怎么来的？它们是从什么开始生长的呢？通过讨论，教师总结道：没错，它们都是从种子开始生长的。今天，我们就来一起探索各种各样的种子吧！

（评析：通过贴近生活的问题，引发幼儿思考，进而顺利引入本次活动的主题，让幼儿感受到参与的乐趣。）

二、探索种子的秘密

1. 寻找种子

- 教师展示准备好的水果和蔬菜，鼓励幼儿用眼睛和手去观察这些食物，寻找隐藏的种子。找到后与同伴讨论种子的形态和位置。

（评析：此环节让幼儿通过自己捡取、观察，激发对种子的好奇心，在互动中互相学习，增加了学习的乐趣。）

2. 分享发现

- 教师邀请幼儿分享他们找到的种子。例如：“谁能上来告诉大家你找到了什么？”孩子们分享关于苹果、草莓和红薯的种子，教师则在显微镜下展示种子的细节，让幼儿更清晰地观察。

- 教师补充知识：例如，香蕉种子是怎样的情况，为什么现在的香蕉种子会变得微小而不显眼。

（评析：通过直接观察和分享，孩子们不仅能看到真实的种子，还能加深对各类食物生长原理的理解。）

三、配对活动

1. 找种子与果实配对

- 教师发放卡片，卡片上展示各种食物的图片，旁边则是对应的种子图案。幼儿需要将种子配对到相应的果实下，并进行粘贴。

（评析：这一环节能有效巩固幼儿对种子的认识，同时培养他们的动手能力和逻辑思维。）

2. 结果分享与讨论

- 完成后的幼儿再次聚集，共同分享配对的成果，并请全班一起检查彼此的粘贴结果。

（评析：这种互动能帮助幼儿在分享中发现错误，促进集体学习的氛围。）

四、活动延伸

1. 种子发芽实验

- 教师指导幼儿进行简单的种子发芽实验，通过观察和记录，了解种子从干瘪到发芽生长的过程，讲解生长所需的条件，如水分、光照等。

2. 创意种子贴画

- 幼儿可以利用各种种子制作贴画，发挥想象力，创造出自己喜欢的图案，既能增强动手能力，也可以在创作中感受到种子的多样性和美丽。

（评析：这样的延伸活动不仅丰富了课堂内容，还让幼儿在实践中体验科学现象，创造力得到了充分发挥。）

中班科学活动《种子的奇妙世界》

活动目标

1. 通过观察和探讨水果中的种子，让幼儿意识到种子是植物生长的重要部分，并了解种子的多种用途。

2. 鼓励幼儿通过动手实践探索种子的不同特征，培养他们的观察力和想象力。

3. 激励幼儿积极参与小组活动，享受互动与发现的乐趣。

4. 培养幼儿对自然现象的探究精神，激发他们的好奇心与探索欲。

5. 增强幼儿对科学学习的兴趣，培养他们的科学思维能力。

活动准备

1. 幼儿已熟悉多种常见水果并有过品尝经验。

2. 收集多种秋季水果（如橙子、梨子、香蕉等）和它们的种子，水果的剖面图若干，以及与种子相关的食品（如坚果）。

3. 准备显微镜或放大镜，便于幼儿观察种子的细节。

活动过程

1. 水果展示与讨论

- 幼儿每人介绍自己带来的水果，教师引导围绕水果的外观、形状、颜色等进行讨论，提升幼儿的表达能力与兴趣。

- 教师展示果实和其种子的关联图，引导孩子们认识到种子是果实里隐藏的小秘密。

2. 寻宝活动：揭秘水果中的种子

- 教师鼓励幼儿在切开的水果中寻找种子，幼儿们在观察的过程中，教师适时询问发现的各种特点（如种子的大小、形状、颜色等）。

- 讨论每种种子为何藏在果实中，让孩子们理解种子的保护与生长过程。

3. 有趣的游戏：种子的家找果实

- 教师拿出不同的种子，鼓励幼儿将它们与对应的果实进行配对，并观察种子和果实的共同特点。

- 通过这种配对的方式，引导孩子们讨论不同种子可能的成长环境以及它们的特征比较。

4. 种子食品的品尝与认知

- 教师展示各种由种子制成的食品（如麦片、坚果等），让幼儿品尝，并介绍这些食品的营养价值和来源。

- 通过食物的角度，讲解种子在生活中的实际运用，以此增加幼儿对植物种子的认识。

活动结束

1. 总结与分享

- 教师邀请幼儿分享今天的发现与收获，评价他们的表现与探索精神。

- 激励幼儿持续关注生活中的植物种子，鼓励他们在日常生活中寻找更多的自然现象。

活动延伸

- 观察与记录：在自然角，每位幼儿选择一种种子进行种植并记录发芽过程，培养其耐心与细致观察的能力。

- 种子探究：开展种子剥皮活动，进一步理解种子的内部结构，增强动手能力。

- 家庭合作：鼓励家长与幼儿一起收集不同植物的种子，拓宽幼儿对植物世界的认知。

- 艺术活动：在美术角进行种子画创作，通过手工活动巩固幼儿对种子形状和特征的知识。

新标题：中班科学《植物的奥秘》教案

新内容：

设计背景

随着春天的到来，园内的种植角迎来了新的生机。为了让中班的小朋友对各种植物有更深的了解与认知，我精心收集了多种日常见到却不太熟悉的植物种子，让孩子们在活动中感受自然的魅力，培养他们的动手能力与观察力，同时激发对植物生态的探索兴趣。

活动目标

1. 学习认识不同植物的种类和特征。

2. 提升幼儿的动手实践能力。

3. 初步了解种子的结构与功能。

4. 激发幼儿对自然现象的好奇与探索欲。

5. 通过观察和实验培养简单的记录习惯。

重点难点

帮助幼儿根据种子的外观特征进行分类，并掌握基本的种植知识。

活动准备

1. 植物实物图片、短视频。

2. 透明塑料杯、种植土。

3. 各种种子，如：豌豆、玉米、红豆等，准备适量。

活动过程

一、通过视频引导幼儿认识植物与种子的实物

1. 播放一段关于植物生长的视频，请幼儿观察。

2. 让孩子们互相讨论所见的植物和种子，鼓励他们说出名称。

3. 引导孩子们用自己的语言描述这些种子。

二、识别种子特征

1. 提问他们认识了哪些种子，鼓励孩子们分享。

2. 每位幼儿挑选两种自己喜欢的种子，并尝试用简单的语言介绍给同伴。

3. 教师展示自己挑的种子，观察相似之处。

三、按特征分类

1. 提示幼儿根据颜色、大小或形状自由挑选种子。

2. 鼓励适龄孩子描述他们选择种子的理由。

3. 重看视频，加深他们对种子及其生长过程的认识。

四、植物生长的条件

1. 简短介绍植物生长所需的基本条件：水、光和土壤。

2. 讲解简单的种植步骤，让孩子们了解种子发芽的过程。

五、动手种植

询问孩子们是否希望把这些种子种到我们的园地中，大家异口同声表示期待。

把孩子们带到种植角，指导他们如何将种子种在准备好的土壤中。

六、活动总结

讨论种子种植后的期待与希望，孩子们分享对植物成长的想象。

教学反思

在本次活动中，我运用了生活中常见的物品, 使幼儿感受到科学与自然的密切联系。在活动引导中，孩子们表现出了极大的参与热情，特别是在观看视频时，他们对出现的植物表现出浓厚的兴趣。在操作过程中，有些孩子因兴奋而选择了多种种子，而没有按照指导进行分类。下次要加强对活动步骤的引导与细分，让孩子们更加明确任务。此外，在选择特征的环节中，部分孩子未完全按照特征分类，这说明在引导上还需进一步改进。总体而言，本次活动开展有序，通过与种子互动，孩子们不仅有了新的知识收获，也增强了对自然的探索意识。