如何通过微笑促进中班儿童语言表达能力(5篇)

中班语言学习活动《传递快乐》

活动目标：

1. 引导幼儿主动使用“我愿意，让朋友快乐”的句型，表达自己的思想和情感。

2. 培养孩子们分享快乐的意识，理解给予和接受快乐的重要性。

3. 提高幼儿的语言表达能力与情感共鸣能力。

4. 引发对故事中拟声词使用的兴趣。

5. 培养幼儿遵守活动秩序的意识。

活动准备：

准备可爱的小动物图片，如小鸟、大象、小兔和小蜗牛，以及相关的多媒体课件。

活动过程：

1. 导入环节：教师与幼儿互动，询问他们与朋友在一起的感受，引导孩子们分享自己的快乐经历。接着，教师介绍今天的主题是小动物们如何为朋友带来快乐。

2. 学习句型“我愿意，让朋友快乐”。

- (1) 出示小鸟的图片，教师提问：小鸟会为朋友做什么呢？幼儿自由发挥，接着播放课件，展示小鸟的句子：“我愿意为朋友唱歌，让他们快乐。”引导幼儿模仿、复述。

- (2) 展示大象的图片，讨论它可以做的事情，并通过课件展示大象的句子。鼓励幼儿借用句型表达大象的想法，集体复述。

- (3) 显示小兔的图片，询问小兔为朋友做了什么。通过课件引导幼儿使用句型表述小兔的行为，发掘其表达能力。

- (4) 出示蜗牛的图片，展示其情景，教师引导幼儿讨论蜗牛带来的快乐，展示蜗牛想要送出的微笑。通过相同的句型进行集体表述。

- (5) 结合已学习的内容，朗诵一段充满友爱与快乐的诗，鼓励幼儿为其命名，最终选定“传递快乐”，一起朗诵。

3. 讨论环节：询问幼儿为什么小蜗牛想要将微笑分享给大家，收集各组的观点，培养幼儿的表达和思维能力。教师总结，指出即使能力小的蜗牛也能用心去传播快乐，强调每个人的善良都能带来积极的影响。

4. 表达个人愿望：鼓励幼儿用“我愿意，让朋友快乐”的句型表达自己愿意为朋友做些什么。有助于提升他们的创造力与想象力。

5. 活动延伸：进行绘画活动，主题为“我愿意为朋友做的快乐事情”，通过创作进一步巩固语言表达和分享快乐的理念。

这样设计的活动不仅能够使孩子们学会如何表达自己的情感和善意，还能增强他们的社交能力和对他人的同理心。

标题：中班语言活动《分享微笑的快乐》

活动目标：

1. 理解分享微笑可以带来快乐，并增强团队合作意识。

2. 愿意在日常生活中传递积极情绪，培育友爱的精神。

活动准备：

1. 准备一幅展示笑脸和一幅展示悲伤的图片。

2. 收集几本关于友谊和分享的故事书和音乐录音。

3. 圆形卡片和五彩的画笔，激发幼儿的创意。

活动流程：

1. 观察与讨论表情：

- 教师展示笑脸与悲伤的图片，问幼儿：“你们觉得哪一幅更能让人开心？”

- 引导幼儿讨论微笑给他们带来的感觉，为什么微笑能传递快乐。

- 鼓励幼儿们展示自己的笑容，互相分享并感受“微笑的力量”。

2. 故事欣赏：

- 讲述一段关于小动物们互相帮助的故事，强调它们如何通过分享和微笑来表达友谊。

- 询问幼儿：“在故事中，小动物们是如何让彼此感到快乐的？”

- 鼓励幼儿结合自身经验，分享他们见过的或者亲身经历过的友善行为。

3. 完整故事体验：

- 播放音乐并展示相关插图，让幼儿沉浸在故事中。

- 探讨小动物们在故事中做了哪些温暖的事情，以及这些事情是如何影响朋友们的情绪的。

- 询问幼儿：“你们觉得微笑在生活中有多重要？小动物们的朋友是如何感受这种温暖的呢？”

4. 创意活动：制作微笑卡片：

- 邀请幼儿在圆形卡片上画出他们理想中的笑脸，可以加入颜色和装饰。

- 让每个幼儿选择一个卡片佩戴在自己身上，提醒自己要时刻保持微笑并帮助他人。

- 鼓励他们将另一张卡片送给某位同班或其他班的朋友，以分享微笑和快乐。

活动建议：

1. 在整个活动中，教师应引导幼儿感受微笑的正能量和互助的重要性，让他们体验到与朋友分享快乐的乐趣。

2. 利用日常生活中的小事件，鼓励幼儿继续进行“微笑分享”活动，强化他们的友谊意识和关怀精神。

活动主题：快乐的微笑

活动目标：

1. 理解微笑的意义以及它如何影响他人的情绪。

2. 学习使用表达方式，如“我愿意通过……让朋友们感到快乐”，来分享自己的意愿。

3. 鼓励幼儿尝试创编故事结尾，培养与同伴们合作编写的兴趣。

4. 通过故事与游戏，促进幼儿对生活的观察与理解。

活动准备：

PPT课件、音乐《快乐的旋律》。

活动过程：

一、以互动引入主题。

1. 教师通过PPT展示两幅不同情绪的图片，让幼儿从中分享他们的感受，并引导他们回忆快乐的经历。

2. 鼓励幼儿表达为何微笑会让他们觉得愉快。

3. 教师提出：森林里有一群小动物，它们各自用不同方式带给大家快乐，你们猜它们使用了什么样的方式呢？

二、讲述故事《微笑的魔法》，帮助幼儿理解故事情节。

1. 教师提问：小鸟想出了什么办法来传递快乐？它是怎么表达的？

2. 教师继续引导：大象和小兔又是如何让别人开心的呢？

3. 教师问道：当其他小动物们都在分享快乐时，小蜗牛却感到难过，这是为什么？

4. 教师引导幼儿思考小蜗牛最终是怎样找到自己带来快乐的方式的，以及它如何表达自己的微笑。

三、再次详细讲述故事，引导幼儿深入讨论。

1. 教师询问：你们喜欢故事中的小动物们吗？原因是什么？

2. 教师引导：你们是否也想把欢乐传递给他人？那么，想给谁呢？

3. 帮助幼儿使用句式“我愿意通过……让朋友们感到快乐”来表达自己的想法，鼓励大家说出具体的例子。

四、邀请幼儿一起参与《快乐的旋律》舞蹈，通过肢体的表达体验微笑带来的欢乐，感受人与人之间的情感传递。

五、总结活动：

在活动结束时，教师引导幼儿分享他们的感受，强调微笑不仅能带来快乐，也能让彼此的生活更加美好。鼓励孩子们在日常生活中多用微笑去感染周围的人，让快乐在他们之间传播。

标题：中班语言活动《传递快乐的力量》

活动目标：

1. 激发幼儿的创造力和想象力，通过观察、倾听和讨论，理解如何用简单的方式将快乐传递给他人，帮助他们感受到爱与关怀。

2. 培养幼儿的语言表达能力和欣赏能力，鼓励他们在日常生活中关注他人情感。

3. 理解故事的主题，学会关心他人，并体验到施与带来的快乐。

活动重难点：

重点：帮助幼儿掌握故事的基本内容，理解其深层含义。

难点：鼓励幼儿主动思考怎样将快乐传递给他人，并实践这种行为。

活动准备：

1. 自制互动多媒体课件。

2. 圆形卡片和绘画材料。

一、导入环节：激发孩子们的积极性并引导进入主题

1. 小朋友们，今天大家心情如何？有没有开心的事情分享一下？（引导孩子们交流）

2. 看到大家开心的样子，老师想请大家给我一个微笑，可以吗？

3. 请你们对着身边的朋友互相微笑，感受那份快乐和温暖。

4. 大家感受到的快乐会传递给别人，你们知道微笑的力量有多大吗？今天我们就来听听森林里的小动物们如何通过微笑传递快乐的故事。

二、展开环节：理解故事核心，掌握思考方法

1. 播放课件，带领孩子们共同欣赏故事《传递快乐的力量》的精彩开头，提问引导：

- 故事的名字是什么？

- 故事里面有哪些小动物？

- 它们各自有什么特别之处？

2. 逐段欣赏故事，通过提问激发孩子们的思考：

- 小动物们是如何帮助彼此的呢？

- 它们的朋友们感受到了什么？（例如：感动、高兴）

- 如果你是故事中的小动物，你会怎么做来让朋友开心呢？

3. 完整欣赏故事，找出小动物们传递快乐的具体方式：

- 小动物们想出了哪些方法来带给朋友快乐？

- 我们都喜欢哪一种方式呢？

- 总结故事的意义：即使能力有限，只要有一颗关爱他人的心，传递快乐的力量是无穷的。

三、结束环节：将故事主题落实到生活中，进行品德教育

- 小朋友们，分享一下你们平时是如何让家庭、朋友感受到快乐的呢？鼓励幼儿讲述自己的故事。

四、活动延伸：

1. 制作“快乐标志”：每人绘制一枚象征快乐的图案，可以是微笑或者其他积极的符号，并在集体活动中分享。

2. 学习舞蹈《与快乐同行》，伴随轻快的音乐，和朋友们一起享受舞动的乐趣，让大家在欢乐的氛围中更加亲密。

通过本次活动，孩子们不仅能理解快乐的传递，还能在小小的日常中学习关爱别人，体会到与朋友共享快乐的乐趣。

标题：乐于分享的故事活动《微笑传递》

活动目标：

1. 理解故事的主题，鼓励孩子们勇敢地表达自己的理解。

2. 通过讨论与交流，促进孩子们的表达能力与思维能力。

3. 感受乐于分享、关心朋友的情感，通过故事体验友情的珍贵。

活动准备：

1. 一封来自小蜗牛的信：亲爱的孩子们，当你们感到孤单或是不开心时，请记住，小蜗牛永远在这里微笑着陪伴你们。——小蜗牛 20xx年4月10日

2. 一个信封，发信人是“微笑的小蜗牛”，收信人为“快乐的孩子们”。

3. 一系列故事插图，内容涵盖小鸟唱歌、大象劳动、小兔传信、小蜗牛的焦急，蚂蚁搬家、小蜗牛的微笑，最后朋友们兴奋地阅读信件的场景。

4. 小鸟、大象、小兔、小蜗牛的角色头饰若干。

活动过程：

一、开场引入：

1. 老师向孩子们展示这封特别的信，询问他们想知道信件的来源和内容吗？（进行教师朗读）

2. 讨论：信的作者是谁？它写信的原因可能是什么？（鼓励幼儿自由发言引发思考）为了解开这个谜题，接下来我们将一起听一个故事。

二、完整讲述故事：

1. 教师用生动的表情与声音讲述整个故事，并提问：你们觉得这个故事好看吗？故事的名字是什么呢？小蜗牛将微笑送给了谁？

2. 能在森林中收到小蜗牛信的动物们，感受如何？（孩子们自由分享感受）

三、故事理解与角色讨论：

1. 展示第一幅图，提问：这个故事里有哪些角色？小鸟、大象和小兔子分別说了什么？小蜗牛为何感到焦急？它想要做什么来帮助朋友？

2. 展示第二幅图，讨论小蜗牛与小蚂蚁发生了什么事情？小蚂蚁是如何赞美小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，怎么夸奖小蜗牛？

3. 展示第三幅图，鼓励幼儿尝试复述故事，询问朋友们为何觉得小蜗牛很了不起？（简要解释“了不起”的含义）

四、共同复述故事：

引导幼儿用图示复述故事，深刻理解故事内涵。

五、角色扮演：

孩子们穿上角色头饰，参与到故事的表演中，体验角色的情感与故事的乐趣。

六、情感互动：

分享环节：孩子们觉得小蜗牛的微笑美吗？尝试微笑并观察彼此的笑容，感受微笑传递的快乐。问问孩子们，他们想将自己的微笑送给谁？引导孩子们互相送出微笑，营造温馨的氛围。

通过这个活动，孩子们不仅了解了微笑的力量，更体会到了分享与友爱的真谛，这是小蜗牛希望传达的情感。