如何开展有朋友真好的中班语言活动(5篇)

中班语言活动教案《友谊的力量》

活动目标：

1. 学习和练习小组合作中的交流技巧。

2. 深刻理解友谊的真谛，明白朋友之间的相互支持和理解的重要性。

3. 通过故事引导孩子们反思友谊中的责任与关怀。

4. 鼓励孩子们积极发言，表达自己对友谊的看法，培养创造性思维能力。

活动重难点：

- 重点： 学会倾听同伴的故事，合作猜测各自想象的情节。

- 难点： 在对话中灵活运用语言，表达丰富的情感。

活动准备：

- 故事书、友谊相关的图画、角色扮演道具。

活动过程：

（一）引导话题，激发兴趣

教师：今天我们来聊聊“友谊”。（展示一本关于友谊的故事书）你们认为朋友是怎样的人呢？

（二）理解故事，感受友谊的温暖

1. 通过讲述故事，引导孩子们理解故事中角色间的友谊。

- 教师介绍故事的背景：有一只小兔子和一只小狐狸，他们是最好的朋友，分享彼此的快乐与忧愁。

2. 设定情景，让孩子们想象角色间的对话。

- 教师：“小兔子一觉醒来，却发现小狐狸不见了，他会怎么想？”

3. 通过提问引导孩子讨论：

- “如果小兔子担心小狐狸发生了什么事情，他会做些什么？”

（三）深度交流，体验友谊的责任

- 教师继续讲述故事，让孩子们了解小兔子为找到小狐狸所做的努力。

- 通过互动，让孩子们说说他们与朋友之间的关心和帮助。

- “你们有没有因为朋友不在而感到担心的经历呢？”

（四）角色扮演，表达情感

1. 教师与孩子们互换角色，模拟小兔子与小狐狸之间的对话，增强情感认同。

2. 进行小组分角色表演，让孩子们用自己的话表达他们对朋友的想法和感受。

（五）生活延伸，理解友谊的力量

1. 讨论“好朋友给我们带来了什么”。

- 每位孩子分享一个自己的好朋友故事，讲述他们之间的互相关心。

2. 教师引导反思：“如果有朋友今天生病了，你会怎样做？”

3. 最后，教师总结：友谊不仅是一起分享快乐，更重要的是在困难时相互扶持，真正的朋友会在乎彼此的感受，这就是友谊的力量！

通过这一系列有趣而富有意义的活动，孩子们不仅感受到了友谊的美好，也学会了如何珍惜和维护与朋友的关系。

标题：中班语言活动策划《朋友的力量》

一. 活动名称：语言（中班）

二. 活动内容：《朋友的力量》

三. 活动目标：

1. 培养幼儿对图片中的人和事物的观察力，激发他们模仿对话的能力。

2. 让孩子们理解友谊的珍贵，感受到朋友之间的关心与支持。

四. 活动重点与难点：

① 重点：引导幼儿体会故事中角色的情感及所表达的友谊。

② 难点：帮助幼儿准确观察图片信息，并进行对话模拟。

五. 活动方法与形式：

结合口头讲解、图像观察、互动演示、角色扮演等多种形式进行教学；采用集体与小组相结合的方式。

六. 活动准备：

1. 故事主题挂图及幼儿读物。

2. 手电筒、长绳、平底锅等道具。

3. 桌椅、盘子、生日蛋糕模型及电话道具。

幼儿年龄：3~4岁

七. 活动流程：

1. 图片观察与故事欣赏（约5-8分钟）。

2. 趣味对话模仿（约10分钟）。

3. 角色情景扮演（约8分钟）。

八. 活动过程：

（一）图片观察与故事欣赏

活动开始时，引导小朋友们齐唱《朋友歌》，加入手势和舞动，激发他们的兴趣。

（1）观察故事图片，注意引导幼儿按照顺序观察每个角色和场景，教师引导孩子们猜测故事内容。

教师：小朋友们，今天我们要听一个关于友谊的有趣故事，标题是《朋友的力量》……然后教师开始朗读故事。

（2） 学习倾听，并享受故事带来的乐趣，了解角色之间的友谊和情感。

教师提问：今天是哪个角色的生日？谁被邀请参加派对？青蛙迟到的原因是什么？癞蛤蟆为什么会感到不安？它准备了什么惊喜吗？

（二）模仿对话学习

（1）通过观察角色的句子，逐句进行模仿练习。

句例如下：

- 今天是癞蛤蟆的生日。

- 青蛙还没来吗？

- 别担心，我会帮助你的！

- 对不起，我迟到了！

- 和朋友一起庆祝真开心！

（以上环节可重复进行2-3次）

最后，鼓励部分幼儿来前面，利用图片简单复述故事内容。

活动延伸：

（2）角色情景扮演。在这个环节中，教师可以先进行简单的示范，角色可以有癞蛤蟆、青蛙、大灰狼和大树。之后，幼儿分组，选择自己的角色，并根据提示进行自由表演，教师在一旁协助支持。

通过这样的活动，幼儿不仅加深了对故事的理解，也增进了彼此之间的情感交流，体会到朋友之间互相关心和珍惜的意义。

中班语言活动教案《友谊的桥梁》

活动目标：

1. 激发幼儿的想象力，鼓励他们清晰表达对友谊的理解与珍视。

2. 在互动中感受小动物们之间的友情，体会相互关心的重要性。

3. 通过富有创意的角色扮演，增强语言表达的趣味性和感染力。

4. 领会故事所传达的友谊价值观与生活哲理。

5. 引导幼儿在游戏与故事中探索和理解生活中的友情。

活动准备：

1. 幼儿手中的动物角色卡片，每个孩子代表一种小动物。

2. 事先准备好的友谊小信封，里面藏有朋友间的暖心留言。

3. 友谊主题的背景音乐。

活动过程：

1. 引入故事

（1）通过角色卡片让幼儿分别选择代表的小动物，介绍它们的特点。

（2）师：小动物们在生活中都有什么样的朋友呢？它们的友情有什么特别之处？

2. 分享与表达

（1）阅读一封关于友情的小动物信，内容表达了距离并不影响朋友间的关心。

（2）请幼儿分享他们的想法：如果你的小动物有好朋友，你会想对它说些什么？

3. 互动交流

（1）让孩子们把准备好的友谊小信封相互交换，读出信中的内容。

（2）幼儿分组讨论：交换完信后，觉得哪种朋友最让人感动，为什么？

4. 故事欣赏

（1）播放关于友情的动画故事，内容围绕小动物们的冒险经历，强调友谊的重要性。

（2）结束时，教师总结分享：无论我们身处何地，心中的友谊会像一座桥梁，将彼此连接在一起。

5. 结束互动

（1）鼓励幼儿用最简练的语言，告诉周围的小伙伴自己最珍视的朋友的名字和一句话。

（2）师：如果你们想念朋友，可以用什么方式联系他们呢？记住，多一份关心，友谊就会更加牢固。

通过这个活动，孩子们不仅能更好地理解友谊的意义，还能在轻松愉快的氛围中培养语言表达能力和社交技能。

标题：中班语言活动教案《朋友之花盛开》

活动目标：

1. 激发幼儿对故事的兴趣，并感受友谊的真谛。

2. 理解朋友之间互相支持与关爱的意义。

3. 增强幼儿的语言表达能力和思维能力。

4. 引导幼儿积极参与讨论，表达个人观点。

5. 促使幼儿爱上阅读，享受探索故事的乐趣。

活动准备：

- 音乐《朋友的旋律》

- 相关的故事书籍

- 青蛙与癞蛤蟆的手偶

活动过程：

一、开启故事之旅

教师通过播放音乐《朋友的旋律》引导幼儿进入活动室。播放结束后，询问幼儿：“你们刚才听到的音乐是什么？它给你们带来了怎样的感觉？”。接着引入今天的故事《朋友之花盛开》，提示小朋友们集中注意力，看看故事中发生了什么有趣情节。

二、深入故事情节

让幼儿完整地欣赏故事，并通过提问帮助他们理解：

1. 故事开始时青蛙是在做什么？它的心情如何？

2. 当癞蛤蟆在等待时，有哪些细节表现出它的期待和焦虑？

3. 青蛙为何晚到？它送给癞蛤蟆的礼物有怎样的寓意？

4. 从哪些段落可以看出他们之间深厚的友谊？

总结时，教师强调：虽然有时朋友会迟到，但真诚的关心与支持才是维系友谊的纽带。

三、角色体验与对话练习

1. 展示青蛙和癞蛤蟆的手偶，邀请幼儿思考角色的情感。例如，癞蛤蟆看到青蛙回来的时候，应该是怎样的心情。

2. 教师变身为青蛙与癞蛤蟆，通过角色扮演使幼儿体验到彼此之间的亲密感与友善。

3. 鼓励幼儿参与角色扮演，配合对话，感受友谊的温暖与快乐。

四、互动环节与快乐分享

结束故事后，教师引导幼儿分享自己的朋友，并讨论：“朋友之间，有哪些值得珍惜的瞬间呢？”最后，教师再次播放音乐《朋友的旋律》，邀请小朋友们与自己的好朋友共舞，庆祝友谊的美好，并让他们在活动中感受到彼此间的欢乐。

标题：中班语言活动教案《心中有你》

活动目标：

1. 理解动物的特点，并能够用这些特点与城市中的新事物进行联想。

2. 在团体面前勇敢用语言表达自己对友谊的感受，学习说出“你好，我是××，我很想念你，我为你准备了××”。

3. 体验小兔与朋友之间因思念而产生的情感交流。

4. 培养故事分析能力，激发孩子们的创造性思维。

5. 理解故事所蕴含的深刻意义。

活动准备：

小兔手偶、小动物图片、城市事物图片、小礼物、风铃、乐器《八音盒》音乐。

活动过程：

一、导入环节，激发孩子的兴趣

1. 出示小兔手偶，询问：“你们猜我带来了什么新朋友？”

2. 讲述小兔决定离开森林，去城市的故事，提到森林的朋友们集体送别。

3. 展示记录小动物们的图片，鼓励孩子们辨认出这些森林中的朋友。

4. 询问小兔的朋友们为她准备了什么礼物，并展示风铃，解释它的特殊寓意。

二、故事理解与情感交流

1. 讲述小兔初到城市后遇到的新奇事物。

2. 提问孩子：“什么是新奇？”引导总结出城市里的新事物与森林之间的不同。

3. 鼓励孩子们讨论哪些城市事物使小兔想起了森林的朋友，进行配对练习。

4. 提出实例引导讨论：如小兔见到高楼想起了哪位朋友？为什么？

5. 逐步分析小兔在城市遇见的其他事物，并让孩子们进行匹配和分享他们的想法。

三、交流与祝福的传递

1. 描述小兔思念朋友的情景，并用音乐营造氛围，让孩子们感受这份思念。

2. 播放录音，引导孩子们想象和复述小动物们对小兔的问候。

3. 鼓励每个孩子准备小礼物，并与身边的朋友分享自己为小兔准备了什么。

4. 教师模拟小兔与孩子们进行对话，鼓励他们用友好的语言互动。

四、情感升华，深化思念之情

1. 小兔感激朋友们的祝福，并表达出对大家的思念：“我真的很想你们！你们想我吗？”

2. 鼓励孩子们也表达对父母或亲人的思念和祝福。

3. 孩子们相互道出“我想你”的话语，进一步增进彼此的情感。

五、总结与延伸

1. 通过本次活动，让孩子们体会到友谊的温暖与力量，唤起他们对朋友和家人的关心。

2. 结束时引导孩子写下心里话，放学时带回去分享给亲朋好友，扩大对友情的理解与实践。