幼儿园小班语言活动教案如何选择与设计(3篇)

幼儿园小班语言活动创意教案

活动目标：

1. 培养幼儿运用丰富的语言进行故事拓展和表达能力。

2. 激发幼儿的创造思维，鼓励他们大胆想象和表现。

3. 增强幼儿之间的合作与团队精神，通过表演展示故事。

活动准备：

- 准备有趣的背景图，包括小乌龟和小熊的图片。

- 一些与故事相关的道具，如动物头饰或玩具。

活动过程：

一、愉快的音乐入场

在欢快的音乐中，带领幼儿们跳着进场，营造轻松愉快的氛围。

二、引导观察与讨论

让幼儿围坐在背景图前，激发他们的观察力。

1. 师：小朋友们，看，我们来到了一个什么地方呢？（引导讨论，山坡、河流等）

2. 师：山坡上除了小乌龟，还有哪些动物呢？（引导他们寻找图中的细节）

三、分析角色心情

帮助幼儿理解故事角色之间的情感：

1. 师：当老熊看到小乌龟时，它的脸上是什么表情呢？你们觉得老熊心里在想什么？

2. 师：乌龟看到老熊襲來，又会有什么反应呢？

四、续编故事

围绕几个开放性问题，引导幼儿进行故事续编：

1. 熊看到乌龟后，会如何采取行动？

2. 乌龟是怎样机智地避开熊的追捕的？

3. 如果有其他小动物在场，它们又能提供怎样的帮助呢？

五、发挥想象，使用道具

在前面的讨论基础上，鼓励孩子们用头饰或小道具扮演不同的小动物，让他们自由发挥。

师：看，这些小动物们也想帮助小乌龟，你们觉得它们会怎么做呢？

六、小组表演

将幼儿分成小组，分角色进行故事表演，鼓励他们用自己的方式来演绎故事的发展。

师：现在，我们一起来看看每个小组是如何演绎这个故事的吧！

七、总结与自由活动

在活动的最后，请幼儿分享他们的故事演绎感想，并以轻松的游戏结束活动。

师：今天我们编了那么多精彩的故事结尾，接下来一起跳舞放松一下，准备离开吧！

通过这样的活动，不仅提升了幼儿的语言表达能力，还激发了他们的想象力与创造力，同时培养了合作和表演的能力。

幼儿园小班语言活动教学设计

活动目标：

1. 理解故事情节，了解蚯蚓的生态角色。

2. 培养幼儿的语言表述能力和逻辑思维。

3. 通过故事学习，激发幼儿互助精神，培养助人为乐的意识。

活动准备：《小动物的朋友》挂图、蚯蚓照片、实物蚯蚓。

活动过程：

一、谜语引入：

1. “今天，老师带来了一个有趣的谜语，听好了！‘细长身躯在土里，默默无闻似朋友，松土施力为庄稼，滋养万物是本能。’你们猜，这个朋友是谁呢？”

2. 随后，教师引导孩子们讨论：“这是什么动物？它长什么样？生活在哪里？”小朋友们积极参与，纷纷发表自己的见解。通过问答，孩子们意识到蚯蚓在松土方面的独特作用，并引出一棵小桃树的故事。

二、挂图展示与角色扮演：

1. 教师首先展示第一幅挂图，让幼儿观察小桃树遇到的动物。引导幼儿回答：“这是谁呀？”并模仿蝴蝶的飞舞。小桃树会问：“是你帮我松的土吗？”而蝴蝶则会回答：“不是哦！”引导孩子们进一步思考小桃树遇到的其他小动物。

2. 如此继续展示后面的挂图，孩子们会看到小桃树如何努力寻求帮助，直到最后遇到它的“英雄”——蚯蚓。当最终揭晓是蚯蚓帮助了小桃树后，引导孩子们讨论蚯蚓及其他小动物各自的特长。

三、完整故事叙述与表演：

1. 故事讲完后，教师提问故事中的小动物们有什么本领，让幼儿们复述，并鼓励他们加入动作参与表演。教师可以亲身扮演小桃树，吸引孩子们模仿不同小动物的动作。

四、实物观察：

1. 实物出现，孩子们闭上眼睛期待蚯蚓的到来，描述它的外形、颜色以及栖息的环境。然后，鼓励孩子们触摸蚯蚓，感受它的质感，让他们体会“软软的、滑滑的”的感觉。

五、自由讨论与表演：

1. 孩子们在小组中自由讨论：“蚯蚓是如何松土的？它吃些什么食品？如何保护自己？”激励孩子们用动作表现蚯蚓的行为，教师对其进行总结，帮助提升动作表达。

2. 鼓励孩子们发现蚯蚓的生存本领，如钻进土里保护自己或在危机中生存的能力。

六、情感教育与分享：

1. 教师引导孩子们体会小桃树的感恩之情，讨论：“你的朋友曾经帮助过你吗？你又想如何帮助你的朋友？”引导孩子们及时表达自己的情感与关心。

七、结束环节：

1. 在活动接近尾声时，教师组织孩子们一起将小蚯蚓送回它的家，让他们明白“帮助他人”的重要性，以及在日常生活中延续这种友善的情感。

通过这样的教学设计，让孩子们在游戏与交流中分享知识，培养情感，提升语言能力，并在共同探索中懂得互助的意义。

活动名称：探索可爱动物的世界

活动目标：

1. 认识并描述各种常见动物的特征。

2. 激发幼儿对动物的爱心与责任感。

活动准备：

1. 动画片：《动物的奇妙旅程》

2. 幻灯片：家养动物与野生动物的影子展示

3. 幻灯片：根据脚的数量分类动物（如：两脚、四脚等）

活动流程：

一、导入环节

首先，播放动画片《动物的奇妙旅程》，引入主题。可以问小朋友们：“你们喜不喜欢动物呢？今天我们要一起探险，看看有哪些可爱的小动物在等着我们哦！”

二、活动展开

1. 动物猜谜

在动画片中，我们见到了许多动物。接下来，我们来玩个猜谜游戏，看看你们能不能猜出这些动物的身份！

- 第一个动物，它的鼻子很长，耳朵也大，它是一位喜欢喷水的巨型朋友。（出示大象的图片，让幼儿猜）

- 接下来是一个没有腿、在水里游的朋友，它的身体光滑、游泳非常灵活。（出示小鱼的图片）

- 还有一位小朋友，它生活在澳大利亚，是一个很爱抱宝宝的动物哦。（出示袋鼠的图片）

- 这只动物有长长的耳朵，还有一毛绒绒的尾巴，是不是很可爱呢？（出示兔子的图片）

2. 影子游戏

播放幻灯片，展示家养动物和野生动物的影子。

- “来，小朋友们，大家看看这个影子，你们猜这是谁的影子呢？”让幼儿通过讨论来识别影子所对应的动物，增强他们对于动物外形特征的理解。

- 再通过对比影子与真实动物形象，引导孩子们进一步熟悉动物的特征。

3. 分类练习

将动物按脚的数量进行分类展示，区分两只脚的动物与四只脚的动物。

- “你们能告诉我，哪些动物是有两只脚，哪些是四只脚吗？有没有特别的动物身上有漂亮的羽毛呢？", 引导幼儿观察并讨论。

三、总结结束

经过一番热闹的探索，小朋友们，今天你们学到了很多关于小动物的知识，感觉怎么样？为了我们的小动物们，让我们一起来唱首歌吧，表达我们的爱心与祝福！幼儿们共同演唱《我爱我的小动物》，结束整个活动。

活动反思：

活动后，教师可以通过观察幼儿的表现，总结他们对动物的认知水平和情感表达，未来活动中可以设计更多关于动物保护的内容，帮助孩子建立起对生态环境的责任感。