幼儿园小班如何开展颜色科学活动(3篇)

幼儿园小班上学期科学探索《颜色的奥秘》教案

活动目标

1. 通过观察、实验和讨论，帮助幼儿理解颜色的基本概念及其变化。

2. 培养幼儿的动手能力和探索精神，激发他们对科学实验的热爱。

3. 学习用简单的方式记录实验结果，提高幼儿的表达能力。

4. 让幼儿在实践中形成对色彩的敏感和乐于探索的态度。

活动准备

1. 各种颜色的透明塑料瓶，各瓶盖涂有不同颜色。

2. 每位幼儿准备一个包含水和棉签的小瓶子。

3. 颜料盘（红、黄、蓝），每组三个，以及一块干净的抹布。

活动过程

一、引入活动

通过互动游戏吸引幼儿对颜色变化的关注。

1. 让每位幼儿摇一摇他们的小瓶子，观察水的颜色变化。

2. 提问：“你看到水变成什么颜色了？为什么会变？”

二、显示变化原理

1. 展示一个事先准备好的瓶子，让幼儿仔细观察颜色的变化过程。

2. 讨论：“瓶盖上的颜料是如何影响水颜色的呢？”

3. 归纳：颜料通过溶解进入水中，从而改变了水的颜色。

三、演示实验过程

1. 教师示范如何通过添加颜料使水变色。

2. 讲解具体步骤：

- 打开瓶盖，

- 用棉签沾取颜料，

- 放置在桌面后，再拧紧瓶盖并摇晃。

四、幼儿自主操作

1. 幼儿独立进行实验，教师在旁进行巡回指导，帮助他们。

2. 引导幼儿用“我最喜欢的是X色，我做的是X色瓶子”来描述自己的实验结果。

五、再次实验

1. 鼓励幼儿尝试在瓶盖上涂上不同的颜色，并观察结果。

2. 让他们分享：“我的瓶子变成了什么颜色？是用哪两种颜色混合出来的？”

3. 提醒幼儿用“我用X色和Y色，得到了Z色瓶子”来表达实验成果。

六、总结分享

1. 请幼儿共同回顾今天的实验和发现：颜色的变化是如何发生的，以及他们的创意成果。

2. 教师引导：“今天我们通过有趣的实验发现了颜色的秘密，希望今后能在美术活动中运用这些发现，让我们的创作更加丰富多彩。”

活动反思

本次活动围绕幼儿日常生活中接触到的颜色展开，符合他们的认知能力，充分调动了他们的好奇心和参与热情。通过观察、实验等多种方式，幼儿在轻松愉快的氛围中不仅学习了科学原理，还增强了实践能力。教师在活动中发挥了引导与辅助的作用，鼓励幼儿语言表达与思考能力的提升。在未来的活动中，应该继续重视孩子们的自我探索与分享，让他们在科学学习中感受到更多的乐趣和成就感。

标题：幼儿园小班上学期科学活动《色彩与探索》

内容：

活动目标：

1. 了解水的特性，培养幼儿对科学实验的好奇心与探索精神。

2. 复习并补充对基本颜色（红、黄、蓝）的认识，培养颜色识别能力。

3. 通过观察不同颜色混合后的新颜色，增强幼儿的联想与创造性思维。

4. 鼓励幼儿在活动中大胆表达自己的想法，并与小伙伴分享发现的乐趣。

5. 教育幼儿学会记录实验结果，并用简单的语言进行描述和交流。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一个装有透明水的瓶子，瓶盖内部涂有红、黄、蓝三种颜色的颜料。

2. 颜色标记（红、黄、蓝）20个，固定在塑料框内，便于幼儿配对。

3. 幼儿可使用小笔记本记录实验观察。

活动重难点：

1. 理解水的透明性与流动性，并探索颜料在水中的溶解现象。

2. 通过混合不同的颜色，发现新颜色的形成机制，激发生动的科学思维。

活动过程：

一、引导入手

1. 老师展示水瓶，提问：“大家看看，瓶子里的水是什么样子的呢？”（幼儿回答无色、透明等特点）

教师总结：水是透明的、没有颜色和气味，而且是液体，可以流动。

2. 老师宣布：“今天，我们要和水宝宝一起进行魔术实验！要让水宝宝变色，我们首先要说动听的话，来一起念：‘水宝宝，变变变！’”随后，老师轻轻摇动瓶子，观察水的变化。

二、激发探索

1. 老师分发瓶子给每位幼儿，引导他们重复摇动并观察：“你们的水宝宝变了吗？变成了什么颜色？”鼓励幼儿交流各自的发现，并给自己的水宝宝贴上对应的颜色标记。

2. 教师引导幼儿进行颜色归类：“现在请大家找一下，与你的水宝宝颜色相同的标记家，放到框架里吧。”

三、探讨秘密

1. 老师询问幼儿：“水宝宝为什么会变颜色呢？我们来一起探索这个秘密。”同时摇动不同的瓶子，让幼儿观察变化。

提问：“你们发现了什么？”“为什么有些瓶子不变色呢？”引导幼儿思考并总结事物之间的关系。

2. 老师揭晓：“其实秘密就在盖子里，当水接触到颜料时，颜料就会溶解，变成有颜色的水！”

四、混合实验

1. 教师展示不同颜色的盖子，询问：“如果将这些颜色混合在一起，会发生什么呢？”然后鼓励幼儿交换瓶盖进行尝试：“每位小朋友将试着将两种不同颜色混合，观察变化！”

2. 引导幼儿讨论：“水颜色有什么变化？你最开始的水是什么颜色，混合后又变成了什么？”幼儿可以用简单的语言分享过程和结果。

总结环节：

教师总结：“今天，我们通过秘密的花样实验，发现了颜色的变化之趣！让我们把这个秘密带到学习区，寻找更多颜色的搭配与变化吧！”

活动反思：

在这次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节。通过游戏与实验，他们在轻松的氛围中学习了水与颜色的相关知识。然而，在最后的总结中，我发现可以进一步鼓励更多幼儿参与讨论，丰富他们的表达和思考能力。未来的活动中，增加小组讨论和探索环节，引导幼儿在实践中互相学习，共同成长。

幼儿园小班上学期科学活动《颜色的秘密》

活动目标

1. 激发幼儿的探索精神，让他们在科学活动中发现乐趣。

2. 通过实际操作，了解色彩混合的基本原理。

3. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们的实验过程和结果。

4. 培养幼儿的观察能力和创新思维。

5. 促进幼儿间的交流与合作，分享彼此的发现。

活动准备

准备红、黄、蓝三种颜料；透明塑料瓶三个；废旧纸杯或塑料杯适量；宽口的小盆子；红、黄、蓝彩纸；毛巾若干用于清洁。

活动步骤

一、引入活动

- 教师准备三个颜色瓶，将瓶盖事先涂成红、黄、蓝。问孩子们：“你们觉得这些瓶子里装的是什么？”

- 让幼儿回答并确认是清水后，教师伴随着神秘语调说道：“今天，我们将进行一次颜色的魔法表演！”随后，教师轻轻摇晃瓶子，展示水的颜色变化。

二、实验探寻

- 教师询问幼儿是否想参与这场魔法表演，并介绍实验的流程。

- 通过使用吸管分别吸取红、黄颜色的水，混合后展示其变化，解释“红色与黄色的合作使它们产生了橙色”。教师在黑板上标明实验公式：红色 + 黄色 = 橙色。

- 激励幼儿思考其它颜色的组合。询问“蓝色与黄色混合会成什么呢？”或者“红与蓝呢？”

- 教师演示如何使用吸管吸水的技巧，确保每位幼儿都能鼠标经过吸管和水的操作。

- 幼儿分组进行实验，鼓励他们自由选择颜色进行混合，教师在周围巡视，给予适时的指导与鼓励。

- 幼儿完成实验后，回忆实验步骤，分享他们的发现，教师则在黑板上记录下他们的结果。

三、总结与分享

- 结束时，对活动进行小结：红、黄、蓝是基础色，混合后会产生新颜色，今天我们发现了橙色、绿色和紫色。

- 鼓励孩子们在家和家长一起实验，看看还能产生哪些有趣的颜色。

活动应变

1. 若缺少专用吸管，可以用小勺代替，确保安全与操作简便。

2. 提前准备足够的容器，以便幼儿能够多次尝试不同的颜色组合。

活动延伸

学习简单的儿歌《颜色的歌》，让孩子们通过歌声感知颜色的奥秘，让他们在游戏中巩固知识，增进对色彩的理解和记忆。

通过本次活动，幼儿们不仅能够体验到探索科学的乐趣，还能在合作中建立友谊，分享快乐，让色彩为他们的学习生活增添更多色彩！