幼儿园小班语言活动计划：探索可爱的白鹅
活动目标
1. 通过朗读与表演，让孩子们感受到古诗《咏鹅》的魅力，激发他们对古诗的兴趣。
2. 初步认识大白鹅的形态特征，培养观察能力。
3. 欣赏咏鹅的语言艺术，感受古诗的优美与趣味。
4. 培养幼儿的叙述能力，鼓励他们尝试用自己的语言表达故事。
重点和难点
- 重点在于激发幼儿对古诗《咏鹅》的喜爱，并通过肢体表演提升他们的参与感。
- 难点在于让幼儿理解诗歌的意象，并能够通过表演将其表现出来。
活动准备
- 录音设备与白鹅叫声的音频
- 《咏鹅》的朗读录音
- 适合的背景音乐
- 手工制作的游泳大白鹅图片和课前绘制的小河场景
活动过程
（一）听音识声
1. 向孩子们播放白鹅的叫声，然后请他们猜测这是什么动物，激发他们的好奇心和探索欲。
2. 展示大白鹅的图片，用一张白纸遮住这张图片，创造悬念，进而提高他们的参与感。
（二）观察与讨论
1. 引导幼儿观察大白鹅的特征，鼓励他们描述所见。
- 询问鹅的羽毛颜色是什么。
- 观察大白鹅的脖子特点，引导幼儿理解诗句与其动作的关系。
- 通过模仿鹅的叫声，让孩子们体会诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的含义。
- 讨论大白鹅游泳的动作，鼓励孩子们用肢体语言来表现。
- 请幼儿创编关于鹅游动的动作，结合诗句“红掌拨清波”进行模仿。
（三）听读结合
1. 播放《咏鹅》的朗读录音，让幼儿沉浸于诗歌中。
2. 教师以丰富的情感配乐朗读诗歌并演示与诗句相关的动作。
3. 引导孩子们进行节奏感的朗读，先拍节奏，再进行全文朗读。
4. 邀请幼儿跟读并用动作表现诗句，增强他们的参与感。
（四）互动游戏时间：欢快的白鹅
1. 播放与《咏鹅》相关的音乐，让孩子们随着音乐参与到活动中。
2. 教师带小朋友们扮演白鹅，模仿鹅的动作，在设定的“小河”场景中尽情玩耍，体验鹅在水中嬉戏的乐趣。
通过本次活动，孩子们不仅能够更加了解大白鹅的特征，还能在互动和游戏中提高语言能力，享受古诗的韵味与乐趣。
标题：幼儿园小班语言活动《欢乐的小鹅》
目标：
1. 帮助幼儿感受诗歌的韵律，通过模仿动作增强对诗歌的理解。
2. 激发幼儿对朗诵诗歌的积极性和参与感。
准备：
1. 准备多媒体设备，录有小鹅叫声的音乐。
2. 制作小鹅和池塘的情境道具，分发小鹅头饰给每个孩子。
过程：
1. 情境引导，设定“快乐的小池塘”：
- 开场时，教师亲切地说：“小朋友们，今天的阳光正好，鹅妈妈带着小鹅们来到池塘游泳，我们一起去吧！”
- 播放欢快的音乐，引导幼儿模仿小鹅戏水的动作，如摇头、拍水。
2. 认识小鹅的特征，通过多媒体展示：
- 让孩子们好奇地问：“小池塘里有哪些有趣的朋友呢？”（播放小鹅的生活视频）
- 提问孩子们：“小鹅的样子是怎样的？”引导他们描述小鹅的特点，如“长长的脖子、洁白的羽毛”。
3. 欣赏古诗《咏鹅》：
- 播放背景音乐，教师温柔地提问：“小鹅在水中唱了什么歌？我们一起来听听。”（播放诗歌）
- 引导幼儿关注诗歌的旋律，看看能否捕捉到其中的句子。
4. 进一步欣赏文本，增强记忆：
- 教师重复朗读古诗，并询问：“你们听到什么动听的句子了吗？”
- 一起吟诵：“我们学会了小鹅的歌，真有趣！”
5. 结合动作，模仿表演：
- 教师说：“现在小鹅要一边唱歌一边跳舞，我们也跟着它一起模仿吧！”
- 鼓励孩子们用大声的声音再次齐声朗诵。
6. 个别表演环节：
- 教师邀请几位小朋友表现出他们的可爱模仿：“小白鹅需要朋友们一起跳舞，你们愿意参与吗？”
- 提供一个小舞台，让孩子们展示他们的朗诵与表演。
7. 活动结束，与小鹅道别：
- 教师温情地总结：“今天我们成为了小鹅的好朋友，还学会了它的歌，你们开心吗？天色已经渐暗，我们要和小鹅说再见了！”
- 带领孩子们一起与小鹅道别，结束这场有趣的活动。
通过这种变换的课堂活动方式，不仅让孩子们对诗歌产生兴趣，也促进了他们的表达能力和合作意识。
活动主题：探索大白鹅的世界
活动目标：
1. 引导幼儿通过肢体动作表现大白鹅的游泳姿态，增强肢体协调性。
2. 让幼儿体验不同媒介画画的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
活动准备：
每位幼儿一张硬纸板（作为画布）、水彩笔（蓝色、绿色、黄色、橙色、紫色）、古诗范例和大白鹅图片。
活动过程：
一、古诗欣赏与理解
1. 幼儿齐声朗读古诗《咏鹅》。
- 介绍这首诗的作者及其创作背景，引导幼儿探讨。
2. 提问幼儿：从古诗中你们感受到哪些鹅的特征？（例如，鹅的颜色、形态、生活环境等）
- 讨论中指出，鹅的羽毛是白色的，脚掌是红色的，脖子长且弯曲。
- 强调大白鹅的动作优雅，形态美丽。
二、身体律动与绘画创作
1. 教师带领幼儿模仿大白鹅的动作。
- 采用“弯脖子”、“划水”等肢体动作，鼓励幼儿表现出鹅在水中游动的样子。
2. 示范如何在硬纸板上绘制大白鹅。
- 教师用水彩笔简单绘制白鹅的轮廓，强调要用不同颜色表现水和背景。
- 引导幼儿发挥想象，添加水草、阳光和小鱼儿等元素。
三、展示与分享
1. 借助小组活动，鼓励幼儿将自己的画作进行展示。
- 每位幼儿轮流介绍自己的作品，可以提到他们的灵感来源，或是想象中的大白鹅生活场景。
2. 引导幼儿进行互动讨论：
- 哪些作品最吸引眼球？
- 为什么他们认为某只画的鹅更美、更生动？
- 在讨论中分享作画的乐趣和古诗的韵味，将两者结合，体现“诗”与“画”的共通之美。
通过本次活动，幼儿不仅能更深入地理解古诗中的意象，还能通过绘画和身体运动的结合提升他们的表现力和创造力，享受艺术与自然的魅力。
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