幼儿园小班如何教授礼貌(3篇)

幼儿园小班《友好交流》教案

一、活动目标

1. 学会运用基础的友好用语，增强语言交流能力。

2. 能够主动与同伴进行问候，促进友好的互动。

3. 感受与他人交流带来的快乐和乐趣。

二、活动准备

1. 各类友好的卡片或小礼物。

2. 相关的图片或视频素材。

三、活动过程

1. 教师将友好交流的材料放入角色扮演区域。

2. 教师展示事先准备的小礼物，鼓励主动与教师打招呼的孩子们。

- “今天早上，看到一些小朋友主动跟老师说‘早上好’，真棒！每位小朋友都可以获得一个小礼物作为鼓励。”

3. 教师播放相关的图片或视频，让孩子们安静观看。

- （1）“小朋友们，看看这些画面中的人正在做什么？他们在说些什么？”

- （2）请每位幼儿用“你好，我叫……”的句式在集体面前介绍自己。

4. 进行社会互动环节，引导幼儿学习常用的友好用语。

- （1）“当我们到幼儿园见到老师时应该说什么呢？（早上好）”

- （2）“如果遇到新的小朋友，我们如何介绍自己？（你好，我叫……）”

- （3）“刚来幼儿园时，如何跟爸爸妈妈告别？（爸爸妈妈，再见）”

- （4）“下午离开时应如何跟老师道别？（老师，再见）”

5. 教师创造情境，让幼儿角色扮演，练习使用友好的交流用语。

6. 教师再创设其他实际情景，鼓励幼儿扩展日常的友好说法。

- （1）“如果不小心碰到别人，应该说什么？（对不起）”

- （2）“如果别人跟你说对不起，你该怎么回应？（没关系）”

- （3）“当朋友分享好吃的东西时，你要说什么？（谢谢）”

四、活动延伸

鼓励幼儿在角色扮演区找到搭档，进行友好语的情景演练，巩固所学内容。

五、活动总结

通过此次活动，幼儿们不仅学习了基础的问候和礼貌用语，还培养了与人交流的习惯和能力。好的交际方法是孩子们未来生活中不可或缺的一部分。在集体活动中，他们能够更自信地与人互动，建立友谊，懂得尊重他人。希望孩子们能够在日常生活中践行所学的友好用语，成为分享和尊重的好伙伴。

幼儿园小班《礼貌的重要性》教案

活动目标：

1. 理解礼貌用语的意义，并能够流利地运用“你好”、“谢谢”等常见礼貌表达。

2. 认识到礼貌交流对建立友好关系的重要性，愿意主动与他人进行友好的互动。

3. 培养幼儿尊重他人和产生良好的社交习惯。

4. 增强幼儿运用生活经验来解决社交问题的能力。

5. 促进幼儿的思维发展和语言表达能力。

活动准备：

1. 动物头饰如兔子、狮子和小猫，增加趣味性。

2. 教学挂图《礼貌的小动物》。

活动过程：

一、观察与讨论

1. 教师展示挂图《礼貌的小动物》，提问幼儿：

- “你们看到这幅画中的小动物做了什么？”

- “它们对彼此说了什么？”

引导幼儿思考，鼓励他们大声说出小动物的礼貌用语。

2. 讨论不同场景中如何打招呼：

- 向老师、同学及家长问好，例如：

- “小猫在学校见到了谁？它会用什么样的话跟他们打招呼？”

二、角色扮演活动

1. 组织幼儿进行角色扮演，教师饰演动物，幼儿分别扮演不同角色。引导幼儿在扮演中实践礼貌用语。

2. 通过反复的角色扮演，让幼儿在游戏中自然而然地学会使用礼貌用语并体验其中的乐趣。

三、分享与交流

1. 邀请幼儿分享自己平时与他人打招呼的经历：

- “你们平时和谁打招呼？”

- “你觉得礼貌用语让你们与朋友的关系如何？”

2. 鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，提高他们的社交自信心，让他们感到与人交流的乐趣。

四、总结与鼓励

1. 教师总结本次活动的重要性，强调礼貌在生活中的角色，鼓励幼儿在今后的日子里继续保持礼貌。

2. 提问幼儿：“你们会怎样把礼貌用语应用到生活中呢？”

引导他们思考更多的社交场景，激励他们将所学的内容运用到实际生活中，成为一个懂得礼貌的好孩子。

通过以上活动，幼儿不仅学会了礼貌用语，更能够在实际交流中感受到礼貌的美好与力量，增强他们的社交技能。

标题：幼儿园小班《礼貌练习小故事》

活动目标：

1. 帮助幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请、谢谢、对不起、没关系”，并在合适的场合应用。

2. 培育幼儿的文明礼貌意识，营造良好的社交习惯。

3. 让幼儿通过故事与伙伴互动，感受礼貌的魅力。

4. 激发幼儿热爱生活和社交的积极情感。

活动准备：

小熊和小鸟的玩具、图画书、礼貌用语卡片

活动过程：

一、引入活动，通过玩具来吸引幼儿的注意。

教师将小熊和小鸟的玩具拿出来，开心地问道：“小朋友们，看呀，这两个小朋友是谁呢？它们在一起会发生什么有趣的事情呢？”

二、通过故事情境教会幼儿使用礼貌用语。

1. 教师开始讲述故事：“小熊和小鸟是形影不离的好朋友，今天它们一起来到公园玩。小熊发现小鸟好像有一个非常漂亮的风筝，它能不能问小鸟借风筝呢？”教师鼓励幼儿一起用礼貌的方式向小鸟求借。

2. 继续讲：“小熊对小鸟说了‘请’，小鸟很高兴地借给了小熊风筝。这时小熊应该对小鸟说些什么呢？”教师引导幼儿理解“谢谢”的使用。

3. 故事发展到小熊和小鸟一起放风筝，快乐的时光却因为一阵强风，小熊意外把风筝弄坏了。教师提问：“小熊应该怎么对小鸟说呢？”引导幼儿学习“对不起”的表达，同时讨论小鸟的回应：“没关系”。

三、互动环节，鼓励幼儿参与。

1. 教师展示礼貌用语卡片，问幼儿这些卡片上的文字是什么意思，并请他们举手分享他们在生活中使用过的礼貌用语。

2. 接着，展示图画书，里面的小朋友们都在说礼貌用语，教师鼓励孩子们模仿书中的情境，进行角色扮演，让他们实践使用礼貌用语的机会。

四、拓展思维，引导幼儿思考和分享。

教师引导：“除了我们今天学到的‘请、谢谢、对不起、没关系’，你们还知道哪些礼貌用语？在家里、学校、和朋友相处时，我们还可以用什么样的方法来表现我们的礼貌呢？”鼓励幼儿组织语言，分享自己的想法和经历，增加他们的语言表达能力。

五、总结与反思。

教师最后总结：“通过今天的活动，希望大家能够在生活中时常使用这些礼貌用语，让我们的小环境变得更加友好、温暖。记得，礼貌待人，生活会更美好哦！”