幼儿园中班教案：如何认识天气变化(3篇)

幼儿园中班活动计划《天气探索之旅》

学习目标：

1. 鼓励幼儿积极与同伴互动，表达自己的看法和体验。

2. 让孩子们初步理解气象变化，学习常见天气图标，并能够用图标记录天气状况。

3. 培养幼儿观察自然，记录天气的习惯，增强对周围环境的关注。

活动准备：

1. 环境布置：创建一个“气象小屋”，配以气象设备模型。

2. 材料准备：不同天气图标的图片、绘画工具、气象记录卡、相关的视听资料、雨具等道具。

活动步骤与指导：

一、观察与思考

1. 通过角色剧的形式，设置一个小故事，维尼熊与飞天猪因天气变化发生的小插曲，激发幼儿对天气的兴趣。

2. 观看与讨论关于天气的视频，帮助孩子们识别和理解天气图标的含义。

- 目的：激发孩子们对天气变化的好奇心，观察他们对天气符号的初步理解。

二、交流与分享

1. 识别天气图标：

- 鼓励幼儿自由选择图标，与同伴合作讨论这些符号的意思。

- 提出问题引导：这些图标各自代表什么天气？你之前在哪里见过它们？

2. 教师总结讨论结果：

- 关注孩子们的表达和讨论过程，鼓励他们发表独特见解，倾听他人说法。

三、实践活动

1. 天气播报员角色扮演：

- 创建一个模拟气象台，邀请孩子们模仿天气主播，通过展示相应的天气图标，描述天气变化。

- 观察要点：评估孩子对天气符号的理解及表达的流畅度和准确性。

2. 天气观察与记录：

- 让孩子们在指定的区域内观察当天的天气，并用图标在记录卡上标记出来。

- 观察要点：确认孩子们的观察与记录匹配，促进他们对环境的细致观察。

延伸活动：

- 鼓励孩子们和家人共同记录周末的天气变化，为他们培养家庭合作的意识，并增强实践观察的乐趣。以上活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅了解天气，还能在实践中收集和分享观察的乐趣。

标题：创建“天气观察”教学活动

活动目标

1. 通过观察与交互，了解不同天气类型（如晴天、雨天、多云等）的基本特征，认识天气预报的各类图标，练习进行简单的天气播报。

2. 借助自制天气图标，完成完整的天气播报，推动幼儿的观察与表达能力，提高他们的学习兴趣。

3. 感知天气变化与日常生活的联系，鼓励幼儿自觉关注天气变化和进行天气预报的行动。

4. 激励幼儿探索科学，引导他们在生活中主动发现和交流科学知识。

5. 增强幼儿对科学教育的兴趣与参与度。

活动准备

1. 经验准备：

- 幼儿和家长一起收集天气预报的作用与获取途径的信息，例如通过电视、报纸、手机软件等。

- 孩子们应具备有关天气变化对动物习性的基础知识。

2. 材料准备：

- 教具：天气图标的手偶、天气预报PPT、动物气象员的介绍视频。

- 学具：每位幼儿准备一套天气图标，并配对城市与对应的天气实景图片。

活动过程

1. 通过户外观察引导幼儿思考天气变化。

- 教师以手偶引导幼儿，分享自己旅行中的天气感受，并引导幼儿交流他们感知的天气情况。

- 幼儿与手偶一起观察当天的天气，并学习如何描述如晴天、阴天、雨天等天气类型。

2. 讨论其获取天气预报的方式与重要性。

- 展示不同媒体（如报纸、网络等）的天气预报，激发孩子们的讨论和分享。

- 再次回顾关于动物如何感知天气变化的知识，加深幼儿对这一主题的理解。

3. 理解并认知天气图标。

- 教师逐一展示天气图标，帮助幼儿识别各种天气状态。

- 结合实际的气温数据，教育孩子们如何科学地表达温度变化。

4. 尝试正式的天气播报。

- 孩子们模仿气象播报员，分享他们获取的天气信息和个人推测。

- 通过视频学习，孩子们了解天气播报的结构和内容。

5. 分组协作制作天气记录卡，练习成为“天气主播”。

- 幼儿分成小组，利用手中图标制作天气记录卡，并预报未来天气。

- 各组间进行评价与讨论，确保各自的记录准确无误。

6. 结束时再次观察并预测下一天的天气。

- 集体到户外，共同讨论和预测明天的天气情况，鼓励幼儿使用完整的句式表述。

- 引导幼儿将所学应用于家庭和生活中，提高他们的实际操作能力和科学素养。

通过这样的活动，幼儿不仅能够增强对天气变化的敏感性，还能在实践中提升观察能力和语言表达能力，从而更加主动地参与到天气知识的探索中。

标题：幼儿园中班教案《天气的变化与我们的生活》

内容：

[目标设定]

1. 识别晴天、雨天、雪天和雾天等天气状况，增强对天气变化的敏感度，激发幼儿对天气的好奇心。

2. 了解不同天气条件下的适当活动，通过实践活动感知天气影响我们的生活。

3. 培养幼儿探究精神，鼓励他们积极分享和讨论自己的观察与发现。

4. 通过小组合作，促进幼儿之间的交流，鼓励团队协作与观点碰撞。

[活动准备]

PPT课件和小组操作平台（包含不同天气图标、选择符号、以及相关图片插槽等），每组8幅生活活动图片（阳光浴、飞风筝、游船、坐飞机、雨伞、太阳镜、帽子、口罩）等。

[教学过程]

一、导入话题，讨论天气状况

“今天的天气怎么样？”通过幼儿的回答，引导他们讨论晴天、雨天等情况，并在PPT上展示晴天的画面。“如果要用一个图标来描述今天的天气，你会选择哪个？”利用幼儿的反馈，自然引入天气符号的概念，引导他们在生活中如何记录天气。

二、认知多样天气及其符号

1. 认识天气符号

（1）引导幼儿辨识雨天的符号，讨论他们对它的理解。

（2）展示多种天气符号（如晴天、多云、阴天等），询问幼儿是否知道其他天气，并通过图片帮助他们了解n不同天气的表现。

2. 了解同类天气的不同程度

（1）比较不同雨量的符号，通过讨论理解为什么同样是雨天会有三个不同的符号。

（2）鼓励幼儿思考其他天气的不同程度，例如小雨、中雨、大雨等，通过这些讨论帮助他们深化对天气变化的理解。

3. 总结

“原来天气的变化是如此丰富，不仅有晴天、阴天，还有风、雨、雪等，不同的天气会影响我们的生活和活动。”

三、合作配对，探讨天气与生活的关联

1. 带领幼儿为四种典型的天气配对合适的生活活动图片。

（1）引导讨论配对方法，鼓励幼儿交流彼此的想法如何选择合适的活动。

（2）让他们分组合作，利用操作平台完成图片配对。这个过程让幼儿在自主探索中发现问题，加深对天气影响生活的认知。

2. 讨论结果与经验分享

（1）各组分享合作经历以及选择图片的理由。

（2）进一步探讨各自选择的活动适合于什么天气，并引导他们思考更深层次的问题，如在雾天为什麽需要戴口罩？在雨天哪些活动是不适宜的？

3. 归纳小结

“不同的天气让我们在生活中有不同的安排，合理利用天气信息，能帮助我们做出更好的选择。”

四、探索极端天气，引发深入思考

1. 介绍不同极端天气的概念，通过视频或图片展示极端天气（如台风、沙尘暴等）。

2. 引导幼儿讨论极端天气可能造成的影响及应对措施，让他们对这些天气现象产生兴趣，激发继续探索的欲望。

结束时提醒幼儿，天气变化不止是简单的晴和雨，它的多样性为我们的生活带来了诸多便利与挑战，希望大家能够在生活中注意观察并寻找更多的答案。