我的小手主题教案设计与探索(3篇)

活动标题：《小手的奇妙世界》

活动目标：

1. 激发幼儿的创造力，通过手势的变幻来展现各种形状与物体。

2. 鼓励幼儿进行自由发挥，提升他们对美术创作的兴趣和参与感。

活动流程：

一、暖身活动：手指变变变

1. 开场以轻松的手指游戏来引导幼儿进入主题。

- “我的小手变变变，变成色彩缤纷的彩虹；

我的手指变变变，变成小船在水中漂。”

2. 在游戏过程中，教师提问：“小手还可以变成什么别的东西呢？”引导幼儿展开联想，可以使用寓教于乐的方式，鼓励他们编纂有趣的手指歌曲。

二、探索小手的多样性

1. 通过提问激发幼儿的思维：“你们的手还可以变出哪些特别的形状？”

2. 鼓励个别幼儿展示他们的想象力，并集体模仿他们的造型。

3. 小结环节，教师总结：“我们的小手不仅能变成动物，还可以变出许多有趣的东西，比如星星、雨伞、泡泡等，每个人的小手都很神奇！”

三、创意手形画

1. 教师引导幼儿用勾线笔沿着手的轮廓描绘。

- 教师示范：“小手的轮廓是如此流畅，今天我们就要把它描出来。”

2. 手心的创意绘画：教师鼓励幼儿在手心中添加各种创意元素，如他们最喜欢的颜色、图案或小动物。

3. 详细解释作画步骤，确保每个幼儿都能理解并积极参与。

4. 幼儿开始创作，教师在此过程中巡回指导，给予支持和建议。

四、作品交流与展示

1. 各个幼儿分享自己的作品，并用完整的句子描述他们画的内容。教师可以鼓励他们多表达自己的感受。

2. 最后，孩子们将自己的作品剪下来，布置成“奇妙小手”的墙面装饰，将每个人的创意融汇成一道漂亮的风景线。

通过这样的活动，不仅让幼儿在游戏中学习，还能提升他们的表达能力与创造力。

活动主题：探索我的小手

活动目标：

1. 帮助孩子们更加深入地了解自己的双手，学习双手的各种功能和用途。

2. 通过触摸和观察，提升孩子们对物体特征的感知能力，如大小、形状、质地等。

3. 通过活动，增强幼儿的自信心，让他们体验到“小手的力量”。

活动准备：

- 手的各个部位的图片

- 各种物品的触感玩具，比如橡皮泥、石头、积木等

- 装有不同小零食的神秘袋子

活动过程：

1. 观察与讨论：

- 持手的图片，鼓励孩子们认真观察自己的双手。教园士们说：“小朋友们，看看这些图片，知道我的名字是什么吗？对了，我就是小手！你们能找到你们的小手吗？”

- 孩子们自信地展示自己的手，教师引导他们描述手指、指甲、手心和手背等部位的特点。

- 教师提问：“你们能数一下你们的小手上有几个手指吗？”并鼓励孩子触摸自己的指甲，讨论触感（硬度）。

2. 小手的本领展示：

- 讨论小手能做什么，鼓励大家分享自己的想法，比如：“小手可以画画、吃饭、搭积木等等！”

- 一起进行简单的手指游戏，孩子们可以轮流展示自己用手完成的小动作，教师热情地参与并给予肯定：“小手真灵巧！”

3. 触摸与猜测：

- 现在，让小朋友们利用小手进行一次“寻宝”活动。教师说：“小伙伴们，我有一个神秘的袋子，里面藏着什么呢？请你们用手去感觉一下！”

- 鼓励他们摸索袋子里的物品，描述触感，以此进行猜测。教师适时给予引导，比如：“这是个圆圆的，有点儿滑滑的东西，猜猜看是什么？”

- 正确猜到的孩子们会得到奖励，教师引导全班一起赞美道：“哇，xx的小手真有用！”

4. 分享获得的成就感：

- 最后，揭示袋子里的物品，比如：“这是糖果！来，大家可以分享这个小惊喜！”让每个孩子都感受到小手的用处和乐趣。

- 引导孩子们分享他们使用小手的经验和快乐，增强他们对小手的认同感与自豪感。

通过这一系列互动，孩子们不仅认识了自己的小手，还享受了学习与创作的乐趣。

幼儿园中班活动《我的小手的故事》

活动目标

1. 了解手势在日常交流中的重要性，能识别常见手势的含义。

2. 通过手势引导幼儿进行创造性思维，鼓励他们编撰与手势相关的简短故事。

3. 激发幼儿对手语的好奇心，培养他们对不同交流方式的理解与尊重。

活动准备

- 视频资料：手语歌曲《友谊之光》

- 大屏幕或投影设备

- 彩色纸张和蜡笔

活动过程

一、引入手势的世界

1. 教师首先利用手势与幼儿进行互动，展示一些经典的手势。

- 例如，做一个“再见”的手势，引导幼儿猜测它的含义。教师总结：我们的手能表达很多意思，不仅仅是通过语言。

2. 引导幼儿一起讨论生活中用到的重要手势，比如“请”、“谢谢”等，鼓励他们分享自己在何时何地使用过这些手势。

二、手势的联想训练

1. 教师做出特定的手势，提问幼儿它们让我想到哪些物品或形象。

- 例如，做出握拳的手势，询问幼儿联想到什么，并鼓励他们自由表达。

2. 让幼儿们两两一组，互相模仿手势，并猜测对方表达的意思，增强互动性。

三、用手势讲述故事

1. 教师带领幼儿看一个以手势表演的小故事示范，展示手势与故事情节的结合。

2. 鼓励幼儿自由发挥，根据自己想象的故事，利用手势进行表演。

- 幼儿们可以组成小组，集体表演，提升合作与表达能力。

四、生活实践，学习手语

1. 与幼儿分享，生活中有哪些人需要用手势进行交流。

- 探讨聋哑人士的生活，激发孩子们对这些朋友的关心与理解。

2. 教师示范一些基础的手语，邀请幼儿一起学习，询问幼儿对手语的看法和感受。

- 幼儿尝试模仿教师的手势，并用手语进行简单的打招呼、问候。

五、结束活动

1. 一起欣赏手语歌曲《友谊之光》，通过音乐加深对手势的印象，感受手语的美感。

2. 在视频播放的过程中，鼓励孩子们跟随节拍，模仿相应的手势，进一步巩固他们对手语的记忆。

总结

通过本次活动，不仅让孩子们体会到手势的丰富表达，还培养了他们的想象力、创造力和对特殊人群的尊重。这是一次寓教于乐的有意义的体验，让幼儿在参与中成长。