幼儿园中班《我的神奇小手》教案
活动目标
1. 引导幼儿发现小手的多种功能，培养对手的认知与欣赏。
2. 激励幼儿勇于尝试独立完成任务，培养自主性。
3. 帮助幼儿理解并掌握基本的手部保护知识。
教学重点与难点
- 活动重点：通过生动的活动激发幼儿对小手的认识与兴趣。
- 活动难点：促进幼儿主动表达出小手所能做的各种事情。
活动准备
电脑课件、音响设备、音乐、彩纸、颜料、泥塑材料、纸偶等道具。
活动过程
（一）谜语导入
1. 今天，我们来猜一个谜语：五个小朋友排成一排，互相握手不分开，做事非常好，可以画画写写。请小朋友们猜一猜这个谜语的答案是什么。
2. 通过谜语引出主题，并结合手影游戏，教师展示几种手影造型，如小狗、兔子等，鼓励幼儿模仿动物的声音，进行互动，提升活动趣味性。
（二）认识我的小手
1. 提问：“刚才我们玩了什么游戏？是什么带给我们的乐趣？”引导幼儿思考手部的重要性。
2. 教师通过故事讲述手指宝宝的冒险，激发孩子们对手部的深入了解。
3. 观察环节：引导幼儿认真观察自己和同伴的手，描述手部特点，包括手心、手背和指尖等。
4. 比较交流：鼓励幼儿说出不同手指的名称，进行简单的比较与讨论。
（三）实践游戏
借助音乐，和老师一起进行《小手拍拍》游戏，通过节奏感体验小手的灵活性和乐趣。
（四）电脑课件互动
使用课件展示不同人的双手在进行各种活动，启发幼儿思考并语言表达：“你的手可以做什么？它们是如何工作的？”通过交流，增强幼儿对手部功能的认知和表达能力。
（五）动手操作
幼儿可以选择各种材料进行创作（如折纸、绘画、泥塑等），并鼓励他们分享用手做事情的感受和体验。
（六）保护小手的讨论
组织幼儿围绕“如何保护我们的手”进行讨论，教师总结出保护手的几个要点，包括：定期修剪指甲、不玩危险工具、洗手后使用护手霜等。
（七）活动总结与歌唱
总结活动中幼儿的表现，引导孩子们一起唱《我爱我的小手》，以此表达对自己小手的赞美和喜爱。
活动延伸
在日常生活中，教师应不断提醒和鼓励孩子们尝试独立完成日常事务，培养他们的自我管理能力和动手能力。
标题：探索小手的秘密
活动目的：
1. 理解手的构造及其多种功能，认识每个手指的名称与作用。
2. 激发幼儿对自己小手能力的认知与自豪感。
3. 学习基本的手部保护知识，培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1. 手的结构图和不同手指的图示。
2. 五个可爱的指偶。
3. 绘画和手工活动的材料。
活动过程：
一、互动操作
老师首先向幼儿解释活动的内容和使用的材料，鼓励他们动手进行操作。在操作过程中，引导孩子们思考：“你们用哪些手指做这个呢？”并逐步引导他们意识到小手的灵活性和多功能性。
二、发现小手的能力
引导幼儿分享他们的小手能做哪些事情，让他们感受到小手的能干和多才多艺。
提问示例：
1. 刚才你使用手做了什么？用哪个手指完成的？
2. 除了这些，你还有哪些事情能用小手完成？（鼓励孩子们回应并与同伴讨论）
老师总结时强调：你们的小手真是太能干啦！那么，是什么让小手如此灵活呢？
三、观察与认识
1. 让幼儿观察自己的手，并提问：“你的手上有哪些部分？”
2. 通过展示图片介绍各个手指的名称。引导孩子们伸出各个手指，并对应名称，让他们记住：大拇指、小指、食指、中指、无名指。
3. 进一步认识手的其他部分，讨论手掌、手心和手背的位置。
四、讨论与思考
引导孩子们讨论：“如果没有手，我们的生活会是什么样子？”以及如何保护自己的手。在讨论后，邀请孩子们分享想法，老师归纳保护手的方法：定期洗手，避免玩危险物品，冬天时保护手部等。
五、激励行动
鼓励幼儿想一想如何让自己的手更加出色。例如：
1. 有哪些事情是可以自己完成的，尽量不依赖大人？
2. 如果总是让父母帮你做事，自己的小手会不会变得不那么灵活呢？
活动延伸：
鼓励孩子们回家尝试一些简单的家庭任务，比如帮忙整理玩具或参与简单的烹饪，体验小手的妙用，培养他们的独立性与动手能力。通过实践，孩子们不仅能够更好地理解小手的重要性，还能在日常生活中享受到劳动的乐趣。
标题：小手的无限可能—中班手工活动探索
活动目标
1. 通过亲手实践，体验动手制作的乐趣与成就感，培养自信心，意识到每个人都能独立处理自己的事务。
2. 深入了解自己与父母及其他成年人双手的独特能力，认识到双手的创造力与实用性。
3. 培养幼儿的独立思考与解决问题的能力，鼓励他们主动参与讨论与表达。
4. 促进幼儿开朗、活泼的性格发展，鼓励他们大胆尝试新事物。
活动准备
1. 教师准备一系列关于手工艺的教学资源，包括成年人的工作场景照片（如医生、艺术家、建筑工人等）展示他们如何利用双手完成工作。
2. 创设“杂乱王国”的场景，模拟家中杂物散乱的状况，使用玩具、书本和旧衣物制造混乱的环境，以带领幼儿参与整理活动。
3. 收集幼儿各自动手制作的艺术品，如手工皂、绘画、折纸等，用于展示和分享的台面。
4. 幼儿学习资源包括简单的歌曲、儿歌和有趣的手工故事书。
活动过程
1. 启动活动，教师引导幼儿参与“神奇的小手变身”游戏，激发他们的兴趣。孩子们用手指做出不同动物的形象，复习五指的名称并感受它们的多样功能。
2. 通过观察与实践，帮助幼儿了解手的多种用法和意义。
- 进行“神秘摸索”游戏，教师在神秘箱中放置不同物品（如彩色积木、塑料杯等）。幼儿通过触摸来猜测物品，并分享他们的想法，同时理解手的作用与特性。
- 设置“杂乱王国”场景，让幼儿参与清理工作，讨论如何提升房间的整洁度。鼓励孩子们提建议，帮助他们学会如何归类、整理书籍与玩具，体验动手的成就感。
3. 布置“我的才华小展示”，让幼儿展示和分享自己手工制作的作品，讲述制作过程中遇到的挑战和成功经验，从而增强自信，感受成就感。
4. 观看与交流环节，分享父母和成年人在工作中的手部技能。请幼儿讨论他们看到的各种工作场景，比如医生如何进行手术、建筑工人如何构建房屋等，以激励他们向大人们学习，增加手的灵活性与创造性。
活动延伸
鼓励幼儿与家长共同利用 recyclable 材料进行创意制作，带到幼儿园分享。这不仅增强亲子关系，也让孩子们在实践中深入理解双手的无穷潜力。通过分享，幼儿能够学习到不同的创造方式，进一步激发他们的想象力与实践能力。
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