春季幼儿园中班教学计划怎么写(10篇)

春天主题活动教案

1. 学习翻滚和跳跃的基本动作，提升身体的灵活性和协调性。

2. 在活动中体验团结合作的重要性，增强团队意识。

3. 感受春天的气息，激发孩子们热爱大自然的情感。

活动准备：

1. 小型弹力垫和软积木若干，用于翻滚和跳跃的练习。

2. 色彩鲜艳的纸张，剪成花朵的形状，用作春天的装饰。

3. 小动物头饰，供孩子们使用。

活动过程：

一、开始部分：

教师以“小熊”形象出现，带领孩子们进行热身活动。可以播放轻快的春天主题音乐，让孩子们随着音乐做相关的动作，比如摇摆身体、伸展四肢、小步跑等。

“亲爱的小熊们，春天到了，我们来做一些有趣的运动吧！跟着我，一起摇摇摆摆！”

二、基本部分：

1. 学习翻滚和跳跃的动作。

教师引导：“小熊们，春天是一个充满活力的季节，让我们学习翻滚和跳跃吧！想象一下，小熊在草地上玩耍的情景，首先我们来看翻滚。”（教师示范翻滚的动作）

教师解说：翻滚时要注意把下巴收紧，不要碰到地面。现在请小熊们跟着一起练习。

（孩子们分组练习，教师走动指导，帮助孩子们纠正动作，确保每个孩子都能掌握要领。）

2. 游戏：春天的探险。

（1）讲解游戏规则：“小熊们，现在我们要进行一场春天的探险。首先需要翻过小山丘，再跳过溪水，最后收集春天的花朵。”

（2）孩子们依次参与，进行翻滚、跳跃等活动，教师实时指导，确保孩子们遵守规则。

教师鼓励道：“好极了，小熊们，继续努力！到了终点后，别忘了收集美丽的花朵，装饰你们的小窝哦！”

（3）孩子们再次分组，进行装饰活动，将纸花贴在设置好的春天小窝模型上。

三、结束部分：

经过一段时间的活动，孩子们应该觉得身心愉悦。教师鼓励大家整理场地，鼓励孩子们互相交流收获的感受。

“小熊们，今天我们玩得真开心，我们收集了这么多漂亮的花朵！在春天的阳光下，你们感觉怎么样？休息一下，待会儿我们再一起欣赏这些美丽的花朵吧！”

四、活动延展：

让孩子们画出自己心目中的春天，可以是春天的花朵、动物，或者是他们参与活动时的有趣情景，提高他们的创造力和想象力。

标题：春天的探索与欢庆：幼儿园中班活动方案

目标：

1. 引导幼儿用生动形象的语言表达自己的春天故事。

2. 让幼儿理解春天的意义以及人们在这一季节中所进行的各种活动。

3. 鼓励幼儿积极参与春天的户外活动，享受大自然的乐趣。

准备：

1. 幼儿提前进行春天活动的采访和记录，可以请家人分享他们童年时的春天记忆，用画画或写简单的话记录下来。

2. 收集关于春天的图片和视频，展示人们和自然界的互动。

过程：

一、自由讨论引入

1. 师：小朋友们，你们觉得现在是哪个季节呢？发现春天的迹象了吗？

2. 幼儿回答后，师总结：太棒了，春天带来了温暖的阳光和绚丽的花朵，确实是一年四季中最充满生机的时节。

3. 师：在这样美好的季节中，你们觉得人们在忙什么呢？

二、播放视频，引导思考

1. 播放一段关于社区工作者在春天忙碌的视频。

- 师：你们看到了哪些人在春天努力工作？请说说他们在做什么。

2. 通过提问引导幼儿查找视频中的不同职业，比如农民、园艺师等。

3. 小结：春天，大家都在为使环境变得更美好而努力工作，比如农民种植、园艺师修剪植物等。

三、分享与探讨

1. 展示多样的春天活动图片，让幼儿猜测每个职业在春天的工作。

2. 师：你们可以和伙伴分享一下你们的发现，看看还有哪些人或职业在春天忙碌。

3. 幼儿积极讨论，师及时归纳总结：清洁工、老师、医生…每个人都在为春天的到来贡献着力量。

4. 师提问：那作为小朋友的我们，在春天可以做哪些有趣的事情呢？

四、儿歌互动

1. 师鼓励幼儿将他们的春天活动编成儿歌。引导他们找出儿歌中的关键词汇。

2. 教师示范朗读，幼儿跟读，组织全班一起表演，加入简单的动作。

3. 小结：通过朗朗上口的儿歌，我们一起庆祝春天到来，也让我们的声音传递给父母。

五、分享调查结果

1. 师：几天前，老师发给大家的一份调查表，今天我们来一起分享吧。

2. 组织幼儿逐一介绍调查结果，鼓励每个孩子分享他们从家人那学到的春天活动。

3. 师总结：听完大家的分享后，我们发现春天有那么多有趣的事情，像踢毽子和挖野菜，这些活动不仅锻炼身体，还拉近了与家人之间的距离。你们也可以在这个春天尝试一下哦！

通过这样一系列活动，我们不仅能感知春天的气息，还能够深刻理解这个季节中人与自然的紧密联系。让我们一同享受春天的美好！

标题：探索春天的乐趣：中班春季活动策划

活动目的：

1. 帮助儿童通过观察与探讨，深入理解春天的特色和变化。

2. 鼓励幼儿用语言和创造性的方式表达他们对春天的感受。

3. 培养孩子热爱自然、珍惜春季时光的情感。

4. 激发幼儿的想象力与创造力，提升绘画表达能力。

5. 教授幼儿春季生存知识和生活常识。

6. 引导幼儿培养探索与好奇的精神。

活动重点与难点：

重点：认识春天的特征，表达对春天的情感，提高语言交流与艺术创作能力。

难点：通过绘画准确地表达出对春天的情感和观察。

活动准备：

1. 春天主题的大型挂图及字卡。

2. 幼儿用书籍和音乐录音。

3. 收集与春季相关的图片资料（如柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）。

活动过程：

活动一：春天的到来

1. 出示春天主题的大挂图，邀请幼儿观察并互相讨论。

教师：“美丽的春天终于来了，你们对它有什么感觉？请仔细观察这幅图，说说看见了什么？”

幼儿可回答：“有柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝，还有小朋友们！”

2. 教师引导幼儿深入讨论图中事物的变化。

教师：“柳树在春天发生了什么变化？它的颜色变了么？小鸟在做什么呢？春风在吹的时候，柳条会有什么样的表现？还有哪些花在春天开放？小朋友们在草地上玩什么呢？”

活动二：字宝宝的乐园

1. 鼓励孩子们翻开书本，随着录音一起阅读。

2. 玩“字宝宝”游戏，以增加孩子们对字词的熟悉度。

教师：“嘿，儿歌中有些字宝宝不见了，它们在和我们游戏呢！让我们一起把它们找回来吧！”

活动三：绘画春天

1. 引导幼儿欣赏有关春天的图片资料，激发他们的创意。

2. 鼓励孩子们用绘画来表达心中的春天，用颜色描绘他们眼中的美好场景。

3. 教师提供简单的图形指导，帮助幼儿理解如何绘制柳树、桃花、小鸟等春天元素。

活动延伸：

1. 鼓励家长在周末带孩子去春游，亲自去探索和发现春天的奇妙之处。

2. 教师与幼儿共同装饰教室，增添更多春天主题的图片，让孩子们感受春天的气息。

3. 带领孩子们在园内播种不同的种子，观察它们的生长过程，体会生命的变化和大自然的奇迹。

通过这些活动，孩子们不仅能对春天有更深的认识，同时也能在愉快的氛围中提升他们的各项能力。

春天乐章：中班音乐活动教案

活动目标：

1. 通过欣赏和演唱《春天的步伐》，感受四拍子音乐的节奏感与舞动感。

2. 帮助幼儿认识春天是生命复苏、万物生长的季节，并探索自然中的变化。

3. 通过听、演唱、打击乐和简单舞蹈的方式，增强幼儿的创编能力和团队合作意识。

4. 培养幼儿对歌曲旋律的熟悉度，并尝试为歌曲编排动作。

活动准备：

春季的自然图片、歌曲录音及简单的打击乐器。

活动过程：

1. 引导幼儿观察春天的标志。

展示一组春天的图片，如花朵、嫩芽、小鸟等，然后引导幼儿讨论：“这些图片展示了春天的哪些特点？”通过提问，让幼儿分享他们对春天的理解和感受。教师总结春天的象征意义，强调生命的复苏和自然的变化。

2. 欣赏并讨论《春天的步伐》。

播放歌曲录音，鼓励幼儿闭上眼睛感受音乐的节奏，同时观察身边的环境。问他们：“听这首歌让你想到什么？感受到哪些春天的气息？”让每个孩子表达自己的感受，并引导他们体会歌曲中的欢快和活力。

3. 学习演唱歌曲。

教师清晰而富有感情地朗诵歌词，幼儿跟随教师练习念歌词。接着，教师用乐器伴奏，帮助幼儿用“啦”或“呜”等简单声音进行唱和。教师可以引导他们在演唱中感受四拍子的规律，体验歌曲轻快活泼的氛围。

4. 编排表演动作为歌曲增添生动性。

鼓励幼儿自由发挥，为歌曲编排打击乐器演奏和简单的舞蹈动作。教师协助他们设计每段歌词对应的动作，培养孩子们的创造力和团队合作精神，鼓励他们在表演中相互配合，展现出春天的朝气和活力。

通过这一系列活动，引导幼儿在互动和表演中更深刻地理解春天的美好，并在音乐中感受合作的乐趣。

标题：探索春天的诗意与声音

春天是一个充满生机的季节，在这个美好的时节，我们通过一系列的活动，让孩子们更深入地感受大自然的美和春天的声音。

【活动目标】

1. 能够通过听诗理解春天的主题，欣赏春天所带来的情感与意境，并练习感情丰富的朗诵技巧。

2. 鼓励幼儿在听诗的基础上，进行自由的词句替换和创作，让他们体验创造的乐趣。

3. 促进幼儿表达自我的信心，鼓励大胆分享他们的想法。

4. 培养幼儿探索和学习的热情，以及勇于尝试新事物的积极态度。

【活动准备】

1. 在户外活动前，教师带领幼儿去聆听春天的声音，记录下他们听到的自然声音。

2. 准备一段《春天的旋律》音乐，营造活动氛围。

3. 制作展示春天景象的挂图，以便于幼儿观察和思考。

【活动过程】

一、共同讨论春天的声音

1. 展示幼儿记录的自然声音，引导他们回忆和分享。提问：“你们在户外发现了哪些春天的声音？”

2. 播放《春天的旋律》，让幼儿仔细聆听。提问：“你们听到了哪些动人的声音，这些声响是来自春天吗？”

二、教师朗诵春天主题的诗歌

通过清晰的朗诵，让幼儿感受到其中的意境。提问：“在朗诵中，你们感受到哪些特别的情感？”

三、利用挂图引导幼儿观察和分析

引导幼儿观察挂图，将诗歌内容与春天的实际景象连接起来。提问：

1. “春雨的声响你们觉得是怎样的？能不能模仿一下？”

2. “为什么春雨的声音会吸引花儿、昆虫们的注意力呢？”

四、共同欣赏和朗诵录音

将录音播放完成，鼓励幼儿跟着朗诵，感受诗歌的韵律与情感。

五、激发幼儿的创编灵感

1. 鼓励幼儿用他们所听到的春天声音替换诗歌的一些词汇，尝试创编新的版本。

2. 提供例子，激励他们进行创作。例如：“呼呼呼，春风在唱歌，朵朵花儿在欣赏春风的歌声”，然后让幼儿们各自尝试创编。

3. 让每位幼儿展示他们的创作，并给予积极的反馈和欣赏。

通过以上的活动，孩子们不仅能欣赏春天的美妙声响，还能在诗歌创编中找到乐趣，培养他们的创造力和表达能力。春天的声音，如同一首优美的乐曲，让我们在创作中体会自然的魅力。

标题：春天的唤醒之旅

活动目的：

1. 通过故事欣赏，感受春天的到来对自然界的影响，鼓励幼儿用富有诗意的话语召唤萌芽。

2. 体验春天的魅力，培养对季节变化的热爱。

3. 在阅读故事中，观察细节，提升语言表达能力与思维能力。

4. 拓展与春天相关的词汇，增加语言表达的丰富性。

活动准备：

幼儿：具备户外探春的经历。

教师：春天的动画故事、欢快的春天歌曲《春天在这里响起》，春天动物及植物的多样图片。

活动流程：

激发兴趣→互动交流→探索发现

活动过程：

（一）激发兴趣：

以轻快的《春天在这里响起》音乐作为引入。随着音乐的节拍，做一些简单的肢体运动：感受温暖的阳光（伸展手臂），观察小草的成长（下蹲），感受柳树的柔软（体侧运动），模仿小动物的欢快跳跃……教师引导孩子们讨论：现在是什么季节？（春天）。是的，春天来了，春娃娃也在活动中！让我们和春娃娃打个招呼吧，它要去哪里呢？

（二）互动交流：

教师引导幼儿思考春娃娃的活动，问“春娃娃会去哪里？”。为引导讨论，讲述春娃娃的趣事。孩子们讨论串门的含义（与朋友家见面、交流）。随后，播放故事，介绍春娃娃访问的朋友们，观察他们的变化。

1. 教师有感情地配音讲述故事内容。

提问孩子们，春娃娃去见了哪些朋友？（出示相应角色的图片：布谷鸟、柳树、桃花等）。

2. 逐步分析故事情节：

通过富有趣味的视觉材料，引导孩子们分段理解春娃娃的行动，每当春娃娃来到一个新地方，自然界便会焕发出新的生命力。

（1）春娃娃叫醒了谁？用什么温暖的话语来唤醒他？孩子们可模仿布谷鸟的叫声（“布谷，布谷，春天来了！”）。

（2）春娃娃在柳树旁做了什么？（帮助柳树梳理“头发”，展示孩子们的想象）。

（3）春娃娃用什么好听的话语鼓励桃花盛开了吗？（让孩子们说出别人美丽的方式）。

（4）引导孩子们分享感受：你们喜欢春娃娃吗？为什么？（总结孩子们创造性表达的内容）。

（三）探索发现：

教师化身春娃娃，挑选几位幼儿一起参与角色扮演。分发春娃娃的道具，鼓励孩子们用好词美句去唤醒其他春天的小伙伴，比如青蛙、小草等。小结时强调，当春娃娃召唤她们时，春天会更加美丽。

接着，教师展示春天的背景图，播放背景音乐，鼓励孩子们围绕春天的主题进行讨论，演绎出“春天的旅行”。

最后，我们会去户外，让孩子们寻找他们喜欢的植物、动物，与它们互动，使用春娃娃的话语拨动它们的春天之心。

结束语：春天真的很美，每一个生命都值得我们去珍惜。让我们一起用爱来保护周围的自然环境，让春天的美一直延续下去，好吗？

标题：春天的色彩与音符——幼儿园中班春季主题活动

一、活动目标：

1. 帮助幼儿用自然的声音和肢体语言表达春天的气息，培养他们对美的敏感度。

2. 引导幼儿通过观察图片，掌握歌词的含义和结构，增强记忆力和理解力。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，体验音乐与春天相结合带来的快乐，培养他们热爱自然的情感。

4. 通过多种感官的刺激，让幼儿感知春天的到来，并了解其独特的季节特征。

5. 使幼儿掌握一些春天的基本常识，以及在春季中常见的植物和动物。

二、活动准备：

1. 幼儿对春季特征有初步的了解。

2. 准备与歌曲内容相关的生动图片和多媒体课件。

3. 音乐资源，包括与春天主题相关的乐曲，如《春天》及《郊游》。

三、活动过程

1. 游戏启发：以“春天在哪里？”的游戏开始，教师可以模仿小鸟飞翔、树木摇曳等动作，激发幼儿的想象力并引导他们猜测，增强对春天的期待与理解。

2. 图片展示与讨论：利用课件展示不同的春季画面，提出开放性问题，例如：“这幅画展示了什么样的春天？你们看到哪些春天的特征？”鼓励幼儿依据个人经历进行分享，通过图片认知春天的特征，并自然导入歌词内容。

3. 听觉享受：教师播放春天主题的歌曲，让幼儿直观感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

4. 歌词理解与记忆：教师借助课件中的生动形象，引导幼儿逐字理解歌词。“歌词中提到了哪些动物？它们在春天中扮演了什么角色？”通过形象化的图片，帮助幼儿更好地记忆和理解歌词。

5. 形式多样的演唱：组织幼儿进行不同形式的演唱，包括全班大合唱、小组表演和个人独唱，鼓励每个小朋友展现自我，增强他们的自信心和表达能力。

6. 舞蹈创编：结合春天的氛围，引导幼儿根据歌曲的旋律进行简单的舞蹈动作编排。教师可以鼓励幼儿发挥创造力，为歌曲增添生动的表现，进一步深化对歌词的理解。

7. 活动延伸：在活动的最后，带领幼儿到户外，听着《郊游》的音乐，感受春天的自然美景。可以鼓励孩子们创造与春天相关的新歌词，提高他们的想象力，如“小蜜蜂在花上飞舞，春风轻轻吹……”通过这样的方式，孩子们在欢快的氛围中再次体验春天的美好。

通过此次活动，幼儿不仅能够感知春天的到来，还可以在参与中体会音乐与自然的结合，从而培养他们对自然界的热爱与保护意识。

标题：春天的奇妙探险

活动目标：

1. 通过故事和讨论，帮助幼儿感知春天的多样性与美丽，认识新词汇“复苏”和“绚烂”。

2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用自己的语言描述春天。

活动准备：准备春天主题的图画书，以及与春天相关的图片，如花朵、动物等。

活动过程：

一、活动导入

1. 向孩子们提问：“春天在你心中是什么样的呢？”鼓励他们分享自己的想法和感受。

2. 幼儿园的小兔子正在思考一个大问题：春天的到来意味着什么？让我们一起来探索一下吧！

二、听故事

1. 讲述小兔子与小熊的故事，描述小兔子如何在春天的早晨醒来，感受到自然的变化。

2. 提问：小兔子看到的春天有哪些变化呢？小熊又会有什么样的反应？

三、感受春天

1. 利用图画展示春天的景象，逐步引导幼儿发现春天的特点，如复苏的花草、欢快的小鸟等。

2. 请幼儿分别说出自己看到的春天中不同事物的颜色，并引导他们用形容词片段描述这些事物。

四、展开想象

1. 讨论：“除了小兔子和小熊，别的小动物会告诉我们春天的哪些颜色和感受呢？”鼓励幼儿发挥创意。

2. 类似于“春天是绚烂的黄色，像金色的迎春花”的句式，请孩子们仿编描述春天的诗句。

五、诗句分享

1. 教师鼓励幼儿将自己编写的诗句分享给同伴，体验表达的快乐。

2. 组织一场小型的春天主题朗读会，让孩子们在集体面前自信地朗诵他们的作品。

附：春天的故事片段

在明媚的春天早晨，小兔子从梦中醒来，发现世界已变得活泼而绚烂。他欢快地跳出窝外，四处寻找春天的踪迹。小熊也从冬眠中苏醒，感受到了春日的温暖。小兔子告诉小熊：“春天是复苏的新绿，像春草在阳光下悄然绽放。”小鸟在树梢歌唱：“春天是欢快的蓝色，像晴空中的白云漂流。”小熊点点头，兴奋地说：“哦！我明白了，春天真是让人心动的五彩缤纷！”

幼儿园中班春季活动方案

活动目标：

1. 通过活动，激发孩子们对春天自然变化的好奇心与探索精神。

2. 学习形容词和颜色词，如“清新的”、“鲜艳的”，帮助孩子们丰富语言表达能力。

3. 鼓励孩子们进行想象和创作，尝试编写春天主题的短诗。

活动准备：

1. 轻快的春季背景音乐。

2. 适合的图画书与春天的自然景观图片。

3. 彩纸和彩笔，供孩子们创作和装饰使用。

活动过程：

一、引入主题

1. 春天的问候

教师：小朋友们，你们感觉到春天的气息了吗？今天，让我们一起成为春天的小探索者，看看大自然为我们准备了什么美妙的变化吧！

随后，教师带领孩子们一起听一首关于春天的歌曲，感受春天的氛围。

2. 讨论关于春天的梦想

教师：当春天来到时，小动物们会做什么样的梦呢？你们可以分享一下你们自己有关春天的梦想吗？

二、欣赏与理解春天的变化

1. 观察与分享

教师出示春天的图片，让孩子们轮流描述图片中所看到的春天的景象。

提问：你们觉得春天有什么特别的地方呢？如：花开了，树绿了，小鸟飞来了。

2. 听诗歌：春天的梦

教师朗读春天有关的短诗，帮助孩子们理解诗中所表达的春天气息。然后提问：

- 诗中提到了什么植物和动物？

- 它们的梦是怎样的？你们能猜到春天动物们会梦见什么吗？

三、创作与表达

1. 仿编春天的梦

教师引导孩子们观察身边的春天，比如花朵、动物等，鼓励他们用“清新的”、“鲜艳的”等形容词描述自己所见到的春季景象。

例如：小鸟的梦想（清新的，飞翔的），小花的梦想（鲜艳的，盛开的）。

2. 创作诗歌

鼓励每位孩子选择喜欢的春天元素，结合自己编写短句，从而形成更有趣的春天诗歌。

最后将所有的句子编排成一首新的春天的诗《春天的梦想》。

3. 展示与分享

请孩子们分享自己的诗歌，可以让他们自信地站在前面表演或朗读，感受表现的乐趣与成就感。

四、活动结束

在轻松愉快的音乐中，与孩子们共同回顾今天的活动。教师可以带领孩子们进行轻松的放松游戏，比如模仿春天里的动物跳舞，结束这个充满创造力的活动，让孩子们带着对春天的美好念想入睡。

附录：春天的梦诗歌草稿

小鸟爱做梦，梦是清新的。

小花爱做梦，梦是鲜艳的。

小树爱做梦，梦是绿绿的。

小朋友爱做梦，梦是甜美的。

标题：春天的探寻与创意表达

活动目标：

1. 帮助孩子们更深入地理解春天的特征，并体会春天的活力与色彩。

2. 鼓励孩子们用更丰富的语言描述春天的景象，拓展他们的表达能力。

3. 通过多种艺术形式，让孩子们自由表达春天的感受与想象，培养他们的创造力。

活动准备：

1. 孩子们已参与过春游活动，并学习过相关的春天歌曲。

2. 精心制作的幻灯片和背景音乐，展示春天的自然风光。

3. 自制玩具如“小蝴蝶”，及丰富的手工材料：彩纸、颜料、粘土、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入阶段——春的探索

1. 提问：

- 师：同学们，今天是什么季节呢？

- 幼儿：春天！

- 师：没错！春天就像一个美丽的女孩悄悄来到了我们的身边。你们觉得她潜藏在哪里呢？

- 幼儿：在花丛中，在树上，在草地里……

- 师：太棒了！现在让我们一起想象一下，春姑娘藏在哪里呢？你可以用完整的句子描述。「春姑娘躲在了花朵里，花儿就绽放了！」

二、基础环节——感受春天

1. 播放春天的背景音乐，展示各类春天的景物。

- 师：春天带来的礼物真美丽，有哪些是你们没有提到的呢？

- 幼儿：小燕子、蝴蝶、嫩芽……

2. 鼓励孩子们分享自己喜欢的春天礼物：

- 师：谁愿意告诉大家，你最喜欢哪个春天的礼物？

- 幼儿：我喜欢小燕子的歌声。

- 师：太好了！美丽的小燕子，让我们一起用华丽的词语来描述它吧！「我喜欢那只唱着动听歌曲的小燕子。」

3. 学习用句子表达：

- 师：每个人都可以用一句话来描述春天的礼物，比如「春姑娘送来了温暖的阳光」。

- 幼儿：春姑娘送来了五彩斑斓的花朵。

三、结束环节——春的庆典

1. 伴随着欢快的春天音乐，鼓励孩子们享受快乐的舞蹈。

- 师：听，这段音乐告诉我们春天的来临，让我们一起通过歌唱和舞蹈来庆祝春天的到来吧！大家可以模仿小动物的动作，表现春天的活泼气息。

通过本次活动，孩子们不仅加深了对春天的认识，更通过语言与艺术创作，表达了自己对春天的独特理解和感受，增强了自信与创造力。