幼儿园大班科学活动：小火箭升空的奥秘(3篇)

标题：幼儿园大班科学活动《探索空气的力量》

活动理念：

在新《纲要》的指导下，幼儿科学教育被重视为开启儿童探索世界的第一步。此次活动旨在通过“小火箭”的实验，让孩子们亲身体验和探索科学的奇妙世界。通过这个简单而有趣的实验，旨在帮助幼儿理解空气的存在及其对物体运动的影响，从而激发他们的探索精神与科学兴趣。

活动目标：

1. 帮助幼儿感知和理解空气以及空气流动的力量。

2. 让幼儿通过实验了解小火箭的发射高度与用力之间的关系。

3. 激励幼儿积极参与探索，培养他们的科学探究意识和团队合作精神。

活动准备：

1. 幼儿应具备对空气的基础认知。

2. 所需材料：每位幼儿准备一个小火箭及其发射器；还有记录表和水彩笔各一份。

活动过程：

一、初探火箭发射的方式

1. 让幼儿自由尝试，用自己的方法使火箭发射。

2. 组织讨论，询问幼儿使用了什么方法，分享他们最喜欢的发射方式。

3. 让幼儿在游戏中再一次尝试不同的方法，体验乐趣。

二、理解火箭发射的原理

1. 提出问题，引导幼儿思考：

“你觉得为什么打瓶子能让火箭飞起来呢？”

2. 让幼儿尝试盖住瓶盖，观察火箭是否仍能飞上天，并思考原因。

三、探究发射高度与用力之间的联系

1. 让两位幼儿分别发射他们的火箭，比较哪一个火箭飞得更高，并思考原因。

2. 鼓励幼儿参与操作，通过改变拍打的力度，观察火箭的飞行高度，并记录结果。

3. 汇总讨论结果：强劲的拍打带来高飞，轻微的力量则导致低飞。

通过此次活动，幼儿不仅能直观地理解空气和气压的作用，还能在探索中学习到科学的方法和团队合作的重要性。

标题：幼儿园大班科学活动《探索火箭的奥秘》

在这个有趣的科学活动中，我们将带领孩子们一起踏上火箭的探索之旅，感受科学的魅力。

【活动目标】

1. 让幼儿在这一过程中，认识火箭发射的基本原理，激发对科学的好奇心。

2. 引导幼儿通过实践操作，初步掌握反作用力的概念，享受动手的乐趣。

3. 培养幼儿的动手能力与合作精神，鼓励他们积极探究周围的科学现象。

【活动准备】

准备一段关于火箭升空的视频、气球若干、烟花的图画、以及简单的自制火箭材料如纸杯、塑料瓶等。

【活动过程】

一、观看火箭升天的神奇瞬间

1. 师生共同观看火箭发射的精彩视频，观察火箭升空的细节，讨论火箭的构造及发射方式。

2. 自由发言，提问“火箭是如何飞上天的？”激励孩子们思考，并互相分享见解。

二、亲身体验反作用力

1. 在家庭生活中找寻类似现象

教师展示烟花的图片，提问：“烟花是怎样升空的呢？”随后在户外燃放一些小烟花，让孩子们观察其升空的过程。

2. 实践操作

每位孩子获得一个气球，鼓励他们充气并捏住，放手后观察气球的走势。讨论气球飞出的力度与大小的关系，以及气球在放气后将会如何变化。

三、探讨科学原理

1. 总结现象与原理

师生共同回顾观察到的现象，引导孩子理解气球向上飞是由于反作用力的存在。通过简单易懂的语言解释火箭升空的原理，强调其中的力的转换。

2. 制作简单的火箭并进行演示

提出问题：“为什么我们的气球飞完气就落下，而火箭却能飞到月球呢？”通过视频展示火箭的多级发射过程，演示如何制作并发射一种简单的火箭，帮助孩子们更好地理解这一原理。

四、设计并体验自己的火箭

孩子们用彩纸和胶水制作有趣的火箭模型，然后模拟发射，亲身参与到科学活动中。通过互动游戏《我发射火箭》，增强他们的动手能力和团队协作精神。

五、活动延伸与情感体验

孩子们可以身着宇航服，拿着自己制作的火箭，进行一场小型的表演，表演过程中唱响《探索宇宙之歌》，把对太空的梦想与科学的探索结合起来，激发他们的创造力与想象力。

通过此次活动，孩子们不仅在轻松愉快的氛围中体验了科学，增进了对火箭升空原理的理解，同时也在艺术表现中升华了对宇宙的憧憬，培养了综合素养。

标题：科学探索活动《火箭飞行的奥秘》

一、活动目标：

1. 通过亲身实践，了解空气的存在以及其在日常生活中的重要性，初步认识大气压的作用。

2. 培养孩子们的探究意识，让他们在实验中享受科学探索的乐趣。

二、活动准备：

1. 材料准备：每位幼儿一个手工制作的小火箭（可乐瓶搭配纸制圆锥顶）。

2. 经验准备：幼儿之前对空气的基本知识有一定了解。

三、活动过程：

1. 探讨小火箭的发射方法。

1) 引导讨论：

教师：上个月我国成功发射了“神舟七号”，你们知道这部飞船是如何飞向太空的吗？

教师：我们之前也制作了火箭，今天我们一起来探索，让小火箭飞向天空的各种方法。请注意保证发射器稳定，不要摇晃。

2) 提供材料，让幼儿自由试验不同发射小火箭的方法。

3) 交流活动：你的小火箭飞起来了吗？使用了什么方法？

4) 幼儿分享并演示他们的方法，教师引导：你认为哪个方法能更好地让小火箭飞向天空？

2. 探索小火箭飞行的原因。

1) 提问：为什么拍打瓶子会使小火箭飞起来？谁在帮助小火箭上升？

2) 幼儿封闭瓶盖后再进行拍打实验，教师引导：如果瓶盖盖紧，小火箭会发生什么变化？

3) 交流结果：小火箭能否飞起？原因是什么？

4) 总结：拍打时瓶内空气会涌出，形成气流推动火箭起飞，而当瓶盖盖紧时，空气无法释放，从而不能推动火箭。

2. 探索提升小火箭飞行高度的方法。

1) 幼儿两两进行比赛，看看哪个火箭飞得更高。

2) 提出问题：为什么同样的火箭，有的飞得高，有的飞得低？

3) 让幼儿进一步操作，探讨拍打的力度与火箭飞行高度的关系。

4) 教师总结：拍打的力度越大，火箭飞得越高。

3. 延伸活动：

教师：椅子底下还有一个绿色的小火箭，想和红色小火箭进行一次飞行挑战。请你们用相同的力气分别发射红色和绿色的小火箭，看看哪个更高，并思考为什么会有差异。

4) 引导幼儿回家与家人分享实验结果，探讨发射力道与火箭飞行高度的关系，并鼓励他们查阅相关资料，解答自己心中的疑问。

通过本次活动，我们希望孩子们不仅能在实践中体验科学的魅力，还能建立探索未知的信心和意愿。