如何开展大班活动哥哥姐姐的角色(3篇)

幼儿园大班活动设计《我们的友谊桥梁》

活动目标：

1. 认识到自身的成长，并愿意主动关心身边的小朋友。

2. 探索多种与小朋友建立友谊的方式，增进情感交流。

3. 体验给予和接受关爱的愉悦感。

活动准备：

1. 幼儿园联络小班，收集小班与大班幼儿的互动视频资料。

2. 设计以交友互动为主题的活动场地，如游戏区和讲故事角落。

3. 准备各种娱乐平台的道具，如绘本、拼图、彩笔等，供幼儿自由使用。

活动过程：

一、启发理解成长的意义

1. 通过观看互动视频，帮助幼儿忆起自己在幼儿园的经历和变化。

- "这里是什么时候的影像？想一想我们现在有什么不同呢？"

2. 引导幼儿分享他们的成长故事（如身高、兴趣等）。

- "我们现在是大班的小朋友，拥有许多新技能，还有很多新朋友!"

二、讨论如何与小朋友建立友谊

1. 启发幼儿讨论：作为哥哥姐姐，我们如何能帮助和关心小班的小朋友？

2. 鼓励幼儿分享自己的小故事和经验，激发大家的思考和交流。

3. 设置任务：

- "认识一个小班的小朋友，记住他的名字，我们可以准备一些有趣的活动来让他们爱上我们哦！"

三、进行互动活动

1. 大班幼儿与小班幼儿两两一组，共同参与室内外活动。

- 活动时要注意小朋友的安全，帮助他们解决任何问题。

2. 组织活动后，幼儿互相交流感受：

- "你和小朋友玩了什么？他的名字是什么呢？"

3. 教师分享活动观察，鼓励幼儿学习并模仿彼此的积极互动方法。

4. 提出创意任务：大班幼儿为小朋友制作一份特别的小礼物，象征友谊的桥梁。

活动延伸：

1. 继续开展大班与小班的联谊活动，形成定期交流的习惯。

2. 组织团队协作的公益活动，培养大班幼儿的责任感与爱心。

标题：幼儿园大班活动方案《我们是小帮手》

活动目标：

1. 帮助幼儿建立作为哥哥姐姐的自信心，增强他们在照顾弟弟妹妹时的责任感与自豪感。

2. 鼓励幼儿与小班幼儿建立友好的互动，学习如何给予关怀与支持。

3. 提升幼儿的沟通能力和社交技巧，让他们在互动中表达自己和理解他人。

活动准备：

- 观察小班幼儿在日常活动中的表现和需求。

- 准备纸张和绘画工具，让孩子们创作出适合送给小朋友的礼物。

活动过程：

1. 引导幼儿回忆自己刚入园时的感受，引导他们讲述当时遇到的困难和如何克服，同时和现在成熟的自己做对比，认识到成长的变化。

2. 组织讨论，提出以下问题：作为哥哥姐姐，我们可以怎样帮助小班的小朋友，让他们在园里感到更快乐和安全？鼓励他们分享自己的想法和经验。

3. 和幼儿一起动手制作一些小礼物，比如手工卡片或简单的玩具，让他们感受到分享的乐趣，并学会在赠与中传达关爱。

活动延伸：

- 安排一次大班和小班的互动活动，让大班的幼儿带领小班的小朋友进行游戏和学习，增强大班幼儿的责任感和关怀意识。

活动小结：

在活动过程中，幼儿们不仅积极分享了自己的经历，提升了语言表达能力，还意识到身为大哥哥大姐姐的义务和责任。此外，通过与小班幼儿的沟通与互动，激发了他们的同情心和关怀意识，让他们更懂得如何成为小朋友的好榜样。

新标题：做小导师——我为弟弟妹妹的榜样

活动目标：

1. 培养幼儿作为大哥哥大姐姐的责任感和荣誉感，让他们认识到自己的榜样作用。

2. 促进幼儿与小班幼儿的互动，让他们在实践中学习照顾他人。

3. 提升幼儿的语言表达及社交能力，增强沟通技巧。

4. 鼓励幼儿主动与弟弟妹妹进行交流，成为他们的良师益友。

5. 通过活动，体验分享帮助他人的幸福感和满足感。

活动准备：

1. 大班幼儿已具备一定的生活自理能力，能独立完成基本的日常事务。

2. 幼儿与小班弟弟妹妹之间有初步的接触，可以进行简单的互动。

3. 提前准备一些小礼物，如折纸、亲手绘制的卡片或其他创意小物品，作为对小朋友的祝福。

活动过程：

著名儿歌：

我们是爱心的哥哥姐姐，

小妹妹，帮你绑鞋带，

虽然手忙脚乱但不怕，

因为我会不断努力练!

1. 互动讨论：

- 组织幼儿讨论如何与弟弟妹妹建立友好的关系。引导他们分享自己的经历和见解。

- 教师记录不同的方法，例如：主动打招呼、赠送小礼物或提供温暖拥抱，引导幼儿理解建立关系的关键在于关心与主动。

2. 角色扮演：

- 鼓励幼儿一个个去寻找小班的弟弟妹妹，参与到共同活动中，感受成为“哥哥姐姐”的快乐。

3. 分享经验：

- 邀请幼儿分享作为哥哥姐姐的心得和感受，鼓励他们讲述在照顾弟弟妹妹过程中发生的小故事和感悟。

4. 深入思考：

- 提问幼儿：“家里有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹的关系是什么样的？”并探讨那些特质使他们成为优秀的哥哥姐姐，以及在帮助小朋友玩耍时应注意的事项。

5. 回忆与对比：

- 启发幼儿回忆自己刚进入幼儿园的经历，与成熟后的现在进行比较，帮助他们发现成长的点滴进步。

6. 实践活动：

- 组织幼儿前往小班，与小朋友进行互动，向他们赠送之前准备的礼物，用实际行动传递关爱与温暖。

7. 活动总结：

- 活动结束后回到班级，大家一起交流此次活动的感受，分享获得的乐趣与情感，共同庆祝作为“大哥哥大姐姐”的快乐与责任。

通过这样的活动，幼儿在体验中学会了责任、友爱和助人为乐的精神，同时也能在互动中锻炼自己的能力，成为更好的人。