如何设计幼儿园大班的空气科学教案(3篇)

幼儿园大班科学体验：寻找无形的空气

活动目标：

1. 让幼儿感知空气的特性，包括无颜色、无味道、不可见和不可触摸的特点，理解空气是我们生活中不可或缺的一部分。

2. 鼓励幼儿通过观察和实践，使用不同的感官探索空气的存在，培养他们的科学探索兴趣和动手能力。

3. 提高幼儿的环保意识，使他们懂得保护环境的重要性。

活动准备：

- 透明塑料袋、水桶、海绵、音乐播放器、颜色鲜艳的气球

活动过程：

一、引入活动

1. 教师：小朋友们，今天我们要进行一次神奇的探索之旅，你们准备好了吗？今天我们的探险目标是寻找空气。

2. 教师：在我们开始前，谁能告诉我，空气是什么样子的呢？（鼓励幼儿自由发言）

3. 教师：好，那么请大家注意看，今天我准备了一个特别的实验来帮助我们发现空气的秘密。

二、空气的观察

1. 教师拿出海绵，问：小朋友们，这是什么？（等待回答）

2. 教师：现在我将海绵放入盛有水的水桶里，大家来猜一猜，海绵会变得湿吗？为什么呢？

3. 教师：我们把海绵拿出来看看，哇！海绵湿了，是什么原因呢？（鼓励幼儿思考，教授空气的特性）

三、体验捕捉空气

1. 教师：接下来，我们来玩一个有趣的游戏，使用透明塑料袋来捕捉空气吧。准备好每人一个袋子了嘛？

2. 教师：请大家打开袋口，悄悄地捉住空气，捏紧袋口，坚持住，你们能感受到空气在袋子里吗？

3. 教师：慢慢放开袋口，大家用眼睛看看，里面是什么？（讨论可以看见什么，看不见什么）

四、探索更多地方的空气

1. 教师：但光在这里捉空气可不够，我们要出去找找看！让我们走到户外，再试试能不能捕捉到空气，大家准备好了吗？

2. 教师带领孩子们到不同的环境（如操场、花园等）去捕捉空气，并播放轻松的背景音乐，增加趣味性。

3. 教师：大家回到教室后，分享一下你们在什么地方捕捉到了空气呢？（孩子们互相交流）

五、与气球互动

1. 教师：现在来玩气球。大家有没有想过，气球里面的空气是怎么进去的呢？谁能告诉我？

2. 教师：我会给每个小朋友一个气球，大家一起来试着吹气，看谁的气球鼓得大，哪个气球可能吹的空气就多。

3. 教师：注意气球的变化，为什么气球会变大呢？在里面的空气又能给气球带来什么样的变化呢？

六、呼吸与环保

1. 教师：现在请大家用手捂住鼻子和嘴巴，告诉我你们感觉如何？（引导幼儿体会空气的重要性）

2. 教师：原来我们都离不开空气，就连小动物和植物也需要空气呀！如果没有干净的空气，我们会有什么样的感觉呢？

3. 教师：大家想一想，我们应该如何保护我们周围的空气呢？（引导幼儿讨论如何保持空气清新，例如不要乱扔垃圾，不吸烟）

七、总结与反思

1. 教师：通过今天的活动，我们发现空气在我们的生活中无处不在，虽然看不见摸不着，但它确实存在。

2. 教师：小朋友们要记住，要珍惜和保护我们身边的空气，让我们的生活更加健康！

3. 教师：下次请大家在生活中主动观察空气的存在，做小小环保卫士，带动周围的人保护我们共同的家园。

通过这样的活动，幼儿不仅能学习到科学知识，还能在探索中感受到大自然的奥秘，同时增强对环境保护的使命感。

幼儿园大班科学探索活动：神秘的空气

活动目标：

1. 让幼儿通过多样的实践活动，认识空气作为无形物质的特性，理解它无处不在的事实。

2. 培养幼儿动手动脑的能力，鼓励他们在探索过程中积极观察，逐步提高分析问题和解决问题的能力。

3. 促进幼儿对科学实验的兴趣，鼓励他们能用语言表达自己的观察和发现。

活动重点：

实验证明空气是无形的，并引导幼儿发现空气的存在。

活动难点：

通过动手实验，帮助孩子们全面理解空气的特性以及它在日常生活中的重要性。

活动准备：

蜡烛、水盆（清水）、不同类型的气球、透明玻璃杯、塑料袋、吸管等实验材料。

活动过程：

一、激发兴趣：

1. 教师进行深呼吸，鼓励幼儿一起模仿，并引导提问：

- “我们吸入了什么呢？空气在什么地方呢？它的颜色是什么样的？”

- “你们能触碰到空气吗？空气的味道又是什么样的？”

2. 展示一个充满空气的气球，提问：

- “这个气球里有什么？你们能看见里面的东西吗？”

- 透过讨论，引入本节课的主题《空气是哪里来的》。

二、实践活动：寻找空气

1. 每位幼儿发放一个塑料袋，鼓励他们在教室里任意抓取空气：

- 教师示范如何张开和捏紧塑料袋，帮助孩子们感受到空气的存在。

2. 提问：

- “你们在哪里抓到了空气？空气在我们身边吗？”

三、实验观察：更深入的探索

1. 教师展示空玻璃杯，询问孩子们：

- “杯子里有什么吗？现在我们把它倒置放在水里，会发生什么呢？”

2. 幼儿使用玻璃杯进行实验，观察是否有水进入杯子，并引导讨论：

- “为什么水不能进入杯子？里面有什么东西阻挡了？”

四、延伸学习：空气的重要性及保护

1. 探讨“我们的肚子里是否有空气？”

- 幼儿实践使用吸管在水中吹气，观察潜在变化。

2. 播放有关空气污染的图片，引导幼儿讨论：

- “被污染的空气对我们和动物、植物有什么影响？”

3. 实验环节：

- 幼儿闭口捏住鼻子，观察蜡烛在缺氧状态下是否会熄灭，增强对空气的认知。

五、总结与行动意识的培养：

通过本次活动，孩子们了解到保护空气的重要性，意识到植物在净化空气中的作用。鼓励他们在生活中实践环保行为，例如不随意摘花、不损害绿地、劝家人减少吸烟等，培养良好的环保意识。这不仅是对空气的保护，也是对地球未来的关心与责任。

活动主题：空气的神秘旅程

活动目标：

1. 引导幼儿通过实验，探索空气的存在及其特性。

2. 促进幼儿的观察力和动手能力，激发他们的科学探索精神。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

4. 激起幼儿对自然现象的好奇心，鼓励他们主动进行探索。

活动准备：

准备吸管、泡泡水、气球、透明塑料袋、小碗、羽毛、彩纸等简单材料。

活动过程：

一、认识空气

1. 让孩子们观察手中的气球，提问：“这个气球里有什么呢？”

2. 师：对，气球里面是空气。这是我们看不见、摸不着的东西。

3. 出示一个空塑料袋，提问：“里面装了什么呢？”让孩子们自由探讨。

4. 总结：这就是空气，虽然看不见，但它无处不在。

二、空气的抓取

1. 提议孩子们用塑料袋“抓”空气：先用袋子捕捉空气，再捏紧袋口，看看会发生什么。

2. 邀请孩子们分享他们的体验，讨论如何用不同方式捕捉空气。

3. 总结：空气就在我们的身边，虽然感觉不到，但我们可以通过实验来感知它的存在。

三、空气的流动

1. 示范如何用手背感受吹气产生的风，引导孩子讨论：“风从哪里来？”

2. 演示如何折纸扇，鼓励孩子们一起来感受空气流动带来的凉爽。

3. 讨论空气流动的例子，如风扇、自然风等，让孩子们了解风的来源。

四、空气的重要性

1. 进行一个小实验：闭上嘴巴，捏住鼻子，体验没有空气的感觉。

2. 讨论：没有空气我们的感觉如何，讲解空气对生命的重要性。

3. 展示关于空气污染的图片，引导孩子们思考空气健康和生命的关系。

4. 讨论如何保护空气，强调小朋友们也能为保护环境出一份力。

五、探索实践

1. 让孩子们观察粉笔，提问：“你们认为里面有空气吗？”

2. 进行实验：将粉笔放入水中，讨论气泡的现象以证明空气的存在。

3. 使用吸管再做实验，鼓励孩子透过吸管观察气体的流动。

4. 展示鱼缸里的气泡，让孩子们感受生活中空气的不同表现方式。

六、 游戏结束

1. 邀请孩子们一起进行“踩气球”的游戏，享受释放空气的乐趣。

2. 在活动结束时，再次提醒孩子们关注和珍惜我们生活中赖以生存的空气资源。

通过这样的活动设计，我们不仅能让孩子们了解空气的存在与重要性，还能激励他们保持好奇心，探索周围的自然现象。希望小朋友们在今后的生活中都能成为保护空气的小卫士！