如何设计幼儿园大班水科学活动教案(3篇)

幼儿园大班关于水的科学探索活动教案

活动目标：

1. 通过观察与实验，让幼儿体验水的独特性质，了解水的三种状态及其变化过程，激发对自然界中水循环的探究兴趣。

2. 教导幼儿使用简单的记录表格，记录观察到的实验过程和结果。

3. 通过水循环知识的学习，提升幼儿的环保意识，培养节约用水的习惯。

4. 鼓励幼儿勇于表达自己的想法，并积极与同伴进行交流和分享。

5. 激发幼儿对科学探索活动的热情和兴趣。

核心要素：

观察、比较、实践操作

活动准备：

1. 在活动前，让幼儿提前观察常温下的水，提升对水的感官认识。教师准备好装满水的容器，并在幼儿面前逐渐降低温度，观察水的变化。

2. 准备电热锅、每位幼儿的热水阶段，以及冰块和饮用纸杯。

3. 每位幼儿需要一张记录表格和一根彩笔。

4. 制作关于水的三个状态变化的教学课件，包括水、冰、水蒸气的动画。

5. 准备一些节约水资源的标志，增强环保意识。

活动过程：

一、观察与讨论

1. 教师从冰箱取出隔夜冷冻的冰块，分发给幼儿，观察其形态并进行讨论。

- 教师：小朋友们，冰块和水有什么不一样的地方？

- 幼儿：冰块是坚硬的，而水是流动的。

2. 教师解释水的状态变化，并让幼儿讨论冰是如何形成的。

二、实验与观察

1. 在教师的指导下，幼儿进行实验，观察水加热后的变化。

- 教师：当水被加热时，大家猜它会变成什么呢？

- 幼儿：应该会冒气！

2. 教师用锅盖收集水蒸气，让幼儿观察水蒸气的变化。

- 幼儿观察到水蒸气在锅盖上凝结成水滴。

三、分组实验操作

1. 将冰放入热水中，观察和记录冰块融化的过程。

- 教师鼓励幼儿用记录表格记录实验结果，并讨论他们的发现。

四、活动总结

1. 实验结束后，教师播放《小水滴的旅程》的动画片，让幼儿通过观看巩固对水循环的认识。

- 幼儿参与互动，回答动画中有关水的变化问题。

五、活动延伸

1. 在讨论中，教师引导幼儿思考水在日常生活中的重要性和作用。

- 幼儿提到如洗澡、饮水、植物生长等方面。

2. 最后，教师展示节约用水的标志，倡导幼儿在生活中珍惜水资源。

- 幼儿反响积极，并答应将节约用水的意识带入日常生活中。

通过这一系列的观察、实验和讨论活动，幼儿不仅理解了水的特性与变化，还培养了环保意识和科学探究精神，积极参与到节约用水的实践中。

幼儿园大班科学活动：水的奥秘

活动目标：

1. 初步了解水的不同形态及其变化规律。

2. 鼓励幼儿观察现象，表达自己的见解并提出问题。

3. 激发孩子们对科学实验的热情与兴趣。

4. 培养幼儿的探究精神和对自然现象的好奇心，乐于尝试。

5. 培养他们与同伴分享发现和体验的习惯。

活动准备：

1. 水壶、透明容器、冰块、热水。

2. 幼儿各自收集有关水循环、天气现象（如雨、雪、雾）的书籍或资料。

3. 教师准备多媒体展示《水的旅程》。

活动过程：

一、导入部分

“小朋友们，今天我们要一起探索一个神秘的朋友，它就是水！谁能告诉我，水在我们的生活中有哪些不同的表现呢？”

二、实际操作部分

（一）水的不同状态：

1. 从液态到气态

- 幼儿讨论：在加热的过程中，水发生了什么变化？它去了哪里？

- 演示实验：教师用水壶加热水，观察水蒸气的产生。

- 提问：你们注意到水蒸气上升时有怎样的变化？日常生活中你们见过哪些将水转化为水蒸气的例子？（如：洗澡时产生的蒸汽）

- 小结：水在加热时，会变成看不见的水蒸气。

2. 从气态到液态

- 教师准备一个温热的容器和一个冷的玻璃片。

- 幼儿触摸热水容器与冷玻璃片，讨论哪一个温度更高。

- 将冷玻璃片放在热水容器上，观察上面的水珠形成。

- 提问：你们觉得这些水珠是从哪里来的呢？你们在生活中见过哪里是水蒸气变成水的过程吗？

- 小结：水蒸气遇冷后会凝结成水滴。

三、欣赏故事课件《水的旅程》

通过这个课件，幼儿将了解到水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等现象，以及这些变化对我们生活的影响。故事中的小水滴经历了不同的旅程，帮助孩子们理解水是如何不断变化的。

四、活动延伸

1. 鼓励幼儿思考：水变成冰会发生什么？它在自然界中的作用是什么？

2. 讨论雨水如何影响我们的生活，探讨水的好处与潜在的危害，如洪水的影响。

3. 个别分享：请孩子们展示他们收集的资料，讲述自己所学的内容和发现。

五、结束部分

“今天我们了解了水的奇妙变化，它不仅是我们生活中必不可少的资源，还能以多种形式存在。让我们一起珍惜水资源，养成节水的好习惯！”

标题：幼儿园大班水与油的科学探索活动

活动目标

1. 让孩子们通过实际操作体验油与水的分层现象，激发他们对科学实验的浓厚兴趣。

2. 让孩子们将油和水的分离现象与日常生活中的实际情况联系起来，理解科学原理的实际应用。

3. 培养幼儿的好奇心，鼓励他们大胆尝试和探索新的实验。

4. 鼓励幼儿分享实验过程中的观察与发现，增进合作意识。

5. 激发孩子们对科学研究的热爱，并让他们享受探索的过程。

活动准备

1. 每位幼儿准备一杯水、一杯食用油，以及一小份可溶性颜料水（如蓝黑色钢笔水）。

2. 每位幼儿配齐一个搅拌棒以及一段轻音乐用于活动氛围。

3. 准备一些白纸和各种颜色的颜料，供幼儿进行自由创作。

活动重难点

- 重点：初步了解水和油之间的分离特性。

- 难点：探索不同物质的相溶性与不相溶性。

活动过程

一、导入

教师提问：“小朋友们，今天老师准备了一些神奇的材料，我们要一起进行有趣的实验！你们想知道是什么吗？”（教师向孩子们展示实验材料）

二、探索颜料水的混合

让幼儿将颜料水倒入水中，观察变化。教师引导：“小朋友们，看看颜料水和水在一起会发生什么？仔细观察它们是如何变化的。”

1. 提问：“大家发现了什么？”（引导孩子们说出它们融合成一种颜色。）

2. 教师总结：“是的，颜料水和水可以融合在一起，说明它们是相溶的。”

三、油与水的实验

教师问道：“现在我们看看油和水放在一起会怎样？”引导幼儿将油倒入水中，观察现象。

1. 提问：“油和水能够融合吗？你们觉得会发生什么？”

2. 教师进行实验，验证孩子们的猜想。

教师小结：“油一直浮在水上，说明油和水是不能融合的，它们之间有明显的分离。”

四、延伸与创作

鼓励孩子们进行进一步的思考：“那么，为什么颜料水可以跟水融合，而油却不能呢？”

接着，孩子们可以尝试用颜料水和油，进行简单画作，探索色彩的变化，记录他们观察到的现象。

结束语

教师总结：“小朋友们，今天你们都表现得非常棒。在我们的生活中，还有哪些物体可以融合在一起？哪些又不能？我们可以一起去寻找答案！”

通过此次活动，孩子们不仅体验到科学的乐趣，也在探索中增强了观察能力与团队合作意识，为今后的科学学习奠定基础。