如何设计幼儿园大班语言活动教案(3篇)

标题：探索云彩的魔法——幼儿园语言艺术活动教案

内容：

活动目标：

1. 引导孩子们通过观察和思考，理解云彩的变化及其带来的想象。

2. 培养孩子们创造性思维，邀请他们根据自己的想象编纂与云彩相关的故事。

3. 激发孩子们对自然现象的好奇心，增强他们对自然的热爱。

4. 通过欣赏文学作品，增强他们对语言的感知与运用能力。

5. 培养对诗歌与散文的兴趣，鼓励他们在语言表达上大胆尝试。

活动准备：

1. 相关的多媒体演示，包括云彩变化的图片和配乐故事。

2. 一些自然界的实物如小模型、玩具等，帮助孩子们理解云的形态。

活动过程：

一、引入游戏：作为活动的开端，老师用一个简单的游戏吸引孩子们的注意。

1. 老师提出问题：“如果有一个东西像棉花一样，轻轻飘在空中，是什么呢？”（引导孩子思考云彩）

2. 老师邀请孩子们一起观察窗外的云，讨论云彩的形状和颜色，互相分享所见所想，点燃他们的好奇心。

二、欣赏故事：通过故事，让孩子们进入云彩的幻想世界。

1. 老师朗读一段关于云彩变化的故事，配合相应的图片，帮助孩子们建立画面感。

2. 在故事中停顿，引导孩子们猜测接下来云彩会变成什么，以及它们能做些什么。

三、细致观察与体验：通过分段欣赏故事，深刻体验云的多样性。

1. 老师分别展示不同类型的云彩图片，鼓励孩子们描述它们的特点。

2. 组织孩子们进行互动模仿，通过肢体语言表现云彩的变化（如变成小鸟、玩具等）。

四、发散想象与创作：鼓励孩子们自由探索云的世界，进行创意表达。

1. 老师引导孩子们使用“风儿吹呀吹，云彩变成……”的句式，进行想象创作。

2. 孩子们一个个分享自己的想法，互相启发，鼓励大胆表达。

3. 老师鼓励大家选择自己最喜欢的云彩变化，进行角色扮演，体验“云彩”的神奇。

五、拓展延伸：活动结束前，鼓励孩子们将今天的经历转化为日常观察。

1. 老师提问：“你们会在什么时候再看到有趣的云呢？”引导他们在生活中保持观察。

2. 鼓励孩子们在接下来的日子里，收集自己眼中的云彩变化故事，可以用画画、写作等方式表现出来。

通过这个活动，孩子们不仅能感受到自然的魅力，更能激发他们的创造力与语言表达能力，为未来的学习打下良好的基础。

幼儿园大班故事探究活动教案

活动目标：

1. 通过观察和讨论，增强幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励他们大胆推测故事中母鸡和狐狸之间的互动关系。

2. 学习并运用有关动物活动的动词短语，提升语言理解能力，如“走过……”、“跳过……”、“藏在……”、“追逐……”、“环绕……”、“向前……”等。

3. 创设故事情境，让幼儿感受文学作品的幽默氛围，体会阅读的乐趣。

4. 引导幼儿在参与故事和游戏中，探索生活中的情感与道德。

5. 培养幼儿勇于表达自己的猜测和想法，鼓励他们在活动中动手动脑。

活动准备：

1. 投影设备、背景音乐《小鸡快跑》等相关视频、动词短语卡片。

2. 准备一些道具如椅子、地垫、一个绳索障碍物、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等，用于场景创设和互动游戏。

活动过程：

一、导入活动：

1. 教师：小朋友们，今天我们将一起去探访一个有趣的农场。在农场里会遇到哪些有趣的事情呢？请你们仔细观察。

2. 观看课件，教师引导幼儿说出农场里不同的动物和建筑，例如：小屋、草地、水塘等。

二、观看故事，并进行情节推测：

1. 教师播放故事的前半部分，激发幼儿的好奇心。

2. 教师询问：你们看到了什么？这只母鸡有什么特别的地方？狐狸在做什么？你们觉得接下来会发生什么？

3. 鼓励幼儿大胆猜测，分享自己的想法，并记录下他们的回答，以促进语言表达。

三、深入理解故事情节：

1. 教师继续播放PPT以深入了解故事的各个环节，特别是观察动物们的表情和动作。

2. 播放完整的视频，让孩子们认真欣赏，帮助他们全面理解故事内容。

四、回顾故事并引导学习动词短语：

1. 教师提问：这个故事的名称是什么？（引导幼儿讲述）。

2. 幼儿回忆过程中的场景，教师逐步引入动词短语，如“走过”、“跳过”等，并通过动作演示帮助他们记忆。

3. 讨论：你们喜欢这个故事吗？喜欢里面的哪一个角色？为什么？

五、总结与讨论：

1. 教师总结故事的喜剧元素，讲述母鸡的勇敢与聪明以及狐狸的贪心与失误。

2. 引导幼儿思考故事背后的道理，鼓励他们分享自己的感受。

六、创设情境，进行角色扮演：

1. 幼儿分组，每组选择三个关键场景进行重现。

2. 教师协助整理场景，使用道具进行角色扮演。

3. 在背景音乐中，让幼儿结合表演和叙述，重现故事情节。

4. 在活动结束时，鼓励幼儿分享他们的体验与收获。

这一活动不仅促进了语言表达能力，也激发了孩子们的创造力和合作意识，使他们在游戏和故事中收获乐趣与教育。

幼儿园大班感知活动教案

活动目标：

1. 帮助幼儿认识不同天气现象及其对我们生活的影响，特别是雾的特征。

2. 通过实践和游戏，亲身体验因雾而产生的局限和不便。

3. 鼓励幼儿通过语言和肢体表达来分享所学，把自己的感受化为行动。

4. 促进幼儿在游戏和故事中学习新知识，培养观察和思考能力。

5. 激发幼儿的想象力，鼓励他们分享自己的猜测和观点。

活动重难点：

- 理解雾对交通和日常生活造成的影响。

活动准备：

1. 不同天气现象的图片，包括晴天和雾天的对比图。

2. 半透明塑料袋或护目镜，用于模拟雾的视觉效果。

活动过程：

一、引导讨论，观察图片

教师首先展示有关不同天气的图片，询问幼儿了解何为晴天，何为雾天。同时，提出问题引导儿童回忆自己的雾天经历。

教师：今天，我们一起来猜谜语。它是什么呢？“像云似云，像烟非烟，风吹可飘动，日出时散开。”知道答案吗？

教师：谁能描述一下雾天的情景？

通过观察大量雾霭覆盖的图片，孩子们会渐渐感受到雾的特征，如视觉模糊和景物的隐约。

二、对比晴天与雾天

教师引导幼儿讨论晴天和雾天的不同之处：

教师：在晴朗的日子，天空是怎样的？汽车和飞机能畅通无阻，能清楚看到周围的事物。而在雾天，又会出现哪些问题呢？

教师：雾让我们看不清，也给出行的车辆和行人带来了哪些烦恼呢？

通过提问，幼儿明白雾天为什么会让交通变得困难，激发他们对天气现象的好奇与思考。

三、故事时间：雾的调皮捣蛋

教师通过讲述一个关于“调皮小雾”的故事，让幼儿理解雾天的影响。故事中，小雾多次让汽车和船只迷失方向，直到太阳出现把小雾驱散。

教师：小雾总是喜欢捉弄行人和司机，想想它给大家都带来了什么麻烦呢？

通过讨论故事情节，幼儿在认知雾的同时，也能体会到与自然现象相处的趣味与困惑。

四、总结与延伸

教师总结雾的种种影响，让幼儿理解在日常生活中遇到雾应如何注意安全，如减速行驶等。同时，鼓励幼儿分享自己的感受与故事。

五、游戏：在雾中探险

接下来进行模拟游戏，设置障碍物让幼儿体验“在雾中开车”。幼儿戴上透光眼罩，模拟看不清物体的情境，小组协作避开设置的障碍。

教师：在“雾茫茫”的情况下，你们找到安全的路了吗？感觉如何？这就是雾给我们带来的挑战。

通过实际体验，孩子们能更加深刻地理解雾的特点及其带来的不便，在活动结束后，互动讨论让每个孩子都有机会表达自己的想法和感受。