幼儿园大班语言教案：如何探索秋天的颜色(3篇)

标题：在秋天的色彩中感受变化——语言教学的创新活动

活动目标：

1. 让幼儿通过各种感官探索秋天的色彩，体会季节变换带来的美感和意义。

2. 激励幼儿将自己的观察用语言表达出来，并通过艺术创作来表现他们的理解与感受。

活动准备：

1. 组织一次秋季户外探险，观察秋天的树叶、果实和花卉的变化，捕捉秋天的色彩。

2. 准备背景音乐，营造轻松愉悦氛围。

3. 制作多媒体课件，展示秋天的风景和彩色的植物。

活动过程：

一、导入环节：

1. 与幼儿互动，提出问题：你们觉得秋天的颜色有哪些？在自然界中发现了哪些秋天的变化？

2. 引导他们分享自己对秋天的第一印象，激发他们对美的感受与表达欲望。

二、欣赏与讨论：

1. 播放秋天的背景音乐，展示课件，逐一介绍各类秋天的植物与颜色。

2. 深入讨论：菊花为何是黄色的？枫叶为何会变红？松树在秋天有何特别之处？这些变化传递了什么样的情感？

3. 启发幼儿思考：大地在秋天又表现出怎样的色彩与感觉？让小朋友尝试用形容词来描述秋天的美丽景象。

三、创造与表达：

1. 引入新的元素，如苹果、南瓜等，提出问题：它们会如何描述秋天的颜色？并鼓励孩子们进行思考。

2. 引导幼儿进行仿编，通过小组合作的方式，把他们的想法汇集成一首新的诗歌，借此体验团队创作的乐趣。

四、艺术延展：

1. 提供丰富的绘画材料，鼓励孩子们通过手中的画笔表现他们看到的秋天风景，记录下他们内心的感悟。

2. 组织一个小型展览，让幼儿展示自己的作品，谈谈作品背后的故事，表达他们对秋天的独特理解。

活动总结：

通过此次活动，幼儿不仅加深了对秋天色彩变化的认识，更在语言表达和艺术创作中获得了乐趣。将诗歌与自然观察结合，也让孩子们在探索中感受到诗歌的美丽和力量，在情感上与自然产生了更加深刻的联系。

幼儿园大班语言活动《五彩缤纷的秋天》

活动目标：

1. 引导幼儿通过詩歌了解秋天的多样色彩和自然魅力。

2. 通过亲手创作，让幼儿学习如何表达秋天的美丽，并提升语言表述能力。

3. 体验集体创作的乐趣，培养团队合作精神。

活动重点：

增强幼儿观察能力，鼓励孩子们用自己的方式描述秋天的画面。

活动难点：

引导幼儿主动参与图书创作，表达想法。

活动准备：

多媒体课件、秋天主题的画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水以及制作图书所需的材料。

活动过程：

一、导入活动，激发思维。

- 开场提问：小朋友们，是什么季节呢？伴随秋天的来到，周围发生了怎样的变化？（通过PPT展示秋天的美丽背景，引导孩子们讨论秋天的特征，以及他们眼中的颜色）

二、学习诗歌，感受秋天。

1. 通过展示秋天的花卉，首先出示菊花。

- 提问：这是什么花？它的颜色是什么？（孩子们积极回答）

- 教师展示图文，介绍“菊花说：秋天是黄色的。”探讨原因和意义。

2. 接着出示枫叶。

- 提问：枫叶给我们带来了什么呢？（引导孩子们畅所欲言）

- 通过图文展示“枫叶说：秋天是红色的。”让幼儿表达观察到的枫叶美丽之处。

3. 最后出示松树。

- 提问：你们知道松树的颜色吗？（鼓励幼儿讨论）

- 展示图文，松树说：“秋天是绿色的。”引导他们分享自己的感受。

4. 教师最后引入大地的话题，出示丰富多彩的土地画面。

- “大地说：秋天是彩色的。”激励孩子们想象更多的秋天色彩，并用自己的话表达感觉。

5. 朗读整首诗歌，感受秋天的韵律。

三、分组活动，创作自己的图书。

- 告诉孩子们，今天我们要把秋天的美丽画下来，分享给更多的人！

1. 展示图书创作的半成品，引导孩子们学习制作流程。

2. 分组进行创作，教师在旁指导幼儿如何涂色和构图，确保每个孩子都能参与。

3. 在涂色完成后，邀请一些幼儿分享他们的创作和想法，并给予他们积极的鼓励。

四、共同创作诗歌。

- 教师引导幼儿根据刚才的诗句创编属于自己的秋天儿歌，激发孩子们的创造力。孩子们可以自由表达秋天里看到的不同颜色和事物，互相启发，集思广益。

五、展示成果，分享乐趣。

- 制作完成后，组织幼儿展示他们的图书，分享故事。教师鼓励每位幼儿都要参与，表达自己的感受。

六、教师总结，活动结束。

- 带领孩子们一起回顾秋天的美丽与多彩，再次感受大自然的无限魅力，并激发他们在日常生活中留心观察身边的自然变化。

标题：幼儿园大班语言活动《秋天的色彩》

活动目标：

1. 了解秋季的特征，认识秋天的美丽与丰富，尝试使用形容词“艳丽”、“金黄”、“丰盈”、“葱翠”来描述秋天；

2. 鼓励幼儿发挥想象力，替换秋天的元素进行创作，体验诗歌的乐趣。

活动准备：

1. 组织幼儿观察户外的秋天景象，如树叶变色、农作物成熟等；

2. 制作一个秋天景色的PPT课件；

3. 准备一盒水彩笔或蜡笔供幼儿使用。

活动过程：

一、导入部分：

上周我们一起来寻找秋天的美丽风景，你们还记得看到的那些景象吗？能不能分享一下你心中的秋天是哪种样子呢？（鼓励3-4位幼儿表达）老师已经把秋天的美景用图片记录下来，我们一起来看看。（播放秋天的图片）哇，秋天的颜色真是五彩斑斓，有红红的苹果、金黄的稻穗、葱翠的青菜，原来秋天是如此丰富多彩。今天我们要一起欣赏一首叫《秋天的色彩》的诗歌，里面有什么美丽的描述呢？

二、欣赏诗歌：

1. 首先我们来聆听一下这首诗，感受秋天的色彩。（播放诗歌朗读）请小朋友说说，你们听到了哪些描述？

2. 进行第二轮欣赏，学习新词汇：“艳丽”、“金黄”、“丰盈”、“葱翠”。 引导幼儿思考：这些元素在诗中具体怎么描述的呢？秋天的哪些东西可以用这些词来形容呢？

- 比如：枫叶是如何表现出“艳丽”的？除了枫叶，还有哪些事物展现出秋天的“金黄”呢？

- 进一步探索：田野中的稻谷代表了什么？松树是如何在秋天保持“葱翠”的？

3. 小朋友们的分享真精彩！接下来，让我们一起用动听的声音，朗读这首诗，感受它的韵律和情感。

三、仿编活动：

1. 现在我们来动动脑筋，除了诗歌中提到的“艳丽”、“金黄”、“丰盈”、“葱翠”，在你们心中，秋天还有哪些色彩呢？请小朋友们用形容词来表达。

2. 利用孩子们的描述，老师会在纸上记录下来（将孩子们的词汇编成新的诗句），一起分享。

3. 让我们带着情感，再次朗诵这首新编的诗歌，体验创作的乐趣。小朋友们发挥了想象力，制作出这么美的诗歌，真了不起！今天的内容也会分享给其他班的朋友，希望下次大家都来尝试自己编写诗歌并进行记录。

附：诗歌示例

秋天来临，秋天是什么色彩？

枫叶诉说：“秋天是艳丽的。”

稻谷欢叫：“秋天是金黄的。”

果园里，果实丰盈，展示秋的魅力。

而总有一片松林，依然保持着那份葱翠。

小朋友们又说：“秋天是五彩斑斓的。”哇，秋天可真美丽呀！