幼儿园大班科学活动：水和油教案该如何设计(3篇)

新标题：幼儿园大班科学探索活动《水与油之间的秘密》教案

活动目标

1. 通过实验观察到油和水的分离现象，掌握油不溶于水的原理。

2. 激励幼儿主动参与科学实验，培养他们的动手能力和探究兴趣。

3. 学习新词汇：融合、分离、浮、沉，加深理解和运用。

4. 了解不同绘画材料的特性，培养幼儿的创造力与艺术感知能力。

5. 通过实验和艺术活动激发幼儿对科学与艺术的兴趣。

活动准备

教具：

1. 准备四种液体：清水、牛奶、红色液体、蓝色液体和油，每种各一小杯。

2. 一张展示图、一个装满清水的大盆、一个空盆。

3. 一些画纸、棉签、蜡笔和水粉颜料。

学具：

1. 每位幼儿准备两个透明杯和小勺，确保杯子底部稳定。

2. 在每张桌子上放置一个清水盆和一个空盆，供幼儿共享使用。

注意：确保有色液体的浓度适中，以便在水中表现出明显的颜色变化，同时选择适合幼儿观察的深色图案。

活动过程

一、复习与引入已有知识

1. 首先出示清水，询问幼儿：“水是什么颜色的？”并通过透明的玻璃杯和水的特点引导幼儿认识水是透明的。

2. 当水的特性被总结后，展示牛奶，让孩子们思考牛奶的颜色和特性，借此巩固他们的观察和总结能力。

二、动手实践：盛水与倒水的技巧

1. 引导幼儿用小勺将水从大盆盛到自己的杯子中，体验盛水的乐趣，看看谁能熟练操作而不让水滴洒出。

2. 这个环节不仅让孩子们感受到实验的趣味，也为后续的科学活动做好技能准备。

三、探索融合现象的小实验

1. 问幼儿：“如果我们在水中加入红色液体，会有什么变化？”鼓励他们自由讨论并进行实验。

2. 幼儿通过操作观察到清水和红色液体的融合，随后教师引导他们总结出“融合”这个新词汇。

四、油水分离的实验

1. 介绍油的特点，让幼儿观察其透明的性质。进一步询问：“将油与水混合，会发生什么呢？”

2. 让幼儿进行实验，将油加入清水中，并观察这一现象，最后总结出油水分离的结果。通过这个实验，让他们理解“分离”这一词汇的含义，同时学习到油不溶于水的原因：油比水轻。

五、绘画的乐趣与创造

1. 决定用油和棉签进行创作，鼓励幼儿在白纸上进行自由创作，之后再用融合的颜料为作品增色。

2. 这不仅是对油水分离的进一步探索，还能发掘他们的创造力与艺术潜能。

六、生活中的科学观察

1. 引导幼儿观察日常生活中与水和油相关的物品，如厨房中的食用油、洗涤剂等，讨论它们给我们的生活带来了什么便利。

2. 通过这样的延伸活动，让孩子们将科学知识与生活实际结合，在潜移默化中加深对油和水之间关系的认识。

通过以上活动，幼儿不仅能够体验到科学实验的乐趣，更能在实践中激发观察能力和动手能力，从而深入理解水与油之间的相互作用及其在生活中的实际应用。

标题：幼儿园大班科学活动《水和油的奥秘》

活动目标

1. 通过亲自操作，让幼儿感知水与油的不同特性，激发他们对科学探索的兴趣。

2. 引导幼儿了解生活中油和水的分离现象，体会科学知识与日常生活的紧密联系。

3. 培养幼儿的好奇心，鼓励他们勇于探索和进行科学实验。

4. 鼓励幼儿分享自己的实验观察和思考，与同伴共同学习。

5. 激发幼儿对科学实验的热爱，培养探究精神。

活动准备

1. 每个幼儿准备一杯水和一杯油，另外准备一些彩色的食用色素。

2. 每个幼儿配备一根搅拌棒、背景音乐供活动时使用。

3. 准备一些实验记录纸和绘画用具，以便幼儿进行实验结果记录和创作。

活动重难点

重点：了解水与油的不同性质及其不相溶性。

难点：探索不同液体在水中是否相溶的现象及其原因。

活动过程

一、 导入

教师：今天我们要探索一个有趣的现象，让我们一起看看老师带来的神秘材料吧！谁能猜到这是什么？

二、 操作实验

教师：首先，请每个小朋友将彩色的食用色素倒入一杯水中，仔细观察发生了什么变化。

提问：观察到了什么？（期待幼儿说出“颜色发生变化”）

教师：非常好，色素和水是可以混合的，它们融为一体，变成了五彩的水。这说明什么呢？对！它们是相溶的。

三、 探索油和水

教师：现在，你们准备好进行另一个实验了吗？请将油慢慢倒入已经盛满色素水的杯子里，观察会发生什么。

提问：1. 油和水能在一起吗？

2. 你们是怎么判断的？

教师：来，让我们验证一下你们的猜测。

小结：大家观察得很仔细，油始终浮在水面上，这说明油和水是不能混合的，它们是分开的。这是由于它们的密度不同。

四、 信息延伸

教师：那么，你们觉得颜色的颜料和油画棒会有怎样的反应呢？请自由想象，并进行讨论。

结束语：今天的实验真是太有意思了！在我们生活中，还有很多物品是能够相溶的，或者无法相溶的，你们能找出哪些吗？让我们一起走出去，去发现更多的科学奥秘吧！

活动方案：探索水与油的奥秘

活动目标

1. 通过观察水和油的物理特性，培养幼儿的好奇心和探索精神。

2. 让幼儿掌握不同物品的清洁作用，拓宽他们的认识和理解。

活动重点

幼儿能够通过实际操作发现水和油不相融的性质。

活动难点

引导幼儿在观察实验中，发现油与水的行为及其变化，并能够自主总结出相关的结论。

活动准备

1. 幼儿对常见的清洁用品有初步了解。

2. 每位幼儿准备一套烧杯和搅拌棒；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果清洗剂、洗手液、肥皂水、苏打水及盐各四份；一块有油污的毛巾；连线标记卡。

3. 准备课件《小动物洗澡趣事》。

活动过程

一、引入

1. 开场提问：

- 教师：小朋友们，看看眼前的杯子里装的是什么？（水和油）

- 教师：这两种液体各自具有怎样的用途呢？

2. 激发实验兴趣：既然水和油如此神奇，我们来做一个有趣的实验。大家猜想，把油和水倒在一起会发生什么呢？（鼓励幼儿自由表达自己的想法）

3. 实验操作：幼儿动手将水和油放入各自的杯子中，观察发生的变化。教师引导：可以尝试不同的顺序或比例，看看油和水在容器中出现什么现象。

4. 总结：通过观察，我们可以确定水和油是不相混合的。无论采取什么方法，油总是漂浮在水面上。

二、深入探索

1. 生活实例：教师分享一些生活中的事例，并展示课件《小动物洗澡趣事》，帮助幼儿理解水和油不相融合的现象。

- 提问：小动物们在水中时，身上的毛发是否干爽？原因是什么？（引导幼儿讨论小鸭的防水羽毛与小鸡的羽毛差异）

2. 幼儿操作：探讨去油渍的方式。

- 教师：虽然油在很多方面是有益的，但不小心沾到衣服上也是难题。那么，有哪些方法可以去除油渍呢？

- 幼儿观察实验材料，讨论哪些物品能有效去掉油渍。

- 引导幼儿清理毛巾上的油渍，总结出洗衣粉、饮洁精、肥皂水等洗涤用品的作用，并统一称之为洗涤剂。

三、总结阶段

1. 课堂互动：请幼儿说出他所知道的其他洗涤用品，每种洗涤用品的用途是什么。

2. 连接知识：每位孩子在椅子下找到标记卡，将洗涤用品与相应的用途进行连线，以此加深巩固记忆。

通过本次活动，幼儿不仅观察和实践了水与油的性质，还扩大了对洗涤用品的理解，培养了他们解决实际问题的能力与探索精神。这样的学习使他们在生活中能够更好地理解科学原理，从而激发出更大的探索欲望。