幼儿园大班关于影子的科学教学方案如何设计(3篇)

新标题：光影游戏：探索影子的奇妙世界

在这个丰富多彩的科学教学活动中，孩子们将一起探索光与影的奥秘，通过有趣的游戏和合作学习，激发他们的观察力与创造力。

教学目标：

1. 理解影子的形成，并体验阳光与物体之间的关系。

2. 通过小组合作，增强社交互动与团队协作能力。

3. 提高孩子们的观察能力，能在游戏中主动探究科学现象。

4. 鼓励孩子们大胆表达自己的想法和发现，分享经验。

5. 增强孩子们对科学活动的热情，培养好奇心。

教学准备：

1. 让孩子们在户外活动中积累经验，之前应该有过与影子互动的经历。

2. 选择阳光明媚的日子，在适合的户外环境进行活动。

教学重难点：

- 重点：探讨物体如何影响影子的形成。

- 难点：理解光线的作用以及如何通过不同的位置来观察影子的变化。

教学方法：

采用互动游戏和观察法，鼓励孩子们在欢乐的氛围中探索科学知识。

教学过程：

一、引入环节

1. 先开始一个“影子寻宝”的游戏，激发孩子们的兴趣。

- 教师提问：“有没有谁能告诉我，什么东西是你永远都不能分开的朋友，黑黑的，总是跟在你身后？”

- 孩子们纷纷思考并回答，最后揭晓谜底：影子。

2. 带领孩子们走到户外，观察自己的影子，鼓励他们用语言描述影子的特征。

二、互动游戏“追逐影子”

1. 进行“追逐影子”的活动，让孩子们尽情奔跑，体验影子随之变化的乐趣。

- 教师提醒：“注意，影子在你的动作中会不停变换形状哦！”

- 孩子们在游戏中感受到影子的动态变化，纷纷分享自己观察到的情况，如：“我的影子在跳舞！”或“它在跟我一起跑！”

三、探秘“影子藏匿所”

1. 开展“影子藏匿所”的游戏，鼓励孩子们动脑筋如何让自己的影子藏起来。

- 教师指导：“可以试试躲在哪里，影子就消失了。”

- 孩子们积极发言：“我可以躲在树下面。”或“我可以跑进阴凉的地方。”

2. 强调阳光的方向与物体的关系，逐步引导孩子们理解影子出现的原因。

四、创意手影演示

1. 教师展示手影，通过不同的手势变幻各种动物形态。

- 教师询问：“你们猜这是什么动物？”激发孩子们的想象力。

2. 鼓励孩子们用手创造属于自己的影子形状，并和同伴分享。

- 孩子们展示自己的创作，如小鸟、兔子等，增添活动趣味。

总结阶段

通过这一系列的活动，孩子们不仅了解了影子的来源和变化，同时也在游戏中培养了团队合作的精神和社交能力。在快乐的学习中，他们将对科学活动产生深厚的兴趣，期待下一次的探索。

标题：幼儿园大班光与影的探索活动教案

活动目标：

1. 播种好奇心，激发幼儿对光与影的探索热情。

2. 让幼儿理解不同类型的光源如何产生影子，包括阳光、月光、手电筒等。

3. 鼓励幼儿通过简单的实验，自己观察光与物体之间的关系，从而发现影子的形成原理。

4. 培养幼儿勇于尝试和与同伴分享成果的精神。

5. 提升幼儿对科学探索活动的参与感和兴趣。

重点难点：

重点是让幼儿认识到影子与光源和遮挡物密切相关的知识。

难点在于如何引导幼儿通过观察和实验，独立探索影子形成的过程。

活动准备：

准备强光台灯和手电筒，每位幼儿一个；大屏幕展示用；垫子和操作台若干；多种不同形状和大小的玩具。

活动过程：

一、趣味引入：

通过玩具影子吸引幼儿的注意。

1. 教师打开强光台灯，将玩具放于光源前，观察影子的形成，并引导孩子们变换玩具的位置，注意影子的变化，激发他们的探索兴趣。

2. 准备多款新颖的动物玩具，引导幼儿主动选择，进行影子观察实验，形成一个互动的学习环境。

二、观察体验：

引导幼儿进一步理解光与影子的关系。

1. 教师展示手影表演，创造趣味的氛围。

2. 邀请幼儿参与表演，控制台灯的开关，帮助他们观察哪些情况下会出现影子，增强对光源重要性的理解。

3. 鼓励幼儿讨论不同的光源，并总结出：多种光源均能形成影子。

三、自由实验：

引导幼儿独立探究影子与光和物体的关系。

1. 提出问题：是否有光一定会产生影子？

2. 让幼儿带着问题进行实验：

- 使用手电筒观察是否有影子。

- 用物体挡住光源，看是否能形成影子。

- 关闭光源，观察影子的变化。

3. 教师巡回指导，鼓励孩子们分享他们的发现。

四、集体讨论：

引导幼儿总结光与影的关系。

1. 邀请幼儿回顾实验结果，教师进行验证，并总结出：光被物体挡住时会产生影子。

2. 和幼儿讨论他们在日常生活中见到的影子，并分析影子形成的原因。

五、户外扩展活动：

通过寻找影子巩固所学知识。

1. 带领幼儿到户外，寻找在阳光下的物体影子，让他们用语言描述这些影子的形成，例如：“我找到了一棵大树的影子，因为大树挡住了阳光。”

2. 引导孩子们观察周围的环境，鼓励他们用自己的话语表达对光、影的理解，增强活动的实践性和趣味性。

以上流程从引入兴趣到探索再到总结，将幼儿的主动探索与学习紧密结合，通过动手操作和实践，让他们在游戏中感受科学的奥妙，在互动中实现知识的传递和共享。

幼儿园大班科学活动：揭秘影子的奥秘

活动目标

1. 通过观察与实践，让幼儿理解影子的形成与光线的方向、强度的关系。

2. 激发幼儿探索科学现象的热情，培养他们的观察力和分析能力。

3. 培养孩子们的探究精神，鼓励他们勇敢地尝试和实践。

4. 促进幼儿之间的交流，让他们在分享中学习与成长。

5. 让幼儿对科学实验产生浓厚的兴趣，增强他们的创造力。

教学重点与难点

1. 引导幼儿通过实践活动，认识光源的不同位置如何影响影子的大小与形状。

2. 鼓励幼儿用图画和符号记录他们的观察结果与思考。

活动准备

1. 创建一个适合实验的空间，尽量保持黑暗以增强光线对影子的影响。

2. 准备手电筒、各式玩具（如动物模型、建筑模型）、记录纸和彩色笔。

活动过程

1. 导入问题

- 向幼儿提问：“你们觉得影子是怎样出现的？有谁见过影子的变化吗？”激发他们的好奇心。

2. 想象与讨论

- 引导孩子们自由讨论：“我们能用哪些方法让影子变得更有趣？影子还能做什么呢？”鼓励他们大胆表达自己的看法。

3. 自主探索

- 将幼儿分成小组，利用手电筒和玩具进行实验，观察不同光源位置和角度对影子的影响。要求他们记录观察到的现象，尤其是影子的变化。

4. 分享与交流

- 让每组分享他们的发现，可以通过图画、口述或者简单的符号记录自己的观察结果，促进彼此的学习。

5. 拓展讨论

- 提出新问题：“影子为什么通常是黑色的？有没有可能影子变成其他颜色？”鼓励幼儿思考与讨论，拓宽他们的科学视野。

通过本次活动，除了让幼儿更好地理解影子的概念外，还希望能够激励他们在未来的科学探索中继续勇于实验与发现。