幼儿园大班冬天的树木绘画活动
活动目标：
1. 鼓励幼儿用多种线条表现冬季树木的形态，探索树干和树枝细节的变化。
2. 让幼儿通过观察和比较，理解冬季树木的结构及其与其他季节的不同。
3. 激发幼儿对冬季自然景色的感受，愿意通过绘画表达自己的感受。
活动准备：
1. 幼儿已掌握冬季树木落叶的特点，并欣赏过四季树木的相关图像。
2. 提供多幅冬季树木图片，帮助幼儿加深理解。
3. 所需美术工具：水彩笔、各种颜色的水彩颜料（特别是灰色、白色和棕色），还有画纸、抹布及洗笔杯。
活动过程：
1. 引导幼儿回忆已有知识
（1）教师提问：冬天来临时，我们看到的大树有什么样的变化？
（2）教师引导幼儿回答：树叶为什么会掉光？树木的形态有什么不同呢？
2. 欣赏树木图片，感受树的不同形状
（1）教师展示冬季树木的图片，询问幼儿看到的树干和树枝分别是什么样的。
（2）鼓励幼儿分享自己喜欢的树木，比如它的样子、颜色及给他们的感觉。
3. 观察树干与树枝的特征
（1）教师引导幼儿用手势模拟树的形状，寻找树干与树枝的不同之处。
（2）通过具体的图片，教师问孩子们，树干的特点是什么？树枝又是如何变化的？
4. 探索绘画技法
（1）教师展示如何用不同的力度及笔划表现树干的粗细变化，建议幼儿尝试用侧锋绘制树枝。
（2）指导幼儿从下向上绘制树，表现出树木的自然生长态势。
5. 幼儿绘画
教师鼓励幼儿自由发挥，问他们想要画怎样的树，鼓励他们用心去表现树木的独特之处。
6. 展览与分享
教师组织幼儿分享自己的作品，问哪棵树是他们的最爱，以及为什么，促进幼儿之间的交流。
活动延伸：
1. 安排户外实地观察，让幼儿直接观察落叶树和常青树，进一步体验大自然的变化。
2. 参观公园，观察树皮、树结等特征，并尝试在绘画中表达。
区域活动：
1. 美术创作区：提供黑色和白色纸张，幼儿可以破纸拼贴出粗犷的树干和细腻的树枝，营造冬季树木的剪影效果。
2. 科学探索区：准备不同种类树木的图片，鼓励幼儿根据特征进行分类（如落叶树与常青树），激发他们对自然的探索兴趣。
标题：探索冬天的多样性
内容：
活动目标
1. 扩展孩子们的认知，让他们了解到中国不同地域冬季气候的差异，景观的多样性。
2. 激发孩子们对自然界变化的好奇心，引导他们积极探索周边环境。
活动准备
1. 鼓励孩子们回家与家人探讨他们曾经居住过的地方以及那些地方的冬天特点，并收集有关的照片或故事。
2. 教师提前了解孩子们的生活经历，以便在活动中引导讨论。
3. 准备图画书中的冬季场景，如“冰雕”和“春天的昆明”。
活动过程
1. 启发讨论各地冬季的差异。
“大家都知道，南京的冬天会有寒风、时候会结冰、偶尔会下雪，树木的叶子都落光了，小草也枯黄了，人们穿上厚厚的衣服。那么，你们觉得其他地方的冬天会一样吗？有没有听说过其它地方的冬天？请你们分享一下你们见过的冬天，有没有照片可以给大家看看？”通过这样的讨论，鼓励孩子们积极表达，关注他们对冬季的观察和体验。
2. 探索北方冬季的独特景象。
引导孩子们观察图画书中的“冰雕”作品并进行讨论。
“在这里的冬天有什么特别的呢？为什么只有这个地方会有冰雕？我们为什么在别的地方不常见到呢？”可以告诉孩子们，这与这里寒冷的气候和持久的冰层有关。
3. 了解昆明的冬天。
接下来，引导孩子们关注“春城的冬天”这一图画，揭示昆明一年四季如春的特点。
“你们觉得昆明的冬天和我们的冬天有什么不同？这里的植物依然生机盎然，鲜花持续开放，根本没有下雪哦！”讨论昆明的气候如何不同于北方和南京，进一步拓宽孩子们的认识。
4. 总结讨论。
在活动结束时，进行总结，强调不同地区冬季的特色以及这些差异给人们生活带来的影响。
活动延伸
为进一步激发孩子们的探索欲，准备有关世界各地冬天的视频资料，让孩子们通过视觉感受各种不同文化下的冬天，增加对全球气候多样性的理解。
通过这样一次有趣而富有启发性的活动，孩子们不仅能够收获知识，还能在交流中增强自信，培养他们对世界的好奇心和探究精神。
标题：冬季动物之旅
内容：
活动目标：
1. 引导幼儿了解不同动物在寒冷季节中的生存策略，认识自然界生物的多样性与适应性。
2. 通过角色扮演和模拟游戏，激发幼儿对自然的好奇心和观察能力。
活动准备：
在活动室中设置多个“栖息地”，如简易的洞穴、树干或南方的环境等。准备动物头饰或玩偶，便于幼儿分角色参与。活动材料可参考幼儿图书中的相关内容。
活动过程：
一、寒冬的思考
冬天来到啦！小朋友们，寒冷的季节，我们要如何安全暖和地度过呢？（让幼儿分享自己的保暖方法）
小结：小朋友们想得真好！当天气变冷时，我们可以穿戴保暖衣物，也可以待在温暖的家里，享受取暖设备的舒适。同时，我们还可以通过锻炼来增强身体的抵抗力。那么，各种动物又是如何适应寒冷天气的呢？
二、动物的冬季生活
1. 随着冬季的临近，森林中的动物们开始筹备过冬的计划，谁来告诉我，它们是怎么做的呢？（教师引导幼儿进行讨论，营造出紧迫感）
幼儿自由分享各种动物如何过冬的想法。
2. 根据幼儿的说法，教师引导他们观察与之相关的图画或材料。
例如：大雁和小燕子选择南飞寻找温暖，松鼠和兔子则通过长厚绒毛抵御寒风，蛇和青蛙则在地洞里酣睡。聪明的蚂蚁早早储存食物，田鼠则在洞中安坐，准备迎接漫长的冬季。
3. 我们可以一起走进森林，看看动物们准备得如何，想听听它们冬天的生活故事吗？
4. 教师展示各种动物的头饰，例如大雁、蛇和兔子，让幼儿分别讲述它们的冬季生活习性。
三、模拟动物角色
1. 每个幼儿可以选择一种动物，待在活动室的一个角落，模仿它们的样子。
2. 教师或另一名幼儿模仿访问者，敲门并询问：“里面是谁在呢？”幼儿回应：“我是松鼠，在树上储藏食物。”或“我是狼，准备在洞里休息。”
3. 师幼共同评价，鼓励幼儿清晰、准确地表达所扮演动物的生存方式与习惯。
4. 如果幼儿表现出浓厚的兴趣，游戏可以多次重复进行。
四、游戏环节“冬季动物奇遇”
教师扮演冬爷爷，宣布“冬天正式来临！”小朋友们则自由模仿动物的过冬技巧，比如：大雁展翅飞翔、蛇蜷缩在温暖的处所、兔子在雪中藏身等。通过活泼的角色扮演，幼儿不仅体验了动物的冬季生活，还加深了对自然界的理解与热爱。
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