1.发展幼儿躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。
2.能遵守游戏规则，喜欢参与游戏，体验体育游戏的乐趣。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备
尾巴若干条、即时贴、游戏音乐、口哨、气球、篮筐。
游戏过程
1.基本玩法――两两对揪，学会躲闪，熟悉游戏基本玩法。
玩法：每名幼儿的上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴同时将别人的尾巴揪下来。幼儿都在一个大圆圈里快速躲闪，不让别人揪到自己的尾巴，同时设法去揪别人的尾巴，被揪到尾巴的幼儿淘汰出圈。游戏反复进行。
指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：能否在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
2.创新玩法-------分组进行，体验合作的乐趣。
玩法：分组进行游戏，同组的尾巴颜色相同，同组间的小朋友要保护好自己队友的尾巴，同时想办法去揪别的组的尾巴，在规定时间内揪下对方尾巴数量多的组获胜。
指导重点：引导幼儿与同伴合作，相互保护，想办法揪别的组的尾巴。
评价重点：看幼儿能否相互合作。
3.挑战难度-------群体互踩尾巴，提高躲闪反应能力。
玩法：每名幼儿后面系一条带气球的长尾巴，在圈内快速躲闪跑，相互踩尾巴上的气球，在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴上的气球踩破。
指导重点：鼓励幼儿尝试各种方法去踩别人的尾巴，并且保护好自己的尾巴。
评价重点：是否在踩别人尾巴的同时，保护好自己的尾巴。
4.游戏结束
新标题：幼儿园大班互动游戏活动计划五
活动目标：
1. 帮助幼儿提高自信心，积极分享自己的想法和感受。
2. 培养孩子们的团队合作精神，增进同伴之间的互动。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中乐于探索。
4. 促进幼儿在团体中表现自我，学会在镜头前展现自我。
5. 提升幼儿参与集体活动的兴趣，体验与伙伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
- 各类废旧物品（如塑料瓶、盒子、纸盒等）作为创意材料。
- 图片卡片（包含不同天气元素，如风、云、雨等）进行认知游戏。
- 角色饰品（小动物头饰，如小狗、小猪、小兔、小猴、小羊等）供幼儿选择。
活动过程：
一、活动导入：
教师引导幼儿讨论：“小朋友们，去过玩具店吗？那里都有什么玩具？你们最爱的玩具是什么呢？”假设有一个神奇的玩具店，里面不仅有你们提到的玩具，还有你们从未见过的奇特玩具，大家想不想去探险一下呢？
二、启发幼儿表达：
教师可以请每位幼儿分享自己偏爱的玩具，并想象自己走进玩具店会怎样请求老公公售卖。可以通过角色扮演的方式，教師扮演老公公，鼓励幼儿友善地与之沟通，建立基本的礼貌用语和交流能力。
三、组织角色表演：
教师提问：“大家觉得我们刚才讲的故事生动有趣吗？有没有小朋友想要参与表演的？”例如，选择想要扮演的动物角色（如小猫、小鸟等），并让其他孩子发挥想象，充当天气对应的“气象袋”。教师引导他们讨论：当遇到大雨时，白云会怎么变，雷声会发出怎样的声音，让幼儿更深入地融入到表演中。
四、幼儿展示才艺：
在幼儿进行表演时，教师适时给予反馈，鼓励他们使用礼貌用语进行角色互动。对每个孩子的表现进行积极点评，询问其他孩子的看法，比如“你们觉得谁的表演最像？如果是你，你会怎么演绎？”进而增强自信心和归属感。
五、音乐活动《快乐舞步》
最后，以轻松愉快的音乐作为结束，开展一场互动舞会。全班幼儿随着音乐节奏一起唱歌、跳舞，享受欢乐的时光，感受团结与合作带来的快乐。
通过这样的活动计划，不仅帮助幼儿在游戏中学习语言和表达，还能培养他们的社交能力和合作精神，最终在欢声笑语中度过愉快的一天。
标题：创造性手影诗歌游戏活动
活动目标
1. 通过有趣的手影游戏，增强幼儿的联想能力和语言表达能力。
2. 鼓励幼儿尝试自编诗句，推动他们的想象力和创造性思维的发展。
3. 倡导团队合作，使幼儿在与同伴互动中感受到快乐，自愿参与集体活动。
4. 帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养对学习的兴趣。
5. 提高幼儿的思维敏捷度和口语表达能力。
活动准备
在活动前，教师要帮助幼儿了解常见动物和物体的手影表现方式，同时通过朗读和理解诗句《手影游戏》来增强其语感。
物品准备：投影仪、背景灯光以及一些适合手影表演的装饰物。
活动过程
1. 向幼儿介绍活动主题，并将他们分为小组。
2. 各小组轮流在投影仪前进行手影表演，同时以其手影为灵感，自创相关句子。例如，表现出“变成白兔，蹦蹦跳跳；变成小鸭，嘎嘎叫唤”。每个小组必须轮换出新的句子，不能重复，并设立时间限制，如果某个小组在1分钟内无法接句，游戏即告结束。以接句数量最多的小组为胜，并给予奖励。
3. 按照流程有序进行游戏，调动幼儿的积极性，增强参与感和团队意识。
4. 从各组表演和创作的句子中进行筛选，挑选出合适的内容，并将其整理成一首创意诗歌，如：
变成小象，摇摇摆摆；
变成小猫，喵喵叫呜；
变成小鱼，水里游游；
变成小鸟，飞上天空；
5. 游戏结束后，组织幼儿分享自己的创作，促进语言交流，并在讨论中让他们感受到分享和合作的快乐。
通过此次活动，幼儿不仅锻炼了思维能力和语言表达能力，还在游戏中体验到了团队的协作乐趣，为今后的学习打下良好的基础。
新标题：感官交融的美味探索活动
活动目标：
1. 引导幼儿通过多种感官探索和体验不同的味道，建立感官间的联结。
2. 培养幼儿的观察能力与审美意识，通过色彩表现感受的美。
3. 鼓励孩子们勇于尝试新事物，乐于分享自己发现的美好瞬间。
4. 促进幼儿的比较能力，加深对味觉的理解。
5. 通过不同的动作和色彩，感受和创造美的表达形式。
活动准备：
1. 幼儿具备关于味道基本概念的知识。
2. 布置“味觉探索站”，包括多种水果和调味品：西瓜、酸梅、香菜、草莓等。
3. 准备多种颜色的卡片、画纸、水彩笔和镜子。
4. 准备两段不同风格的音乐：欢快的《快乐颂》和宁静的《月光曲》。
5. 准备写有音乐名称的卡片。
活动过程：
一、导入
今天，我们将前往“味觉探索站”进行一次美妙的味觉之旅，大家准备好了吗？让我们一起去体验不同的味道，发现它们的奇妙之处吧！
二、过程
1. 到达“味觉探索站”后，孩子们可以自由地品尝各种食物，享受探索的乐趣。
2. 让我们聚在一起，分享一下品尝的体验！提问：
- 你们尝到了什么样的食物？
- 有哪些味道？这些味道带给你什么样的感觉？
3. 听到大家的分享真不错。现在，乐乐经理为每位小朋友准备了一面镜子，请大家用镜子观察自己的表情，再画下品尝食物时的样子。通过颜色来表达你们的感受，制作出自己独特的表情卡！
4. 游戏时间到！请分享你们的表情卡，大家一起猜猜你们品尝了什么食物，为什么选择这些颜色来描述你们的感受呢？
5. 很棒的分享！我们发现食物的味道分类不仅有甜、酸、苦、辣，还有很多特征，比如鲜、咸、香等。还有哪些其他的味道呢？
6. 除了味道，声音也是与我们感知密切相关的。乐乐经理准备了两段音乐，请大家仔细聆听。
- 播放《快乐颂》。提问：你们听到的是什么样的感觉？能否通过你们的表情卡来表达你的感受？
- 接着播放《月光曲》。提问：这段音乐带给你怎样的情绪？同样用表情卡来表达你们的想法。让我们一起想象音乐中描绘的画面。
三、结束
1. 今天的“味觉探索站”让大家感到开心吗？你们在活动中都有些什么收获呢？
2. 孩子们的收获真是丰富多彩，除了品尝各种美味，我们还通过画画和音乐感受到了不同的情感，发现了味道、颜色和声音之间的奇妙联系。
3. 最后，让我们在欢快的音乐中一起舞动，享受这段愉快的时光吧！
新标题：快乐嘉年华：创意与合作的游戏探索
活动目标：
1. 通过小组合作方式，利用玩具和回收物品进行富有创意的建设活动，培养孩子们的创新能力。
2. 在提升建设技巧（如堆积、围合、穿插）的同时，学习色彩的搭配与设计布局，增强审美感。
3. 在建设和运营“嘉年华”的过程中，培养团队合作精神，享受成功所带来的愉悦和庆祝的喜悦。
4. 帮助幼儿在集体游戏中体验与同伴之间的乐趣，激发他们参与游戏的热情。
5. 让孩子们在玩乐中潜移默化地学习新知识，感受创造的乐趣。
活动准备：
1. 经验准备：
- 先与孩子们一起收集和分享有关嘉年华的图像和信息，讨论不同游乐设施的特点。
- 根据个人兴趣和经验，选择合适的材料，分组进行游乐设施的设计和构建。
- 设计出嘉年华的布景图，并共同讨论游乐设施的整体布局。
2. 物质准备： 各类建构材料、老旧物品、分组标识、贴纸、小乐器、红绸带（剪刀）、背景音乐《快乐的日子》。
3. 环境创设： 在活动室内营造一个既有草地又有山水的活动场地。
活动过程：
1. 创建情境，引发创造主题：
- 激发创造热情： 老师引导：“大家还记得我们上次设计的游乐设施吗？今天，我们要在这片美丽的土地上，共同建设‘快乐嘉年华’乐园！”
- 讨论构建规则： 教师解释红、黄、绿三种颜色的含义，分别对应安全、合作和环保，鼓励孩子们在活动结束后进行自我评价并 vote for best design team。
2. 构建乐园，体验创造的乐趣：
- 幼儿被分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”等小组，使用积木和旧物品进行建设活动，继续锻炼他们的建设技能。
- 教师在巡回指导中，提醒孩子们在团队合作的同时，关注整体协调性和色彩搭配。
- 让孩子们进行自我评价，选出最佳设计团队，为他们的创造性表达和团体合作颁发小奖状。
3. 庆祝开业，享受成功的喜悦：
- 别出心裁地进行开业剪彩仪式，激发孩子们参与感，老师邀请嘉宾一起为“嘉年华”揭幕，并乐队演奏庆祝音乐。
4. 参观游玩，拓展活动：
- 向孩子们介绍“嘉年华”正式开业，鼓励他们扮演小导游，带领小游客感受各类活动，增加他们的参与感。
5. 教师总结，活动延伸：
- 在活动结束时，引导孩子们思考如何改进嘉年华，激励他们下次继续共同构思和创造，让“嘉年华”变得更加有趣和美丽。
通过这样富有创造性和合作性的活动，孩子们在快乐中学会了团队精神和建设力，同时也开启了他们对艺术与设计的探索之旅。
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