如何设计幼儿园大班科学神奇的种子教学方案(3篇)

幼儿园大班科学活动《探索种子的秘密》

活动目标：

1. 通过观察和动手实验，使幼儿了解种子的结构及其功能。

2. 培养幼儿的好奇心和动手能力，激发他们探索自然的热情。

活动准备：

- 各类种子（如豆类、果仁、谷物等）

- 放大镜

- 白纸和色彩丰富的画笔

- 相关的科普动画或视频

活动过程：

一、激发兴趣

1. 教师展示不同种类的种子，提问引导幼儿思考：

- “大家知道这些小东西叫什么吗？”

- “种子对植物有什么重要性呢？”

二、动手探索

1. 教师引导幼儿进行猜测：“你们认为种子里面藏了些什么？”

- 幼儿可以用纸和画笔把自己的猜测画出来。

2. 幼儿逐一分享自己的猜测，教师鼓励每个孩子表达自己的想法。

3. 然后，教师提出更深入的问题：“种子究竟由哪些部分组成呢？”

- 幼儿在老师的指导下，使用放大镜对种子进行观察，尝试解剖不同的种子。

- 观察后，幼儿再次绘制所见的内容，记录下自己观察到的种子的结构。

4. 分享观察结果，鼓励幼儿分享他们的新发现。

三、拓展理解

1. 幼儿观看相关的科普视频，通过动态的方式验证他们的观察结果。

- 视频中介绍不同种子的生长过程以及它们在自然界中的作用。

2. 最后，集体讨论：对于种子的认识有什么变化？你们认为种子还有哪些其他的秘密等待我们去发现？

通过这一系列的活动，幼儿不仅对种子的结构有了更深入的了解，还在探索中增强了对自然科学的热情和动手能力。

幼儿园大班科学活动：《种子的奇妙旅程》

活动目标：

1. 通过音乐引导幼儿展开想象力，利用肢体动作展现种子生长的过程。

2. 帮助幼儿全面理解种子发芽的变化和生长过程。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，并感受大自然的奥妙。

活动准备：

1. 准备关于种子发芽和植物生长的图片。

2. 选用相关的儿童歌曲如《小种子之歌》。

3. 准备绿豆、豆芽、瓜子和向日葵等实物。

活动流程：

1. 故事导入：

教师展示种子发芽的图片，并讲述小种子的生命故事：

“我是小种子，埋藏在肥沃的土地中，渴望探索外面绚丽的世界。一天，温柔的春雨来临，我感受到她的呵护，于是我开始努力钻出泥土。阳光照耀着我，给我带来了温暖，让我茁壮成长。最终，我摇曳着身姿，开花结果，美丽的花朵吸引了小鸟与蝴蝶的舞蹈，让我感到无比幸福。”

提问与讨论：

- “小朋友，你们知道小种子是如何从泥土中冒出来的吗？”

- “当春雨滋润着小种子时，它发生了怎样的变化？”

- “在阳光的照耀下，小芽又成长为什么呢？”

2. 肢体表现：

- 鼓励幼儿用肢体动作模拟小种子从泥土中生长的各个阶段。

- 教师引导幼儿一起表演，从“发芽”到“成长”，让孩子们通过动作感受种子生长的过程。

3. 实物展示：

- 教师展示瓜子和向日葵，询问幼儿这些种子是如何长成美丽的向日葵的。

- 通过讨论，加深幼儿对向日葵生长的理解，以及瓜子是如何形成的。

总结小结：

- “向日葵的成长过程真是神奇，所有的美丽都源于小小的种子，它们在泥土的呵护下长成了现在的样子。”

4. 绿豆观察：

- 教师展示绿豆，询问幼儿是否有亲自种过绿豆。

- 鼓励幼儿分享与谁一起种的经历，增进对种植的兴趣。

5. 图片展示与探讨：

- 展示孩子们种绿豆和观察豆芽的图片，让孩子们回忆自己的种植体验，并进行分享。

- 通过观察，帮助孩子了解豆芽的生长过程。

6. 音乐活动：

- 播放《小种子之歌》，鼓励孩子们跟随音乐开心地跳舞，模拟小种子的快乐成长。

- 让幼儿在音乐中感受生命的活力和自然的美丽。

活动总结：

通过本次活动，幼儿不仅学会了关于种子的知识，还在快乐的氛围中感受到了大自然的神奇与生命的成长。希望孩子们在今后的生活中继续关注身边的植物，培养对自然的热爱和探索精神。

标题：探索种子的奇妙世界——幼儿园大班科学活动

在本次活动中，我们将启发幼儿对种子的好奇心，帮助他们学习科学探究的基本方法，同时增强对植物生长过程的了解。以下是活动的具体安排：

活动目标：

1. 激发幼儿提出问题的兴趣，培养他们主动探索答案的能力。

2. 增强幼儿对种子及其生长过程的认识。

3. 引导幼儿了解不同蔬菜和水果的种类及名称，提高他们的观察能力。

4. 鼓励幼儿通过观察记录种子的形状、颜色、大小等特征。

5. 培养幼儿用多种形式表达和分享他们的发现。

6. 促进幼儿积极参与科学活动，提升他们的参与感和成就感。

活动准备：

1. 各种新鲜的水果和蔬菜。

2. 准备若干盘子供幼儿使用。

3. 各类蔬菜的种子，如芹菜、红萝卜、辣椒、豆类等，供幼儿观察。

活动过程：

(一) 激发兴趣

开始时，教师鼓励幼儿自带的水果和蔬菜进行分享，让每位幼儿介绍自己带来的食材名称，增强他们的表达能力，同时增加对不同蔬菜和水果的认知。

(二) 分类活动

随后，教师引导幼儿对所准备的水果和蔬菜进行分类，按照食材的不同类别，如根茎类、果实类等进行整理，让幼儿在实践中学习。

(三) 种子探索

引导幼儿组成小组，进行找种子活动。教师提供一些引导性问题，促使幼儿思考和探索：你想找哪些蔬菜或水果的种子？它们的种子形状和颜色是什么样的？让幼儿在探索和讨论中发现知识。

在活动过程中，提醒孩子们注意安全，比如处理辣椒时要小心，避免刺激到眼睛。鼓励孩子们把找到的种子仔细放在盘子中，并保持有序。

(四) 讨论与总结

各组在找种子完成后，教师组织讨论，分享各组的发现。讨论内容包括哪些蔬菜有种子，哪些没有，水果的种子特征等。透过这样的讨论，孩子们不仅能分享自己的观察，还能互相学习。教师可以总结道：虽然有些蔬菜如油菜和芹菜表面上看没有可见的种子，但它们在开花后会产生种子，引导幼儿进一步理解植物的生长过程。

(五) 生活中的延伸

在活动最后，教师可以设置一个延伸环节，让孩子们在吃水果的时候，继续观察并讨论各种水果的种子。从日常生活中引导孩子们积累经验，让科学探索与他们的生活紧密相连，增强学习的趣味性与实践性。

通过本次活动，幼儿不仅能学习到科学知识，更能在体验中培养对事物的观察力和思考能力，促进他们的全面发展。