幼儿园大班主题活动：如何培养助人为乐的精神(3篇)

标题：幼儿园大班教案《传递温暖的友爱》

活动目标：

1. 理解故事内容，体会小青鱼和虾公公之间的深厚情谊。

2. 感受帮助他人的快乐，激发小朋友们的同理心。

3. 在轻松愉快的氛围中，潜移默化地学习友爱和分享的意义。

4. 培养幼儿勇于表达自己情感的能力，增强其社交能力。

活动准备：

录音机、故事磁带、彩色画纸、蜡笔

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣。

1. 通过提问引导孩子们思考：“如果你有一个朋友感到不开心，你会怎样做？”

2. 讨论中引入“温暖”和“帮助”这两个关键词，让孩子们分享自己帮助别人的经历。

二、倾听故事，深入理解。

1. 播放故事，倾听完毕后询问：“今天的故事讲述了谁的友谊？”

2. 请小朋友们分组讨论：小青鱼是如何帮助虾公公的？

3. 进一步探讨，问“虾公公在故事中为什么会感到伤心？”引导他们理解情感上的支持和帮助的重要性。

三、情感连接，分享感受。

1. 询问：“帮助朋友后你会感觉如何？”鼓励孩子们说出自己的感受。

2. 请孩子们举例分享他们在生活中帮助别人的故事，比如帮助家长、老师或同学，让大家一起感受助人带来的快乐。

四、互动活动，传递友爱。

1. 为孩子们准备彩色画纸和蜡笔，让他们画出自己心目中的“温暖朋友”；可以是小青鱼、虾公公，或是自己身边的朋友。

2. 建立一个“友爱墙”，将孩子们的作品贴在一起，象征着友爱的传递。

故事回顾：

故事中的小青鱼通过关心虾公公的情绪而表现出友爱的精神。小青鱼主动帮助年老无力的虾公公，带他去欣赏美丽的风景，尽管虾公公一度失落，但小青鱼始终没有放弃，最终以自己的方式带给了虾公公温暖与快乐。这样的友谊与帮助让我们认识到，生活中的每一个小动作都能传递出深厚的情感。

总结与反思：

通过这个故事和活动，孩子们不仅感受到助人的快乐，更明白了在困难时给予他人支持的重要性。希望他们能在日常生活中继续传播这种友爱，以实际行动去帮助身边的人。

幼儿园大班教案《乐于助人，传递温暖》

活动目标

1. 通过与生活中的实际案例相结合，让孩子们理解助人为乐的意义，感受互帮互助带来的快乐。

2. 培养儿童的情感，帮助他们意识到同学间的关爱和帮助的重要性，使之融入到自己的日常行为中。

活动准备

准备一些乐于助人的照片和多媒体课件，故事书籍等。

活动过程

1. 以生动的方式讲述两个小朋友在寒冷天气里互相帮助的故事，强调他们的无私与友爱。

- 师：在一个寒风凛冽的日子，小明看到小红在寒风中瑟瑟发抖，于是找到自己的围巾给小红披上；而小红则在看到小明的鞋子破了，决定把自己的旧鞋送给他。虽然天气恶劣，但他们用爱意温暖了彼此的心。这样的友谊值得我们赞扬和学习。

2. 让孩子们一起学习故事中的关键词汇，如：“温暖”、“帮助”、“关爱”、“友谊”等，共同探讨它们的含义。

3. 激励孩子们思考，为什么小红和小明都是好朋友，他们的行为给彼此带来了怎样的影响，自己又会如何去帮助别人？

4. 引导孩子们自主讨论，通过分享自己的经历，感受到助人为乐的幸福。在这个过程中，他们会认识到关爱他人的重要性，并将这种精神体现在日常生活中。

5. 让幼儿想一下，还有哪些更美妙的词汇可以用来赞美那些乐于助人的小伙伴。

6. 分享一个感人的故事，帮助幼儿理解助人为乐的真正意义：《小女孩的温暖行动》。

- “有一天，一位老奶奶在公园散步摔倒了，来来往往的人都没有停下。就在这时，一个小女孩看到后，立刻跑过去，扶起了老奶奶，并送她回家。这个小女孩不仅帮助了老奶奶，更让我们明白了，乐于助人是一种温暖的力量。”

7. 在活动结束时，请孩子们回顾一下自己在生活中做过的助人之事，并分享其中的快乐和感受。同时也鼓励他们在今后继续传递这种温暖和善良。

活动总结

通过这个活动，让幼儿明白助人不仅是对他人的关怀，也是自己内心获得快乐的重要来源。希望每个孩子都能在日常生活中发扬乐于助人的精神，成为温暖他人和自己的好孩子。

新标题：幼儿园大班教案《乐于助人》

新内容：

活动目标

1. 感受到帮助他人的乐趣与快乐。

2. 自愿参与力所能及的助人活动，增强团体意识。

3. 能够识别他人的困难，积极应对并提供帮助。

活动准备

提前组织幼儿准备表演或使用短片、音乐《友谊之光》作为活动伴奏。

活动过程

一、引入情境

- 幼儿观看第一个场景：一位小朋友在游乐场时意外跌倒，另一位小朋友立即跑去关心和扶起他。

- 引导幼儿讨论：“你们看到了什么？如果是你，你会怎样做？你有遇到过类似的情况吗？”

- 接着观看第二个场景：一个小朋友在家里主动帮助爸爸妈妈整理玩具。

- 讨论：“这个小朋友在做什么？你们平时会帮助家里做哪些事情？这样做时你感觉怎么样？”

二、分享经历

- 邀请幼儿分享自己曾经帮助过别人的故事，无论是面对小伙伴还是家庭成员。

- 鼓励他们讲述自己受到帮助的经历，感受当时的情绪，帮助幼儿理解互助的意义和快乐。

- 教师总结道：“你们都是主动、善良的小朋友，能发现别人的需要并给予适当的帮助，这让我倍感欣慰，你们真是太棒了！”

三、歌唱体验

- 组织幼儿共同改编并演唱歌曲《友谊之光》，可以调整歌词为：“我帮助姐姐整理书本，我和小伙伴一起玩耍，互相扶持、一起成长，我们是快乐的小家伙。” 通过歌唱让幼儿体验助人的欢愉。

活动应变

若时间允许，可以用画画的方式记录自己帮助他人的过程，或模拟一些场景进行角色扮演，增加趣味性与参与感。

活动延伸

1. 与幼儿共同商讨他们能够帮助老师做的小工作（如整理教具、打扫卫生等），并制定班级的轮流值日计划。

2. 鼓励幼儿前往较小的班级，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理个人物品等，培养服务精神。

区域活动

在语言区张贴一些幼儿互助的图片，激励孩子们大胆表现并讨论这些图片中的行为，鼓励他们在生活中主动助人，创造相关的情境。

环境创设

在教室内设置“乐于助人”的墙面，供幼儿展示自己的助人经历，并进行小评比，增强参与感。

家园共育

请家长在家庭环境中及时表扬孩子帮助做家务的行为，进一步激励他们的助人意愿和行动。

动态教育

日常生活中，若遇到需要帮助的人或事情，鼓励幼儿在安全的情况下及时伸出援手，培养他们的社会责任感。

相关链接

可安排一起观看关于雷锋的积极影片，让幼儿感受到乐于助人的快乐，激励他们在生活中实践这一精神。