如何设计幼儿园大班导游活动教案(3篇)

标题：我是一名小向导——幼儿园大班社会活动教案

一、活动背景与设计意图

幼儿在成长过程中，社会性的发展至关重要。通过对周围环境的认识和情感体验，能够促进他们的社交能力与道德意识。因此，在社会教育中，应将幼儿的生活实际与所学知识相结合。

《我是一名小向导》活动，旨在让幼儿通过模拟导游的角色，进一步了解和探索身边的环境，从而增强对家乡的情感依赖和认同感。在活动开始前，教师带领孩子们进行了一次村庄的参观，让他们对前卫村的风景有了初步的了解，为后续的活动奠定了基础。

二、活动目标

1. 认识前卫村的主要景点，体会到家乡的独特魅力，激发热爱家乡的情感。

2. 练习作为小向导的技能，能够自信地向小伙伴们介绍前卫村的历史文化与自然风貌。

三、活动准备

1. 幼儿在参观前卫村时积累了一定的旅游经验。

2. 收集前卫村各个景点的精美图片，并准备电子投影设备。

3. 制作导游证、导游旗以及小道具，增强互动性。

4. 教室内布置为前卫村的不同景点，以提升活动的趣味性。

四、活动过程

1. 观看课件，拓宽视野

教师播放关于前卫村的短片，让孩子们观看并讨论他们所看到的风景。

- 重点提问：你们最喜欢哪些景点？原因是什么？

总评：前卫村拥有如此美丽的风景，真是一片值得骄傲的土地！

2. 介绍前卫村的魅力

- 教师向幼儿讲解“导游”的职责，以及如何为游客提供帮助。

- 提问：小导游需要做些什么呢？

总结：当导游除了带人游览，还要会介绍景点内容，让游客们更加了解和喜欢这个地方。

- 幼儿可自主选择一个自己熟悉或感兴趣的景点进行介绍，其余幼儿则担任游客。

3. 模拟导游与游客的玩法

- 每个景点挑选一位小导游，颁发导游证与导游旗，增强参与感。

- 其他幼儿以游客身份参观各个景点，听小导游介绍。

- 在活动结束时进行小导游评选，以表扬表现优秀的幼儿。

总结：今天每个小朋友都展现了出色的表现，学会了如何当小导游。下次可以把自己的家乡介绍给爸爸妈妈或者朋友们，让他们也感受这份独特的美好。

五、活动反思与建议

- 此活动贴近幼儿的实际生活，提高了他们的参与热情，同时能充分调动他们的积极性。

- 整个流程将主导权交予孩子，使他们能够主导活动，培养自信心与表达能力，而教师则应作为引导者与支持者，帮助孩子们在游戏中学习和成长。

通过这样的实践活动，不仅丰富了幼儿的社交经验，还让他们在探索与表达中感受家乡的精彩与魅力。

活动主题：探索家乡的魅力——幼儿园大班《家乡小导游》

活动目标：

1. 鼓励幼儿运用已有的生活经验，用生动的语言表达对家乡的认知与热爱。

2. 通过收集家乡的风景名胜、特色美食和文化习俗的图片资料，培养幼儿对家乡的深入理解和情感归属感。

3. 尝试让幼儿扮演小导游，通过介绍家乡增强自信心和表达能力。

4. 驱动幼儿通过动手创作，提高他们的手工制作技能。

5. 促进幼儿个性的发展，增强勇敢和活泼的特征。

6. 培养幼儿良好的倾听习惯，鼓励他们积极参与到小组活动中。

活动准备：

1. 家长带幼儿参观家乡的知名景点，了解农业特产与历史人物。

2. 收集关于家乡的特产、名胜古迹和地方习俗的图片资料。

3. 准备家乡介绍的PPT和宣传海报。

4. 提供剪刀、胶水、涂鸦笔和水彩颜料等手工工具。

5. 准备小导游证、指示旗帜及《美丽家乡》音乐。

活动过程：

一、开场引入

1. 教师展示小导游证和指示旗，提问：“你们知道吗，我们的家乡吸引了很多游客，旅行社现在需要一些小导游来介绍家乡的美丽，你们想成为小导游吗？”

2. 通过问答引导幼儿进入“家乡”的主题，激发他们对家乡的热爱。

二、活动展开

1. 幼儿分享自己对家乡的看法，谈论熟悉的特产和景点。

- 教师引导：“我们家乡的美食和特产有哪些呢？比如慈姑和莲藕，知道的小朋友可以举手告诉我。”利用实物和图片进行互动。

- 教师展示名胜古迹的图片，并引导幼儿回忆家乡美景，如荷园和生态园，增加他们的参与感。

2. 制作宣传手册，帮助游客更好地了解宝应。

- 创设情境：“家乡的游客来到了我们班，想请你们当小导游介绍家乡，大家准备好了吗？”

- 幼儿各自制作一张宣传画，介绍自己认知的家乡特产或景点，激发他们的创造力。

- 教师展示范例，帮助幼儿掌握制作思路。

3. 幼儿通过展示自己的作品，自信地介绍自己的宣传画，通过互动与交流，加深理解。

三、活动结束

1. 教师总结：“大家今天当了小导游，了解了许多关于我们美丽家乡的知识，特别棒！我们以后还能带外地的朋友们回来做小导游哦！”

2. 情感教育环节：鼓励幼儿讨论家乡的变化和发展，感受家乡的美丽与自豪感。互动提问：“你们爱我们的家乡吗？现在请大家都来说说自己最喜欢家乡的什么。”

3. 欣赏《美丽家乡》歌曲，通过音乐提升活动氛围。

4. 活动结束时，挥舞手中的小旗，与孩子们一起高兴地唱歌，走出教室，分享家乡的美好。

通过本次活动，不仅让幼儿们了解家乡的风土人情，也培养了他们的表达能力和创造力，让他们在活动中共同感受到家乡的魅力与自豪。

幼儿园大班社会活动《家乡的故事》

活动目标：

1. 帮助幼儿运用已有的知识，通过生动的语言展示家乡的历史和文化。

2. 培养幼儿在集体环境中表达自我想法的能力，增强倾听和互动的意识。

3. 引导幼儿培养热爱家乡、珍视文化遗产的情感。

活动准备：

在活动之前，幼儿需要了解一些关于家乡的历史和文化知识，准备相关的图片及多媒体课件，制作导游旗作为道具。

活动过程：

一、观看导游带游客游览家乡的视频片段。

视频中展现了导游为游客讲解历史遗址的情景。我们来看看，导游在做什么？她正在向游客介绍我们的家乡——充满故事的瑞金！这些历史是如何影响我们现在的生活呢？今天我们将变身为“小小讲解员”，为大家分享家乡的故事！

二、变身小讲解员

1. 幼儿分组选择关于家乡的历史文化图片（如重要的纪念馆、传统工艺等）。

幼儿们可以互相讨论自己对这些文化遗址的了解，比如名称、特点和意义。教师在各小组间巡视，给予适当的引导，鼓励幼儿从整体到细节进行介绍。同时，提醒幼儿在讨论中要尊重彼此的发言，确保每个人都有机会表达。

2. 请每组选择一名幼儿扮演讲解员，其他幼儿则作为听众。

- 播放相关音频或展示课件，要求小讲解员清晰流畅地介绍。听众们要专心倾听，用热烈的掌声表达对讲解员的支持。

- 讲解完毕后，教师可以简单复述讲解内容，帮助其他幼儿更好地理解。

- 最后，引导幼儿思考，我们现在的幸福生活是如何来之不易的，要珍惜这些来之不易的资源。

3. 延伸活动

组织幼儿到家乡的文化遗址进行实地考察，听导游进行讲解，亲身感受历史的氛围。可以参观的地方包括：

- 瑞金革命历史博物馆

- 历史遗迹和古老建筑

- 传统手工艺展示

导游前言： “亲爱的游客朋友们，欢迎来到我们充满历史和文化的家乡瑞金！我是小小讲解员×××，接下来我将为大家讲述这里的故事，希望大家喜欢！”

通过这样的活动，幼儿不仅可以增长知识，提升表达和倾听能力，更会在探索中增强对家乡的热爱，树立文化自信。