如何设计幼儿园大班的节水教育教案(5篇)

标题：幼儿园大班《水资源珍惜》教案

活动目标：

1. 引导幼儿认识水的珍贵性，通过观察水费账单了解水的使用情况。

2. 在与同伴的互动中，培养节水意识，懂得节约用水的重要性。

3. 鼓励幼儿发挥想象，分享各自的节水创意和经验，增强合作意识。

活动准备：

- 自制水费账单示例，设置“水的珍惜”主题角落

- 有关水资源和节水的图书和视频资料

活动过程：

1. 观察与理解水费单

发问：小朋友们，水费单上有许多有趣的数字，我们是不是会好奇这些数字是什么意思呢？你们觉得哪个数字是我们需要特别注意的呢？

引导幼儿了解到水费单上不同的数字分别代表家庭用水量、排水量以及总费用，并讨论这些数字对家庭生活的影响。

2. 比较与讨论

鼓励幼儿与小伙伴们对比水费单上的“总费用”数据，探讨哪些家庭的水费比较低，为什么会有这样的差别。引导幼儿进行思考，节约用水究竟带来了哪些实际的好处。

3. 分享节水经验

让每个孩子分享自己在家中如何节约用水的好方法，形成一个知识分享的环节。教师可以从幼儿的分享中整理出几条实用的节水技巧，例如：在刷牙时关闭水龙头、洗菜时先将水装在盆里等。

4. 关注周边的水资源

引导幼儿一起看看幼儿园的水费单，讨论幼儿园是如何在日常生活中节约用水的，是否有其他的节水措施可以实施。鼓励孩子们画出自己脑海中关于节水的创意想法，比如设置雨水收集器或者使用节水设备等。

总结：

活动最后，强调节约用水不仅仅是为了减少家庭开支，更是为了保护我们赖以生存的地球资源。水是生命之源，我们都有责任去珍惜、去保护，让大家一起努力，保护好我们身边的每一滴水，让我们的后代也能拥有充足的水源。

幼儿园大班《合理利用水资源》教案

活动目标

1. 让幼儿认识水在生活中的重要性以及其多种用途。

2. 培养幼儿节约用水和珍惜水资源的意识。

3. 提升幼儿的观察能力和语言表达能力。

4. 鼓励幼儿参与主题活动，体验活动带来的乐趣与成就感。

5. 发展幼儿的动手能力和团队协作精神。

教学重点与难点

- 教学重点：让幼儿理解水的种种特性及其在日常生活中的应用。

- 教学难点：锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备

1. 一些透明小容器（如瓶子和杯子）、食用色素、果汁、清水等。

2. 关于污染水源的图画和相关资料。

活动过程

1. 导入环节：

- （1）教师提问：“你们觉得水有什么重要性呢？”

- （2）“当你口渴时，你会想喝什么水？”

- （3）“你们见过哪些与水有关的现象或物体，比如冰或水蒸气？”

2. 实验与观察：

- （1）将食用色素加到水中，观察颜色变化，讨论水的流动性。

- （2）分别倒入果汁、清水和其他液体，让幼儿观察和感受不同液体的特性。

- （3）用不同容器进行倒水游戏，观察水的流动。

3. 小组讨论：

- （1）幼儿分组分享他们对水的观察，试着总结水的特性：如颜色、透明度和气味等。

- （2）讨论水在我们生活中的用途，比如：饮水、洗涤、灌溉等。

4. 主题讨论：

- 教师引导幼儿思考如何在生活中节约用水，比如：适时关闭水龙头、使用水桶洗车等。

- 幼儿分享自己的节水小妙招，如刷牙时关闭水龙头。

5. 总结与反思：

- 教师强调水的珍贵与有限，指出水资源污染和浪费的严重性。

- 介绍如何识别污染水的方法，以及保护水源的小措施。

- 鼓励幼儿在日常生活中踊跃向家人和朋友宣传节水的重要性。

通过这个活动，让幼儿不仅能更好地理解水的特性，也能在参与中感受节约用水的乐趣，并可以把这一意识延伸到他们的生活中去，从小培养成良好的用水习惯。

幼儿园大班《珍惜水资源》活动方案

活动目标

1. 让幼儿认识水对生活、生物和生态的重要性。

2. 鼓励幼儿利用创作的方式，表达对节水的理解和想法。

3. 培养幼儿节约用水的意识，掌握实际节水的小窍门。

教学重点与难点

- 重点：开展环保教育，强调水资源的重要性及节约用水的必要性。

- 难点：增强幼儿对节水意识的理解，并能灵活运用节水方法。

活动准备

1. 准备课件《水的故事》。

2. 美工工具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

3. 展示板：展示相关图片，如干枯的河流、枯萎的植物、生机勃勃的湖泊等。

活动过程

一、引导讨论，认识水的重要性

1. 教师提问：小朋友们，日常生活中你们都用水做了哪些事情呢？

- 幼儿踊跃回答：刷牙、洗手、做饭、喝水等等。

2. 教师继续提问：爸爸妈妈工作和生活中用到水的场合有哪些？

- 幼儿积极交流，分享各种情境。

3. 教师总结：水在我们的生活中有着不可或缺的地位，那么如果没有水，我们的生活将会怎样呢？

- 幼儿纷纷表达自己的看法，意识到缺水对生活的巨大影响。

二、图片观察，体会水的珍贵

- 幼儿围绕展示板的图片，观察并讨论。

1. 教师引导：你们看到图片中的情景有什么感受？

2. 幼儿回应，看着干涸的河流和枯萎的植物，感到震惊和难过。

3. 教师继续引导：如果没有水，动物、植物和我们人类会面临怎样的困境？

- 幼儿在讨论中逐步理解水对生态平衡的维持至关重要。

三、观看课件，丰富想象

- 播放《水的故事》课件。

1. 教师引入：假如没有水，我们的地球会怎样呢？让我们一起观看。

2. 教师提问：看完这个故事，你的心情如何？

- 幼儿表达观后感，感受到失去水的严重性。

3. 教师总结：缺水的后果不仅影响我们的人类生活，还会导致大自然的崩溃，呼吁大家重视水资源的保护。

四、环境保护意识提升

- 在讨论中，教师强调节约用水的意义，引导幼儿思考如何在生活中实现。

五、开展创作活动，表达节水理念

1. 幼儿自由选择美工工具，分为不同小组。

- A组：设计“节水标志”。

- B组：绘制“请合理用水”的宣传画。

- C组：集体创作“水资源保护”主题画。

2. 组织展示，幼儿相互交流各自的创作，分享自己对于节约用水的理解和小窍门。

通过本次活动，幼儿不仅深化了对水的理解和珍视，也在实践中培养了节约用水的意识，激发了他们对环保行为的积极性。

标题：守护生命之源——幼儿园节约用水活动教案

一、设计思想

水是生命之源，它对我们的生存至关重要。然而，在全球范围内，水资源的分布并不均衡，尤其在我国，水资源的短缺问题日益严重，影响着人们的日常生活。因此，向幼儿普及节水知识，培养他们的环保意识，显得尤为重要。本次活动《守护生命之源——节约用水，从我做起》旨在通过生动有趣的互动，帮助孩子们理解节约用水的重要性，并鼓励他们在生活中实践节水行为，培养责任感。

二、活动目标

1. 让幼儿意识到水资源的宝贵，了解水对生活的影响，从而增强保护环境的责任心。

2. 引导幼儿关注身边的用水行为，鼓励他们在家庭和社区中宣传节水理念，使节约用水意识深入人心。

三、活动准备

1. 幼儿应通过主题活动，初步了解水在生活中的多种用途和重要性。

2. 家长指导幼儿观察生活中的水资源浪费现象，并共同讨论有效的节水方法。

3. 准备一段有趣的动画短片，展示水资源紧缺的现状。

4. 制作节水宣传画的工具：空白画纸、彩铅、蜡笔等。

四、活动过程

1. 导入谈话

- 教师提问：小朋友们，你们觉得水有什么用呢？

- 幼儿回答：可以喝、洗东西、浇花、玩游戏等。

- 教师再问：假如没有水，我们的生活会怎么样？

- 幼儿讨论：会饿、会脏，小动物也会缺水等。

2. 观看短片

- 教师播放动画短片，展示严重缺水地区的真实情况。

- 提问：短片里你们看到了什么？怎么样的人在缺水的地方生活？

- 幼儿分享自己的感受和思考。

3. 感受与讨论

- 教师引导：我们应该怎样帮助那些缺水的人呢？

- 幼儿分享自己的想法，老师总结出节约用水的必要性和可行性。

4. 分享节水经验

- 请幼儿展示与家长讨论得出的节水措施，例如：用洗菜水浇花、修理漏水的水龙头等。

- 教师记录并讨论这些方法，进行深度交流。

5. 制作宣传画

- 教师展示样品。每个小组共同讨论设计自己的节水宣传画。

- 鼓励孩子们发挥创意，运用他们的想象力，通过绘画向更多人传播节水的理念。

六、活动总结

在本次活动中，孩子们积极参与，展示了高度的兴趣与责任感。他们对自身的节水行为有了更深的认识，并逐渐形成了良好的节约习惯。然而，部分孩子在合作时仍有争执现象，显示出他们在团体协作方面的不足。未来的活动中，我们将更加注重提高幼儿的团队合作能力，鼓励他们相互学习，共同面对问题。通过家长的参与与多媒体的辅助，相信孩子们能更深入地理解水的价值，从而在生活中以实际行动守护我们的生命之源。

活动名称：水资源的守护者

活动目标：培养幼儿对水的珍惜意识，增强环保责任感。

活动准备：一株干枯的小植物、一盆清水、抹布、音响设备。

活动过程：

一、观察与思考：活动开始后，教师引导幼儿进行观察和思考，分享自己的发现与感受。

1. 教师邀请一名幼儿分享在美工区的活动，接着提问：“小朋友们，今天的活动中有没有发现什么特别的事情呢？”（幼儿可能回答：“手上沾到了颜料。”）老师回应：“这样呀，那我们待会儿一起找办法把手洗干净。”

2. “前几天的雨水让窗户变得脏兮兮的，有没有小朋友想出好主意让窗户恢复明亮？” 教师引导儿童思考清洁的方式。

3. 教师上前搬出一株衰败的小植物，问道：“大家看看，这株小植物怎么样？放假几天它怎么会变得这么不健康呢？”（此时可以让幼儿触摸土壤，并讨论其感觉。）幼儿回答：“好像快枯死了。”老师鼓励道：“我们要想办法救助它！”

4. 教师请几位幼儿分别承担前面提到的清理任务，引导他们尝试用水来解决问题，并指出水的缺失。

二、交流与倾听：

1. 教师表现出焦急的样子，启发幼儿思考：“为什么没有水了呢？或许是水流走了？”

2. 教师与保育员讨论，“您知道水不见了的原因吗？”保育员分享早晨发现水管漏水的细节，教师引导幼儿进入小水滴与保育员的对话环节。（此时可以播放事先录制的对话音频。）

3. 教师总结：“原来如此啊！”随后进行提问：

- 为什么水没有了？

- 这水是从哪里来的？

- 小水滴因为我们的浪费而感到不高兴，我们必须如何才能让它不再伤心？

启发幼儿反思过失，并强调不再浪费水的决心。

三、实践与体验：

1. 教师鼓励幼儿用先前准备的水完成刚才未能完成的任务，并分享感受，以加深对节约水资源的意识。

2. 探讨：

- 日常生活中，我们可以怎样成为节约用水的小卫士？

- 既然班里的小朋友都了解节水的重要性，大家也可以想想在家中如何推广节约用水的好习惯，让更多的小朋友参与其中。

3. 教师打开水闸：“刚才我们向小水滴表达了歉意，并保证以后不再浪费水。现在去洗手间看看，我们能找到清水了吗？”借此机会，鼓励孩子们在心中种下爱水与护水的责任感，成为水资源的守护者。