如何编写幼儿园大班科学魔术教案(3篇)

标题：奇妙的科学魔术体验

在一次区域活动中，我发现幼儿们对魔术表演产生了浓厚的兴趣，尤其是他们模仿着观看到的魔术表演——“大变飞机”。这种热情让我意识到，在孩子们的心中，魔术是一扇通往奇幻世界的大门。于是，我决定开展一次以“魔术与科学探索”为主题的活动，希望通过“看魔术——学魔术——表演魔术”的方式，引导孩子们感受科学的魅力与魔术的艺术。

活动一：探索神秘的魔术

活动目标：

1. 理解魔术的艺术性和科学原理，感知魔术的奇妙之处。

2. 学习一些简单的魔术表演，增强自我表达和创造力。

3. 通过观察与讨论，掌握事物变化的规律，培养科学思维。

4. 体验解决问题带来的成就感，增强自信心。

活动准备：

魔术表演视频、白色手帕、方形纸巾、剪刀、实验用具。

活动过程：

1. 开场儿歌：《我是一名魔术师》

2. 讨论环节：询问孩子们对魔术的了解，分享他们见过的魔术表演经历。

3. 播放魔术表演视频，例如《变化的鸽子》和《魔术变人》，展示魔术的魅力。

4. 教师现场表演“剪不坏的手帕”魔术，吸引孩子们的注意力。

5. 魔术揭秘：介绍表演的技巧，让孩子们在恍若其梦的氛围中，激发他们尝试表演的欲望。鼓励孩子们理解魔术并非真实，而是一种需要技巧和练习的表演艺术。

6. 孩子们模仿教师，尝试表演“剪不坏的手帕”。

7. 反思讨论：通过游戏《变形比赛》，孩子们用身体展示自己理解的魔术，激发他们的创意。

8. 活动延伸：设立“幼儿魔术师”区域，让孩子们自主表演。

活动二：揭秘背后的科学

活动目标：

1. 利用多种感官观察，探索魔术与实验背后的科学原理。

2. 培养孩子们的好奇心和观察力，提高科学素养。

活动准备：

每位孩子一个一元硬币、表演用道具、磁带记录的魔术表演。

活动过程：

1. 请家长代表进行“变硬币”的魔术表演，鼓励孩子们认真观察并猜测秘密。

2. 教师示范魔术技巧，指导孩子们练习滑硬币和表演的要领。

3. 进行“小实验”，例如利用酸碱指示剂展示颜色变化，激发孩子们的实验兴趣，讨论实验与魔术的关系，并启发他们思考其中的科学原理。

总结这次活动，不仅让孩子们享受到了魔术的乐趣，更重要的是，培养了他们的科学探索精神和创造性思维，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。通过简单的魔术与科学实验相结合，孩子们在体验中成长，思维变得更加灵活敏捷。希望通过这样的活动，能够激发幼儿对科学与艺术的热爱！

标题：幼儿园大班科学探索活动

活动目标：

1. 通过动手实践，初步了解奇特形状的特点，体验变化的魅力。

2. 在互动中，鼓励幼儿积极与伙伴分享自己的发现和见解。

3. 培养对自然现象的好奇心和探索精神，激发科学探索的欲望。

4. 引导幼儿用流畅的语言表达观察到的内容和思考过程。

5. 鼓励幼儿勇于参与实践活动，自信地表达自己的想法。

活动准备：

1. 每位幼儿一把剪刀、一条已标出等分线的长纸条、一条没有标线的纸条以及记号笔。

2. 视频显示设备、多媒体课件、两张不同颜色的长方形纸、双面胶、记录表和一块布。

活动过程：

一、导入活动：魔法圈的奥秘

1. 开场提问：小朋友们，喜欢看魔法表演吗？今天我们要一起学习一种神奇的“魔法”，你们愿意参加吗？

2. 教师展示一张彩色纸条，邀请孩子们观察并描述纸条的特点（颜色、形状等）。

3. 教师将彩色纸条的一端粘贴，制作一个普通的圈。鼓励幼儿探讨和形象化这个过程。

4. 提问：“如果我用剪刀剪开环形的纸条，会发生什么变化呢？”让幼儿大胆猜测结果。

5. 教师演示剪开纸圈，展示实际结果，引导幼儿讨论和思考新的形状。

二、探索不同的魔法圈

1. 教师制作另一个圈，这次在制作过程中将圈扭转，让幼儿观察这个圈与刚才的纸圈有何不同。

2. 鼓励幼儿描述观察到的变化，比如颜色和形状的不同。

3. 教师引导幼儿思考：如果用剪刀剪开这个新圈，结果将会如何？引导讨论不同的猜测。

三、动手实践

1. 教师展示不同的纸圈，让幼儿用剪刀按照标记的线剪开，观察变化。

2. 在操作期间，鼓励幼儿与同伴交流，分享他们的发现和疑问。

3. 教师记录幼儿的实验结果，帮助他们进行总结。

四、体验与反思

1. 讨论为什么不同形状的圈在剪开后有不同的结果，鼓励幼儿观察和实验。

2. 提出问题：这些变化背后有什么秘密呢？鼓励幼儿进行思考与探索。

3. 幼儿用纸圈进行自由创作，画出线条，比较普通圈和魔法圈的区别。

4. 教师引导幼儿总结，普通圈和魔法圈的区别在于魔法圈只有一个连续的面，而普通圈具有两个面。

教学反思：

在本次活动中，教师以幼儿为中心，设计了一系列富有趣味且具挑战性的科学探索活动。活动形式灵活多变，鼓励幼儿在实践中发现问题、解决问题，并通过大胆表达和交流提高思维能力。整个过程不仅增强了幼儿的动手能力和创造力，也培养了他们的团队合作意识和探索精神。未来，需要继续丰富活动内容，激发幼儿的学习兴趣，促进他们深入探索科学现象的乐趣。

标题：幼儿园大班魔术探秘活动教案

活动目标：

1. 通过实践和观察，尝试不同的魔术变幻，激发幼儿细致观察和动手实践的能力。

2. 学会用记录表格来记录自己的观察和操作结果，培养幼儿对魔术背后原理的探索兴趣。

3. 感受魔术的魅力与乐趣，增进成功带来的自信心。

4. 通过故事和互动，加强对内容的理解，提升语言表达能力。

5. 引导幼儿观察图片并用语言描述其内容，增强表达能力。

活动准备：

1. 一枚硬币、一只透明杯子、几根不同颜色的皮筋、魔术道具展板、操作卡等。

2. 幼儿需有观看或参与魔术表演的经历，以提高他们的兴趣和热情。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣

1. 教师化身“魔术大师”，以神秘的方式登场，渲染魔术的氛围。

2. 展示一次精彩的纸杯魔术，吸引孩子们的注意。

二、探索皮筋魔术的奥秘

1. 单根皮筋魔术的体验

- 提出疑问：“如果我将一根皮筋套在指尖，握紧拳头再松开，结果会怎样？”鼓励幼儿进行思考与猜测，并记录下他们的想法。

- 揭示魔术的秘密，引导幼儿深入思考背后的原因。

- 教导孩子们尝试单根皮筋魔术，并进行示范。

- 总结：魔术的背后是许多秘密，既有表演的技巧也有科学的原理，激发孩子们对奇妙之事的好奇。

2. 双根皮筋魔术的发掘

- 展示双根皮筋，重复提问以调动孩子们的兴趣。

- 幼儿自主探索双根皮筋的变化，鼓励他们记录观察结果。

- 一起学习双根皮筋的前两种变换方法，交流操作体验。

- 鼓励幼儿为较难的变换方式再次尝试，并分享心得。

- 总结并归纳各自的观察结果，提升集体的学习体验。

三、结束活动，深入魔术的世界

1. 总结本次活动：魔术融合了艺术与科学，透过魔术师的表演，奇妙的效果得以呈现，激励幼儿探索更多秘密。

2. 鼓励孩子们在日常生活中表演学到的魔术，将这种快乐分享给朋友和家人。

活动延伸：

- 区域活动：提供多种魔术道具和操作卡，让孩子们在游戏中自由探索，增进对魔术的理解和兴趣。

- 亲子活动：鼓励家长参与，带领孩子一起寻找更多有趣的魔术表演，增进亲子关系的互动。