幼儿园中班新年活动计划该如何设计(3篇)

新年快乐的探索：幼儿园中班的节日活动

活动目标：

1. 激发幼儿对多种颜色的兴趣，提升他们的观察能力。

2. 让孩子们体验新年节日的欢乐，并感受到团聚的温暖氛围。

3. 帮助幼儿认识节日的背景及其文化意义，增进对传统节日的理解。

4. 提供机会让幼儿在集体活动中体验合作与分享的乐趣。

5. 让孩子们了解新年庆祝活动的多样性，鼓励他们参与其中。

重点与难点：

活动中重点在于引导幼儿准确描述礼物的颜色和特点，难点则在于如何让每个孩子都能够自信地表达自己的想法。

活动准备：

- 多个不同颜色的大礼物盒（红色、黄色、蓝色、绿色）

- 各种颜色的毽子，数量适中

- 新年帽若干

- 节日音乐的播放设备

活动过程：

一、引发兴趣：

（教师与幼儿一同佩戴新年帽走入教室）

（教室里铺设了丰富多彩的礼物盒，创造出热烈的节日氛围）

教师：孩子们，新年到了！看，神秘的新年老爷爷给我们带来了这么多礼物，大家兴奋吗？

二、观察与交流：

1. （围坐在一起）

教师：让我们来看看这些礼物，哪个是你最喜欢的呢？

（鼓励孩子们说出不同礼物的颜色和特征，支持他们自由交流）

2. 教师：你们猜，盒子里会有什么奇妙的礼物呢？

（鼓励幼儿自由发言，老师及时肯定他们的猜测和想象）

三、游戏与分享：

1. 每个孩子选择一个小盒子，迫不及待地拆开它，揭开新年的惊喜。

（教师观察并适时提供引导，鼓励幼儿探索和分享）

2. 教师：盒子拆开了，里面的秘密是什么呢？（引导他们发现毽子的出现）

这些毽子都是什么颜色呢？（引导幼儿积极描述毽子的颜色）

3. 幼儿开始玩耍毽子。

教师：让我们一起用毽子做游戏吧！可以尝试多种玩法，比如抛毽子、顶毽子和踢毽子。

比如：大家一起找一个红色的毽子，试着把它抛起来，看谁能接住！

4. 教师：新年送来的礼物如此美妙，过新年真的是太快乐了！

（播放节日音乐《新年好》，营造更加欢快的气氛）

教学反思：

这次活动设计令我觉得非常成功，主要体现在以下几个方面：

一、作为幼儿学习的引导者，创造了生动的学习情境。

通过倾听和观察，我抓住了孩子们的兴趣点，让他们在新年这个特殊的节日中，自然生成对色彩和文化的探索，帮助他们在玩乐中学习。

二、作为幼儿学习的支持者，活动顺利完成。

新年帽和喜庆的气氛，让孩子们充满参与的热情，活动始终激发他们的求知兴趣，共同感受节日的快乐。

三、作为幼儿学习的合作伙伴，促进了孩子们的成长。

在活动中，教师与幼儿共同参与，确保每个孩子都能享受到成功的乐趣，培养了他们的合作意识和社会交往能力，让他们在欢乐的氛围中共同成长。

通过这样的活动，我相信孩子们不仅在游戏中收获了快乐，也对节日文化有了更深的理解和认识。

新年庆祝活动设计方案

活动目标

1. 帮助幼儿认识新年这一重要节日，激发他们对这个节日的期待与热情，学会用完整的句子表达自己对新年的期望。

2. 通过不同的方式体验节日氛围，鼓励幼儿发挥想象力，装饰教室，感受节日的乐趣。

3. 教育幼儿了解新年的具体日期及其深刻的文化意义，认识到新年象征着新的开始与希望。

4. 分享新年的传统习俗，让孩子们感受到节日带来的欢乐和温暖，增强他们对家庭和社会的理解与联结。

5. 营造团体氛围，让孩子们在共同庆祝中享受亲密的友谊与快乐。

教学重难点

1. 引导幼儿用完整的语言描述新年的故事和个人经历。

2. 激励孩子们运用各种材料制作新年礼物，体验创造的乐趣。

活动准备

1. 制作新年主题的图片和PPT，包含传统习俗、节日美食等。

2. 准备橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 收集幼儿和家人过新年的照片，作为分享和讨论的素材。

活动过程

一、导入部分

1. 轻音乐伴随，让幼儿逐步走进装饰精美的活动室。窗户贴着五彩斑斓的窗花，门上挂满了春联，四周弥漫着喜庆的气氛。

2. 聊天提问：大家看到了哪些与平时不同的装饰品？这些装饰品在什么节日会出现？

3. 引导幼儿讨论：听到新年的音乐时，你的感觉如何？心中有没有特别的想法和期待？

二、基本部分

1. 组织讨论：新年在你们的家庭中是怎么过的？你们有哪些特殊的经历和记忆？

2. 播放PPT，介绍春节的由来和意义，让孩子们了解到新年在文化历史中的重要性，以及不同地方的庆祝习俗。

3. 参与音乐活动：播放欢快的春节歌曲，教师示范用身体动作表现放鞭炮的场景，引导孩子们模仿，感受节日的气氛。

4. 分享时间：教师展示自己过年的照片，分享个人趣事，鼓励幼儿也带来自己的照片，分享他们的快乐经历。

5. 手工制作环节：通过动手制作小礼物，传递对亲朋好友的节日祝福。孩子们选择工具和材料，创作自己想送出的礼物，并用简短的语言表达制作意图。

6. 作品展示：将作品放入展览区，鼓励幼儿相互欣赏，谈论各自的创作过程与选择。

三、结束部分

1. 总结谈话：随着春节临近，我们的假期也要开始了。小朋友们，今天能用一个特别的动作或者表情来祝福老师吗？

2. 在音乐伴奏下，幼儿逐个表达自己的祝福，以此结束活动，带着快乐的心情离开活动室，期待新年的到来。

标题：新年庆祝活动：幼儿园中班的欢乐时光

活动目标：

1. 理解新年的传统习俗以及它们的历史背景。

2. 鼓励孩子们与同伴分享自己的新年经历，增强社交能力。

3. 体验和感受团聚带来的幸福与快乐，体会节日的温馨氛围。

活动重点：

深入了解新年的文化习俗与其历史由来。

活动难点：

鼓励幼儿积极、勇敢地与同伴分享自己过年时的活动与感受。

活动准备：

多媒体课件、剪刀、纸张、红包以及各种节日装饰材料。

活动过程：

一、活动开始：

以欢快的歌曲《祝你新年快乐》拉开活动序幕，营造节日的氛围。

二、活动基本部分：

1. 向孩子提问：“你们在新年期间都做些什么呀？”引导他们回忆自己的新年活动。

2. 逐步引导孩子们了解新年的传统习俗及其来源。例如，年夜饭是团聚的象征，而放鞭炮则是为了驱赶邪恶和迎接好运。强调与家人一起穿新衣和互相拜年的重要性。

3. 教师提问：“你们知道为什么过年时要使用红色和放鞭炮吗？”让孩子们自由发表看法，与同伴们积极交流想法。

4. 欣赏故事《年兽的传说》，讨论年兽的恐惧源和人们如何通过习俗来克服恐惧：

（1）年兽害怕什么？

（2）年兽胆怯于光、声音和红色，而人们因而采用贴春联、穿红服和增大声响的方式来迎新送旧。

5. 组织小组活动，感受新年的欢愉：

“新年真是快乐的时刻！观看这个关于各族人民互相拜年的画面，我们来选择自己喜欢的方式庆祝吧！”

第一个小组：互相拜年，传递祝福。

第二个小组：包饺子，象征团团圆圆。

第三个小组：剪窗花，装饰我们的教室。

第四个小组：拼年画，展示不同的传统文化。

三、活动结束：

在分享过年快乐的时刻时，让孩子们感受到过年带来的成长意义：“过了新年，我们又长了一岁。作为小朋友，不仅要团结友爱，还要尊重父母和老师，懂得孝敬长辈。”通过这样的总结，引导孩子们在新的一年中以更加成熟的态度面对生活。