如何设计五年级鸡毛信语文教案(3篇)

教案：五年级上册语文课《勇敢的小英雄》

教学目标

1. 理解课文蕴含的内容，学习海娃在危机中表现出的冷静和智慧，以及他无畏坚韧的品质和深厚的爱国精神。

2. 通过分析海娃的言行，体会角色内心的坚强与责任感。

3. 能够流利、有感情地朗读课文，表达出人物的情感及故事的紧迫感。

教学重点

深入理解课文，学习海娃表现出来的沉着、勇敢及执着的品质，同时探讨他所体现的爱国主义精神。

教学难点

通过对海娃言行的分析，领悟其内心深处的思想和情感。

教学准备

准备《勇敢的小英雄》影片片段，多媒体展示课件。

教学方法

采用欣赏式教学、探讨式教学和导读教学等多种方法。

教学过程

一、导入课题

1. 今天，我们将共同探索一篇关于小英雄海娃的故事。首先，请大家了解儿童团的背景：它是在抗日战争时期成立的少年组织，孩子们通过这个平台展示他们的勇气和责任感。

2. 接下来，我们观看一个短片，了解海娃的机智和勇敢，感受他深厚的爱国情怀。

3. 教师板书课题：“勇敢的小英雄”。

二、初读课文

1. 学生自读，注意字音及句子的流畅性。

2. 请大家找出自己喜欢的句子或者段落，可以做标记。

三、再读课文

1. 请选择适合自己的方式进行阅读，思考以下问题：

- 课文主要描述了什么事件？

- 文章的叙述顺序是怎样的？请用小标题形式归纳。

- 海娃给你留下了怎样的印象？

2. 检查交流：

- 课文主要讲述了在抗日战争时期，儿童团长海娃接到送信任务的经过，以及在途中遇到日本敌军时的表现。他灵活应对，将信藏在羊尾巴下的机智故事。

- 文章叙述的顺序可以分为：放羊放哨——接受任务——巧妙藏信——巧答盘问——羊群被夺。

- 海娃给人留下的印象是：冷静、聪明、勇敢、爱国、负责任。

3. 让我们具体分析：

- “看到羊尾摇摆，海娃的心头突的一跳，他立即扑向头羊，将鸡毛信悄然绑在了羊的尾巴下。”这一描述展现了海娃在危急时刻的灵活应变。

- “你难道以为我会怕你吗？”海娃在与敌人对峙时的从容自信，让我们感受到他无畏的精神。

四、作业

1. 请同学们有感情地朗读课文，将海娃的勇气和智慧表达出来。

2. 模仿以下句式，写一段描述生动动作的短文：

“羊群毫不着急，继续朝川口奔去……海娃心中一紧，立刻冲向头羊……然后小心翼翼地将密信藏在羊尾之下。”

板书内容

- 放羊放哨

- 接受任务

- 鸡毛信的巧妙藏匿

- 聪明的回答

- 羊群的被夺

- （沉着、勇敢、坚定）

通过本课的学习，同学们不仅理解了海娃所面临的境遇，也希望大家能从中汲取到勇敢面对困难的精神力量。

标题：五年级上册语文课《机智的小英雄》教学方案

教学目标：

1. 快速获取课文的整体脉络，理解主要情节与主题。

2. 学习如何根据段落标题对文章进行分解，识别出文中蕴含的多个小故事。

3. 运用快速浏览与精读相结合的方法，深入探讨课文中反映出的海娃机智勇敢的精神，理解在逆境中如何与敌人斗智。

4. 感情丰富地朗读自己感兴趣的内容，并分享个人感受与启示。

教学重点：

理解课文的整体内容，体会海娃机智和勇敢的品质。

教学难点：

深入探讨并感受海娃身上表现出的优秀品质。

教学准备：

多媒体课件，音频资料。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们将一起探索一个英雄的故事。此次学习正值抗日战争胜利的重要纪念日，大家在影视作品中是否见过与抗战有关的故事呢？（鼓励学生分享如《小兵张嘎》等电影或电视剧的印象。）

2025年到2025年，中国经历了严酷的战火。在那段艰难的日子里，很多和你们年龄相仿的孩子没有安全的居所与饮食，他们的童年在炮火中变得支离破碎。然而，这些小英雄并没有屈服，而是勇敢地与敌人斗智斗勇，今天，我们将学习一则描绘抗战期间小英雄故事的课文——《鸡毛信》。

二、检查预习情况

1. 首先，请大家回顾一下课题“鸡毛信”，你们知道这是什么吗？想问些什么呢？（引导学生提出问题，如鸡毛信的内容、人物关系等。）

2. 利用课件，展示问题，引导讨论：

- 故事的主人公是谁，他的角色是什么？

- 是谁交给他任务，又要把信送往何处？

三、快速浏览课文

在接下来的三分钟内，请大家快速浏览课文，了解大意。

1. 学生交流。

2. 老师总结：海娃为了完成任务经历了许多险境，可以将整个故事分为几个小的情节部分。我们可以将其划分为以下几部分：

- 接受任务

- 藏信的巧妙

- 深夜逃跑

- 遇险与重拾信件

- 机智应对敌人

- 圆满完成任务

请大家小组讨论，看看是否同意这个划分，分享你们的理解。

四、精读课文，感悟心声

老师提问：海娃在送信途中，凭借自己的勇气与智慧克服了种种考验，大家觉得哪一些情节最打动你？请自行划出文中感动之处。

1. 学生分组朗读和交流心得。

2. 全班分享，进行结合文本的角色朗读练习，特别突出“诱敌”这段。

3. 提问：张连长为何赞赏海娃是“小英雄”？从中你们有何收获和启示？

五、扩展活动

我们将播放《鸡毛信》的部分精彩片段，进一步加深大家对故事的理解和感受。

鼓励学生课外阅读其他英雄故事，如《小英雄雨来》。

六、布置作业

1. 写一篇读后感，主题为“机智的小英雄”。

2. 继续课外阅读关于英雄的故事，准备分享。

通过这堂课，希望同学们不仅能了解《鸡毛信》的故事，更能感受到主人公海娃的勇敢与智慧，激励自己在生活中也能勇于面对挑战。

教学设计：五年级语文《勇敢的小英雄——鸡毛信》

教学目标：

1. 能够自主、流畅地阅读课文，理解整体内容和情感。

2. 欣赏主角海娃在艰难环境下展现的勇气与智慧，以及他为信念奋斗的精神。

3. 能够用自己的语言复述故事情节，表达对海娃等小英雄的敬佩之情。

教学重点：

- 理解课文的主题和情节，学习海娃坚韧不拔的品质和爱国精神。

教学准备：

- 配备多媒体课件，收集和展示如王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的英雄事迹与图片。

教学过程：

一、引入课题，初步认知小英雄

1. 今天，我们将继续我们的英雄故事，这次的主角是一个小小的英雄——海娃。他在抗日战争中展现了非凡的勇气。课文的题目是《鸡毛信》，大家知道这个信有什么特别之处吗？

2. 请同学们迅速阅读这篇文章，并总结出它的主要内容，特别注意文中描写海娃的细节，感受他的勇敢和聪明。

二、深入解读，了解海娃的品质

1. 让我们回到故事，讨论海娃在送信过程中遇到了什么困难？他是如何一一克服这些挑战的？

2. 课文主要讲述了一个怎样的故事？思考一下：海娃的所作所为为什么让人感到佩服？通过小组讨论，分享你们最喜欢的情节，并说明理由。

三、探讨历史背景，增强理解

1. 在1937至2025年间，中国面临着一场严峻的战争。这一代孩子的生活多么不易，你们知道当时这些孩子是如何面对艰难的环境的吗？

2. 海娃并不是唯一一个勇敢的小英雄，许多同龄人如王二小、雨来和张嘎等人也在用实际行动捍卫家园。请同学们分享你知道的小英雄故事，感受他们的坚韧和不屈。

四、重新阅读，深入感悟

1. 再次阅读课文，分析故事的发展顺序，可以用小标题来概括主要情节：“勇敢的接受任务”，“智慧的藏信策略”，“艰难的逃生过程”，以及“最终的胜利”。

2. 请你们尝试把这个故事生动地讲述给你身边的人，让更多人了解海娃的故事以及为什么他被称为小英雄。

板书设计：

1. 勇敢接受任务

2. 智巧隐藏鸡毛信

3. 深夜逃生

4. 最终完成使命

5. 海娃的品质：机智与勇敢，不怕牺牲

通过本节教学，让学生不仅能理解文本内容，还能更加深入地探讨历史背景和个体精神，增强他们的爱国情感与责任感。