小学四年级上册麻雀如何设计教学教案(3篇)

标题：小学四年级上册《麻雀》教学设计

教学目标：

1. 理解并朗读课文，深入分析作品的主题思想。

2. 从文本中识别关键句子，通过感受和思考表达情感与评价。

3. 通过学习老麻雀对小麻雀的无私保护，体会母爱的伟大及其引发的深思。

教学过程：

一、引入话题：

教师可以向学生提问：“你们喜欢的小动物有哪些呢？它们在开心或害怕时会有什么表现？”这个问题旨在引导学生畅所欲言，唤起他们对小动物的观察与思考。

二、聚焦麻雀：

在讨论中引导学生关注麻雀这个主题，询问他们所知道的麻雀特点，让学生从自身经历出发，如麻雀的小巧、活泼等，活跃课堂气氛。

三、听取故事，提炼中心：

接下来，教师播放《麻雀》的朗读录音，要求学生在听的过程中抓住故事的主旨。老师可以询问：“你们能否用自己的话概括一下这个故事的内容？”此环节旨在训练学生的概括能力。

四、深入探讨，感受情感：

教师介绍作者屠格涅夫的故事背景，鼓励学生思考：“听了这个故事后，你们的内心是否有过触动？”接着，学生可以在小组内讨论对老麻雀的看法，教师将引导他们关注老麻雀所展现的母爱。

五、汇报讨论，教师评价：

各小组讨论结束后，学生分享自己的看法。教师应给予积极的反馈，强调他们对故事的深刻理解和情感共鸣，赞美他们对母爱的尊重和理解。

六、创编童话故事：

鼓励学生运用自己的想象力，尝试将故事改编为童话。他们可以以小组为单位，创作出新的故事情节，锻炼他们的创作能力。

七、分享与反馈：

学生完成创作后，可以由组长或其他同学进行分享。教师应及时给予鼓励与指导，激发学生的创造力。

八、想象延伸，加深理解：

教师引导学生思考，如果将他们创作的故事制作成动画，应该选择什么样的音乐来表现情感，并让学生们畅谈其理由，提升课堂参与感。

九、课后演出鼓励：

鼓励学生们有兴趣的话可以尝试排演他们的故事，并提议与音乐老师合作，增强他们对表演的兴趣与自信。

十、情感朗读：

教师最后鼓励学生用感情朗读课文，表达他们对老麻雀的敬意。通过朗读，学生能更加深刻地感受到文本的情感。

十一、结束感言：

在课尾，教师引导全班对老麻雀表达赞美与感激，分享对母爱的感悟，增进彼此的情感联系。最后大家一起呼喊：“老麻雀，你是伟大的母亲，我们永远铭记！”

通过这样的教案设计，学生不仅能体会到故事的情感，还能在课堂中获得乐趣和启发，将母爱的深意转化为自身的理解与感悟。

新标题：小学四年级上册《勇气与爱》教学教案

一、教学目标

知识与能力：

1. 正确认读“风筝、挣扎、保护、威胁、呼唤、绝望、挑战”等词语，结合上下文理解“无能为力、威胁、保护”等词语的含义。

2. 能够流利、富有感情地朗读课文。

3. 能够找到描述小动物、追击者及母鸟神态、动作的句子，感受勇气与爱的力量。

过程与方法：

1. 通过朗读课文，理解主要内容并感受到文中所传达的情感。

2. 抓住重点句子，结合生活实际，展开联想，体会作者通过细腻的描写塑造人物形象的方法。

3. 和同学们交流读后的感受，表达自己的见解，体会文章的深层情感。

情感态度与价值观：

引导学生体会母鸟在危急关头挺身而出，保护幼鸟的伟大牺牲精神，感受“爱”与“勇气”的力量。

二、教学重难点

教学重点：

找出描述小动物、追击者和母鸟神态、动作的句子，体会它们的形象，感受爱与勇气的强大力量。

教学难点：

体会文本中母鸟在关键时刻表现出的伟大情感，以及这一情感背后所象征的无私爱和勇气。

三、教学策略

《勇气与爱》通过不同角色的细腻描写，不仅展现了小动物的脆弱和追击者的威胁，也塑造了母鸟在危机中勇敢的形象，热情表达了爱和勇气的力量。教学时可采取如下策略：

1. 突出“语言应用”的原则，通过分析词句感受作者用词的巧妙。

2. 关注学生的情感体验，围绕“爱与勇气”进行教学，引导学生自读自悟，在阅读中想象情境，感受到母鸟对幼鸟的无私爱。

四、教学过程

（一）感知文本中的情感

1. 同学们，课文《勇气与爱》中主要有哪些角色？（幼鸟、追击者、母鸟）

2. 这些角色之间发生了什么事？请快速阅读课文进行理解。

3. 交流感觉到的情感是什么？（爱与勇气）

【设计意图】此环节通过快速阅读，使学生了解角色，并逐步感知文本中的深厚情感。

（二）体会幼鸟的无助

1. 幼鸟所面临的处境是什么样的？请同学们朗读相关段落，找出描写幼鸟的句子，并加以标记。

2. 交流感受到的幼鸟的情感状态。（例如：无助、害怕）

【设计意图】引导学生通过对幼鸟描写的分析，体会其所面临的困境与脆弱感。

（三）感知追击者的威胁

1. 请找出文中描写追击者的句子，分享你对追击者的印象。

2. 交流阅读感受，特别是将幼鸟与追击者的对比。

【设计意图】通过对比手法，提升学生对文本的理解和感受。

（四）感悟母鸟的勇气

1. 在紧急关头，母鸟做了什么？请仔细阅读相关段落，寻找描述母鸟行为的句子。

2. 讨论母鸟的行为给你带来了什么启示？（如：无私的爱、勇气）

【设计意图】通过逐步分析，帮助学生理解母鸟的伟大与奉献。

（五）体验爱的奇迹

1. 在母鸟的勇敢行为下，结果发生了什么变化？请阅读文本最后的部分，分享你的看法。

2. 总结母鸟的行为如何影响了追击者的决策。

【设计意图】引导学生理解爱的力量对局势的转折。

（六）感恩身边的爱

1. 学生分享自己在生活中感受到的爱与勇气的故事。

2. 适当引用课文或相关名言，强化爱的主题。

【设计意图】通过故事分享，让学生更深刻地理解爱与勇气的内涵。

（七）布置作业，扩展延伸

1. 有感情地朗读课文，摘录喜欢的句子。

2. 写一篇与爱与勇气相关的小故事。

【设计意图】鼓励学生通过写作来巩固学习，引发对爱的思考与内心感受的表达。

标题：小学四年级上册《麻雀》教学教案改编版

教学目标：

1. 通过故事中老麻雀为小麻雀勇敢抗击猎狗的情节，让学生认识到母爱无畏的力量。

2. 教导学生使用事件发展的顺序来理解文章的结构。

3. 培养学生有感情地朗读课文，分析重点句子，深入理解故事的深意。

4. 学习本课中的生字词，包括“勇敢、保护、奋战、绝望、奇迹、温暖、无畏”等。

教学重点：

理解和欣赏老麻雀在危险面前展现出的母爱和勇气。

教学难点：

理解母爱的力量如何使弱者在绝境中表现出非凡的勇气。

教学准备：

小黑板、教学挂图、课文朗读录音、视频资料等多媒体教学工具。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1. 初步了解课文的主要内容和结构，理清故事的发展。

2. 学习新生字和词语。

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

二、教师通过范读课文引导学生关注文章叙述的事件。

三、学生自学课文，要求每位同学能理解各段的意思，圈出不懂的地方。

四、检查自学成果。

1. 生字的正确发音和书写。

2. 理解词义，如“奋战”、“勇敢”、“奇迹”等。

3. 讨论课文的中心思想。

五、梳理文章结构，明确每一部分的意思。

1. 指名朗读，分析文章的写作顺序。

2. 将文章分段，并概括每段的主要内容。

六、布置作业。

1. 完成生字和新词的书写。

2. 课后思考文章的深层次含义。

第二课时

教学目标：

1. 深入理解文章内容，感知母爱的伟大。

2. 进行课文的朗读，引导学生感受情感。

教学过程：

一、复习上节课内容，进入新课。

二、详细讲读课文。

（一）首先学习第一段，提问：事情发生在什么时间和地点，强调情境的设置。

（二）自由阅读第二段，与学生讨论事件的起因与经过。

1. 讨论猎狗发现小麻雀后的情景，理解小麻雀的无助与惊恐。

2. 分析猎狗与老麻雀的对峙，思考老麻雀为什么要面对危险。

3. 理解“一种强大的力量”的意义，并引导学生讨论母爱的强大。

3. 学习第三段，讨论作者为何选择带走猎狗，使学生明白故事背后的情感。

三、总结全文，讨论通过老麻雀勇斗猎狗所传递的母爱和力量。

四、作业：

1. 进行有感情的朗读，让学生体会语言的美。

2. 选取自己喜欢的段落进行背诵，鼓励学生表达自己的感受。

通过这样的教案设计，学生不仅能理解故事，更可以在探索故事的过程中感受到母爱的伟大，增强他们对自然和动物情感的共鸣。