标题：小学四年级语文《心灵的奉献》教案
教学目标
★ 学习和掌握“献、瘦、忍、知、选、焕、念”7个生字，会写“愿、心、意、献、尊、箭、忠、感、绽、荣、知、忍”12个字。
★ 帮助学生理解文本中的情感内涵，感受小男孩的无私奉献以及兄妹之间的深厚情谊，领悟亲情的可贵。
★ 引导学生通过朗读和交流，探讨情感的表达方式，从中感受文本的深意。
★ 培养学生的朗读能力，鼓励他们在朗读中表现自己的感情，让文字更生动。
教学难点
★ 理解小男孩从犹豫到坚定的心理过程，鼓励学生联想自己的类似经历，分享内心感受。
★ 在朗读中充分表达人物内心的感情变化与情感深度。
教学过程
一、导入环节，激发兴趣
1. 教师展示课题，问学生：关于“心灵的奉献”你们会想到什么？（如：什么是奉献？谁的奉献让你感动？等）
2. 齐读课题“心灵的奉献”，并引导学生带着问题进入课文。
二、自主学习，识字练习
1. 学生圈出不认识的生字，利用字典自查解决疑难。
2. 自由朗读课文，帮助彼此纠正生字读音。
3. 教师总结检查，重点指导书写难点字，确保每位学生掌握。
三、讲解新课，感受情感
1. 指名读文，思考小男孩给你的印象。
2. 讨论：小男孩展现了怎样的品质？（如：无私、勇敢、关爱等）
3. 教师引导学生认识文本中传递的关爱与责任，强化这种情感的印象。
四、细读课文，体味情感
1. 分段阅读，分析小男孩在关键时刻的表现。
（1）图文结合，分析小男孩在抽血前的犹豫与决心。
（2）引导学生体会内心的纠结，让他们用自己的话描述这份犹豫和最终的勇敢。
2. 深入解析男孩抽血时的镇定，讨论他内心的期望与担忧。
3. 组内探讨小男孩在抽血后不仅保留微笑，还展现出怎样的无私。
五、情感交流，会心分享
1. 同学们分享自己的感受与领悟，讨论奉献的意义。
2. 引导学生思考奉献给他人带来的快乐，以及如何在日常生活中实践这种精神。
3. 提供音乐，让学生在音乐中思考自己如何能更好地关爱他人。
六、课堂总结，拓展思维
1. 通过情感回顾，讨论生命的价值及亲情的珍贵。
2. 学生在读书笔记中写下自己的新认识和感悟，鼓励他们用心去体会生活中的每一份情感。
通过本次课程，学生不仅学习到生字和句子，更在心灵深处感受到无私奉献的美好，以及如何在生活中传播这种精神。
教学计划：小学四年级上册语文《分享与爱的真谛》
教学目标
1. 理解并识记13个新生字，掌握10个生字的书写。
2. 深入理解课堂文本，体会男孩无畏的精神，感受兄妹之间深厚的情感纽带。
3. 通过分析描写男孩情绪和行为的句子，探索其在作品表达中的重要作用。
教学重点
将个人理解通过生动的朗读展现出来。
教学难点
理解男孩心情的微妙变化，并能够准确表达个人体验与感受。
教学准备
生字卡片、课件、情感表达练习材料。
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教学过程
第一课时
一、导入课堂
1. 板书“分享”。同学们，用一句话表达你们对“分享”的看法，分享的意义是什么呢？
2. 板书“爱的真谛”。看到这个标题，你们有哪些疑问或者想法想要探讨？
3. 对于这些问题，我们一步一步来解决，抛出我们对“爱”的不同理解。
二、初读课文，整体把握
1. 教师范读全文，思考：这篇课文传递了怎样的故事？
2. 学生自由朗读课文，要注意正确的发音和语调。
3. 请同学们指名朗读课文，教师配合进行纠正和指导。
4. 收集同学们提出的问题，并解决部分问题，挑选一些有深度的问题为下节课的讨论作铺垫。
第二课时
一、再读课文，把握文章脉络
1. 大声朗读课文，思考整篇文章讲述的主要内容。
2. 用你自己的话，按逻辑顺序叙述课文所讲述的故事。
3. 课堂中引导讨论：我们来分析文中一句重要的话：这句话是男孩出于本能的反应吗？（不是，这是对生命的宝贵理解）
4. 思考“诺言”的含义，寻找近义词，分析对这句话的朗读，进行个人练习与指名分享。
二、细读课文，领悟深意
1. 探究医生要求男孩献血时，他内心的挣扎源于何处？
2. 在抽血的过程中，男孩的思维有哪些变化？
3. 通过这些细节理解“分享”的主题。
三、作业
复述课文，强调个人感受和理解。
板书设计
分享与爱的真谛
小男孩的勇敢与付出
兄妹情深的纽带
标题：小学四年级上册语文《爱的奉献》教案
教学目标：
1. 理解课文，领悟主人公的无私奉献精神，感受兄妹之间深厚的情感，激发学生对亲情的珍视。
2. 引导学生通过提示句子挖掘主人公的特点，培养他们的感悟能力，欣赏人间的真善美。
教学重点：理解并品味文本中的情感表达。
教学用具：自制多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
老师：同学们，今天我们讨论一个特别的主题——奉献。在你们心目中，什么算是真正的奉献呢？（引导学生思考与分享）今天，我们要学习一篇感人的故事，讲述一个男孩是如何为他的妹妹选择奉献自己的一部分生命。
二、理解人物情感
1. 教师：请大家快速阅读课文，思考这个男孩给你留下了怎样的印象？如果用一个词来形容他，你会选择哪个词？
（出示：这是一个（ ）的男孩，他愿意与妹妹分享生命。）
学生回应：勇敢的，关爱的，善良的。
2. 教师：很棒！通过细读课文，我们可以发现许多描写男孩的细节，大家找找看有哪些句子可以体现他的这一些特质。
3. 学生分享发现并交流：
（1）医生对男孩的奉献感到震撼，真是令人感动。我们可以想象一个十岁的小孩，为了妹妹的生命他必须面对多大的心理挑战！
（2）让我们再深刻体会：“此刻他决定的瞬间，充满了勇敢的决心。”这里能够看出，男孩为了爱，他愿意去面对死亡的恐惧。
4. 教师：男孩的勇气何以如此坚定呢？源于他和妹妹之间深厚的情感。可以说，这种亲情是无价之宝。
（板书：亲情无价）
三、体验情感变化
教师：同学们，仔细想想，是什么让这个男孩在面对危机时没有退缩？是信念，是他对家人的爱。这使得他在抽血时能够微笑着面对妹妹，传递着无声的支持。
四、总结思考
教师：生命是宝贵的，能有如此坚定的心愿来平分生命，反映出这个男孩无私而纯真的内心。你们现在对生命和亲情有什么新的感悟呢？请把你的感受写下来，与大家交流。
五、推荐阅读
教师：在课外延伸中，我想向大家推荐一本书《爱的奉献》，它将带你走进更多关于爱的故事。
六、课外活动
教师：回到家里，请与你的家人聊一聊今天的故事，分享生活中那些给你温暖和感动的瞬间。
板书：
爱的奉献
男孩 妹妹
亲情无价
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